EEC-Unit-5-复习课教学设计

1、EEC Unit 5 复习课教学设计一、教学理念1、课程改革的重点是发展学生的综合语言运用能力，强调从学生的 学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与，合作 与交流的学习方式和任务型的教学途径， 突出语言使用的实用性， 使 教材内容与实践生活相结合，体现情境交际的真实性。2、创设情境，开展交际活动，使语言形式与意义紧密联系，让学生 在活动中学会表达，学会尊重他人。3、充分体现了学生的主体地位，采用多种手段，使每一个学生都能 合理构建知识结构， 提高语言运用技能， 并充分展现个性， 发展心智， 拓展视野。二、教材分析本单元是EEC初中英语教材初三年级上册册第五单元的内容， 本节课

2、是一个单元复习课，主要话题是关于旅行（ Travel ），通过明信片谈 论旅游一事， 由此引出关于旅游其它的话题， 通过复习进一步掌握宾 语从句。教学重点、难点： 重点：理解课文，掌握宾语从句； 难点：通过每一任务的教学掌握宾语从句和本单元知识点的运用。 教学手段： 运用电脑课件、影片、现代化教学手段，使课堂生动形象充满活泼的 气氛，让学生在轻松愉快的气氛中完成本单元的任务和目标。三、学生分析 初三的学生能够掌握教材中的基本知识， 想象力丰富， 但自我表现的 积极性相对弱于初一、初二学年， 通过创设的情境和任务，引导学 生去思考， 发挥学生丰富的想象力， 充分调动学生学习的积极性和主 动性，使

3、学生既在知识领域提高了水平， 又在语言运用能力方面得到 了完善。四、教学目标：1、进一步掌握宾语从句和本单元的主要知识点。2、利用情景教学、任务型教学等手段培养学生的英语表达能力。3、通过学习本单元知识，结合身边的实际情况，体会学习英语的乐 趣。五、教学内容本课是四年制EEC初三英语教科书上册第五单元的复习课。 第五单元复习课主要是围绕 Travel 这个主题展开多种教学活动，设 置的主要情景和任务是旅游方面的知识， 本单元需要学生掌握的重点 是旅游词汇用法和宾语从句的用法。（1）本单元复习以 Travel 为主线，让学生说去过什么地方旅游，怎 么去的，什么时候去的，旅游应该做哪些准备，乘火车

4、好还是乘飞机 好？强调了知识的连贯性和迁移性， 由学过的知识操练， 恰当好处地 转向生活实际之中， 由北京故宫扩展到整个中国的风景名胜。 让学生 有一个如临其境的感觉， 从中让学生接受爱国主义教育。 由一张故宫 的明信片谈到旅游， 进而转移到学生的日常生活之中， 将书本上死板的文字变成生活中活泼的现实 （2）体现学科知识的渗透，通过学生介绍自己旅游过的地方，学生 介绍了地点，所在的省份， 将地理知识与英语知识进行合理整合，在 提高学生英语知识的同时，鼓励了学生主动思维，大胆实践，充分开 阔了学生的视野。 使学生认识到英语学习是涉及综合知识运用的一种 学习。（3）能力的组合：通过学生的照片讨论，

5、不但提高了学生的审美情 趣，而且培养了学生的想象能力和现实交际能力， 同时使学生的协作 和创新精神等综合素质都得到发展。（4）情景的体现：这节课给学生自编、自演、自练、辩论的机会， 充分调动了全体学生的独立思考创新能力， 培养了学生合作意识， 给 学生带来了成功的感受。（5）采用多种教学手段解决了重点难点，充分利用电影、照片等大 容量的优势，为学生设疑、解决问题提供了思维和想象的空间。（6）教学方式的构建：a. 教学信息的搜集 在生活的实践中让学生利用自己的实际物品 - 旅游照片进行操练。b. 教学经历与体验这一节课我利用了任务型教学方法， 用情境教学法组织整个单元的教 学内容，让学生主动地活

6、跃起来， 改变了过去的老师一言堂的教学方 式，形成了新型的愉快轻松的教学氛围，让师生、生生互动起来。c. 教学参与的切入本着“以教师为主导，学生为主体”的新的教学理念，进行教学。利 用学生感兴趣的方式方法来进行教学， 利用循序渐进的方式方法将知 识讲解层层递进， 让学生乐于学习， 乐于表达， 反复操练， 步步提高。d. 教学评价体现学生的主体地位。 让学生作积极的参与者和合作者， 使学生获得 成就感，增强自信心，培养学生的合作精神。在教学过程中完成师生 评价，生生评价。六、教学流程Step 1 基础复习（一）自主梳理，构建知识网络教师根据复习内容， 设计好复习课的教案， 在学案中为学生设计一个

7、 知识梳理的平台，引导学生自主地完成知识的梳理。如：以词汇为中 心以教材为依据进行发散复习，达到整理知识点、理顺关系、构建知 识体系的目的。postcardon the postcard 在明信片上sell postcardsell so many postcard just one postcard a set of 20 postcardsthe postcards from the Palace来自故宫的明信片卖明信片卖如此多的明信片只一张明信片一套 20 张的明信片send you a postcard给你寄一张明信片get smaller postcards要小一些的明信片our b

8、est postcards我们最好的明信片palacethe Palace Museum故宫the Summer Palace颐和园the postcard from Palace来自故宫的明信片work in Palace在故宫工作inside the Palace在故宫里面near the exit of the Palace在故宫出口附近stepn. 迈步，脚步声，台阶，阶段，步伐，步态stand on the steps站在台阶上sit on the top step坐在最高的一级台阶上take a step towards the door向门迈一步take steps to do

9、sth采取行动做某事only a few steps farther几步之遥only steps away几步之遥Whats the next step?下一步怎么办？hear steps outside听见外面有脚步声do sth. step by step一步一步地做某事向前迈一步踩到你的脚上 请勿践踏草坪！去旅行度假的游客国外旅行旅行社指南v. 踩， 踏，迈步 step forward step on your foot Dont step on the grass! tourist n. (tour tourism ) go on a tour tourists on vacation

10、 a foreign tour tourist agency guide n. / v.a guide book guide sb. To Sw. =show sb totake sb s picture给某人照相= take a picture of sbTake picatures of the seamake a good picture拍一张好照片set n. 一套，一组 / v. a set of 20 postcards a set of glasses a TV setset the food on the table set my watch by TV摆放 调整, 安排 降落

11、 建立 一台电视机把食物摆在桌子上按照电视调表set the table for supper放好桌子吃晚饭set a date for the wedding定婚期set off开始set out出发set up建立set up a good study area建立一个好的学习环境set a good example for sb为树立好榜样firen. / v.a big fire一场大火some fires几场火keep calm in a fire在火中保持冷静be on fire着火set fire to the dry grass点燃干草his speech lacked fire.他的言辞缺少热情。catch fire着火play with fire玩火set fire to sth. = set sth.on fire放火激发v. 点燃， 射击，对某人急速说话， 解雇，点火，发动，