人教版六下整理与复习《统计与概率》教学设计与反思

1、人教版六下整理与复习统计与概率教学设计与反思一教学目标：1. 知识与技能：（1）能熟练掌握平均数、众数、中位数的定义和公式。（2）懂得频率、概率之间的关系。（3）会用列表法、树状图法解决生活中的实际问题（4）了解等可能事件模型。2. 过程与方法：类比集合，培养学生的类比与归纳的数学思想。3. 情感态度与价值观： 通过各种有趣的， 贴近学生生活的素材， 激发学生学习数学的热情和兴趣，在参与探究活动中，培养学生的合作精神 . 在观察发现中树立探索精神，在探索成功后体验学习乐趣。二教学重点与难点：教学重点：复习平均数、众数、中位数的定义和公式，懂得频率、频数、概率之间的关系。教学难点：会用列表法、树

2、状图法解决生活中的实际问题。三课时安排： 1 节四教法：根据本节课的内容、 教学目标和学生的实际水平等因素， 在教法上， 本节课我采用“开放性教学”，充分了解学生的最近发展区，精心创设问题情景，以导为主，重视多媒体的作用，充分调动学生，展示学生的思维过程，使学生能准确理解、判断和运用所学知识。（1）立足基础知识和基本技能，掌握好典型例题，做到重点突出；（2）紧扣数学的实际背景， 多采用学生日常生活中熟悉的例子来突破难点。五 . 学法：引导学生用观察、类比、归纳、推导方式来实现预定教学目标。创设、再现知识发生的情境，让每个学生都能动手、动笔、动口、动脑、动心、动情。从而在知识产生迁移中发现规律，

3、 进一步把知识纳入学生已有认知结构中，形成新的认知结构。达到教育学 “最近发展区” 要求，并培养学生学会观察、 分析、归纳、等适应客观世界的思维方法，养成良好学习习惯和思维习惯。六、教学用具： PPT和 iPad七、教学过程：活动一：合作复习：（ 1）在题上自由选取 3-n 个向度，结合本章学习的知识，自己的进行整理。（时间： 2 分钟）（2）各组内讨论、补充和完善，并小组呈现。（时间：4 分钟）（3）由 2-3 组分享展示成果，其他组评价和补充。（时间：4 分钟）（4）教师根据情况补充讲解。（时间：2 分钟）活动二：小英与她的父亲、母亲计划外出旅游，初步选择了延安、西安、汉中、安康四个城市由

4、于时间仓促， 他们只能去其中一个城市， 到底去哪一个城市三人意见不统一在这种情况下，小英父亲建议，用小英学过的摸球游戏来决定规则如下：在一个不透明的袋子中装一个红球( 延安 ) 、一个白球 ( 西安 ) 、一个黄球 ( 汉中 ) 和一个黑球 ( 安康 ) ，这四个球除颜色不同外，其余完全相同；小英父亲先将袋中球摇匀， 让小英从袋中随机摸出一球， 父亲记录下其颜色， 并将这个球放回袋中摇匀；然后让小英母亲从袋中随机摸出一球， 父亲记录下它的颜色； 若两人所摸出球的颜色相同，则去该球所表示的城市旅游，否则，前面的记录作废，按规则重新摸球， 直到两人所摸出球的颜色相同为止 按照上面的规则， 请你解答

5、下列问题 :（1）已知小英的理想旅游城市是西安，小英和母亲随机各摸球一次，均摸出白球的概率是多少？（2）已知小英和母亲随机各摸球一次， 至少有一人摸出黄球的概率是多少？（3）已知小英和母亲随机各摸球一次，但是不放回，恰好有一人摸出黄球的概率是多少？（4）本题我们用摸球游戏解决实际问题，请大家想一想在概率的知识中还有其他的解决方法吗活动三：（2017 陕西 18）养成良好的早锻炼习惯， 对学生的学习和生活都非常有益，某中学为了了解七年级学生的早锻炼情况， 校政教处在七年级随机抽取了部分学生，并对这些学生通常情况下一天的早锻炼时间 x（分钟）进行了调查现把调查结果分成 A、B、C、D 四组，如下表

6、所示，同时，将调查结果绘制成下面两幅不完整的统计图请你根据以上提供的信息，解答下列问题：（1）补全频数分布直方图和扇形统计图。（2）所抽取的七年级学生早锻炼时间的中位数落在_区间内；（3）已知该校七年级共有 1200 名学生，请你估计这个年级学生中约有多少人一天早锻炼的时间不少于 20 分钟（早锻炼：指学生在早晨 7： 007：40之间的锻炼）活动四：小结：你今天学会了什么？八作业布置：必做题：1.（2015?陕西?19）某校为了了解本校九年级女生体育测试项目 “仰卧起坐”的训练情况，让体育老师随机抽查了该年级若干名女生， 并严格地对她们进行了1 分钟“仰卧起坐”测试，同时统计了每个人做的个数

7、（假设这个个数为 x），现在我们将这些同学的测试结果分为四个等级：优秀（ x 44）、良好（ 36x 43）、及格（ 25x 35）和不及格（ x 24），并将统计结果绘制成如下两幅不完整的统计图选做题：2. （ 2015?陕西?23）某中学要在全校学生中举办“中国梦 ?我的梦”主题演讲比赛，要求每班选一名代表参赛九年级（ 1）班经过投票初选，小亮和小丽票数并列班级第一，现在确定他们都想代表本班参赛经班长与他们协商决定，用他们学过的掷骰子游戏来谁去参赛（胜者参赛）规则如下：两人同时随机各掷一枚完全相同且质地均匀的骰子一次，向上一面的点数都是奇数，则小亮胜；向上一面的点数都是偶数，则小丽胜；否则

8、，视为平局，若为平局，继续上述游戏，直至分出胜负为止如果小亮和小丽按上述规则各掷一次骰子，那么请你解答下列问题：（1）小亮掷得向上一面的点数为奇数的概率是多少？（2）该游戏是否公平？请用列表或树状图等方法说明理由（骰子：六个面上分别刻有 1，2，3，4，5，6 个小圆点的小正方体）思考题：如果在第 2 题中掷出的数字不能重复，否则需要重新掷，请问该游戏公平吗？请用列表或者树状图的方法说明理由。十教学反思：本节课在教学上主要让学生之间进行合作、 交流、讨论的方式， 对概率与统计知识进行复习， 并能运用这些知识解决两个实际问题， 让学生在课堂中能充分体验主动学习知识的快乐， 从课堂实际情况来看， 学生通过小组复习的方式能够掌握 6 个知识点，能够完成本节课的重点、 难点是树状图和列表法解决实际问题，对学生进行合理的提问和评价， 充分发挥学生独立思考的能力， 培养学生数据分