流行音乐二课堂教学工作总结（共5篇）

1、流行音乐二课堂教学工作总结（共5篇） 第1篇：流行音乐在课堂教学中运用新版资料流行音乐在课堂教学中运用一、中学生喜爱流行音乐的生理、心理分析音乐教学与学生心理活动等多方面的关系是十分密切的，在流行音乐教学中，只有针对学生的心理特点，充分把握流行音乐的教学方向，才能取得好的音乐成绩，从而达到音乐的目的。中学生时期是由儿童向成人过渡的特殊成长阶段，有着既不同于儿童，又不同于成人的心理活动方式和内容。这一阶段人的认知、情感、能力、人际交往等各方面都在发生着特殊变化，并由此出现特殊心理行为反应。这些心理行为同时存在于中学生个体中，又有群体的共同性。中学生正处于“青春期”，体态上发生了显著变化，出现了第

2、二性征。他们强烈地意识到男女有别，意识到异性之间的交往与同性之间的交往，无论在交往方式上还是在交往内容上，都会有许多不同。因而，不自觉地产生种种戒备心理，进而又不可避免地产生对异性朦胧的好奇心，渴望了解异性，不自觉地产生对异性的爱慕之情。而流行音乐多以爱情为主题，特别是一些流行歌曲节奏感强，曲调顺口，歌词浅显易懂，能引起中学生的共鸣，使他们在流行音乐中获得一种与沉甸甸的生活截然相反的轻松和宣泄后的释然。二、流行音乐的引入内容及应用方式对流行音乐，既不能全盘否定，也不能“拿来主义”，而应理性辨证的对待，取其精华，去其糟粕，一分为二的对待流行音乐，正视其双面性。要让中学生接触各类型的音乐文化，丰富

3、他们的精神世界。流行音乐是其生活的重要内容，也可以说引导他们进入当代音乐文化的部分。流行音乐引入课堂要把握好原则和标准，灵活巧妙地与教材结合，作为课堂教学有益的、必要的补充。教师甚至可以自编流行音乐教材，有计划、有针对性地开展教学，将会收到事半功倍的效果。所选用的歌曲、乐曲应具有代表性，能代表某一时代、流派、风格、歌手的特点，能用一首歌曲、乐曲的代表性来指导学生归纳总结流行音乐的特点，如黄土高坡我们是黄河泰山从头再来一无所有等。以下将以高中学生的年龄、学_任务为出发点，谈流行音乐的引入内容及应用方式。（一）高中一、二年级的流行音乐教学高中一、二年级相对于高年级学生在认识、理解、分辨上更容易受外

4、界的影响，更容易盲目从众，这对他们形成正确的音乐学_观会产生很大影响。加上大部分同学已进入变声期。在访谈中国音乐协会副理事长、xxx师范大学音乐学院前任院长、著名歌唱家、歌曲演唱与教学方向研究生导师肖黎声教授时谈到“流行歌曲的演唱方法无疑是不科学的，作曲家在写流行歌曲时只注重唱出来的效果，不注重音域太宽，音级之间跨度太大对演唱者嗓音的危害”。基于以上两点笔者认为应从流行音乐的欣赏及部分歌词积极健康的，浅显易懂的、曲调顺口，并且音域适合这个时期学生声音条件的流行歌曲这两方面来学_。高一高二学_任务不是很重，可以利用网络等途径学_并了解流行音乐，音乐教师还可以在课堂上提出有关课题，让学生利用课余时

5、间收集整理有关资料，上课时开展交流教学，彼此交流学_体会与见解，教师及时地对表现好的学生加以表扬激励。（二）高中三年级的流行音乐教学高三的学生面临高考，学_任务较高一、二年级重。且我县高三年级长期不上音乐课，虽然课程有设置，但形同虚设。针对这些情况可以阶段性地搞一些活动，缓解学生的升学压力。高三学生独立思考问题和解决问题的能力增强，又具备敏感细腻的心理特征。相比之下，他们对音乐的理解更趋向成熟。他们喜欢美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望体验美的真谛，新的教学大纲也告诉我们，要引导学生用心去感受音乐的美，用心去创造属于自己的音乐空间。让学生进行自_、专题学_，通过自_、专题学_归纳出某一时期、某一

6、歌星、某一主题的音乐的特点和时代的面貌，并与同时期的高雅音乐、民族音乐比较、判断、辨证地接受流行音乐。鼓励他们结合自己的观点和对音乐的理解写音乐小评论，发表对流行音乐的认识和看法，并与同学交流学_，从而更进一步加深其对音乐作品的理解和认识，提高音乐审美能力。三、结论流行音乐作为一种音乐形式存在于我们的音乐生活中，为我们的生活增添了许多欢乐，在忧伤难过时纵情高歌一些欢快的流行乐曲能缓解心情；当满心喜悦时听着优美的旋律踏着欢快的舞步，把快乐传给身边的每一个人；当身心疲惫时听一些舒缓的流行乐曲能让紧张的身心得到放松。不能否认流行音乐是一种极有吸引力的音乐形式，它正是以其独特魅力吸引着千万大众，被人们

7、所接受所喜爱。它的存在是不容忽视的，它的作用也是显而易见的。怎样使流行音乐与中学音乐教学之间健康和谐的发展，笔者也只是进行了粗浅的研究，希望能起到抛砖引玉的作用，吸引更多的音乐工作者来关注这个话题。第2篇：高效课堂教学总结音乐-音乐教学总结-谷梦瑶自从学校开展高效课堂教学模式以来，进入探索高效课堂模式的状态，通过探索、研究、实践、反思的方式逐步走进高效。我在音乐课上经过努力，高效课堂的实施也初见成效。下总结如下：一、小组分工与合作学_ 借助班主任对学生的分组，各班的小组长非常负责任，组员的学_积极性明显比从前有了好转。每节音乐课的课前查找资料的事情组长分配给组员，大家都能参与。上网找资料，查询

8、每首歌曲的背景简介等，学生在活动时都能和小组同学合作，取长补短，激发了学生参与有音乐课堂教学的热情，从而调动了他们学_音乐的积极性。 二、学案的制定精选教学内容，充分了解不同年级学生的认知水平，设计合理的预_知识，便于学生掌握学_方法，规律，能够让学生更好的学_音乐知识。对课堂教学起到了很好的作用。三、音乐课堂教学对于学生来说，对于课本上的歌曲不太感兴趣，他们对流行音乐倍感兴趣。在教学中我鼓励他们哪个组课上表现积极，那么就让这组的同学可以选出代表表演流行歌舞。这样课上学生的注意力集中了，小组合作学_视唱曲谱容易多了。我在课堂上的主导作用和学生的主体作用得到充分发挥，他们能够和我，和组员配合默契

9、、和谐融洽、这样每节课都是在激烈的竞争中学_，在音乐课堂教学中逐渐展示了高效课堂教学模式。四、音乐课课后交流与反思 每周我都有要和其他音乐教师交流反馈我的音乐课。虚心听从他们的意见和建议，自我反思，在不同班级上同一节课，效果也不近相同，课上多鼓励学生，课下查找不足之处，及时改正，有助于我的音乐课的高效课堂的改进和加强。从而使我的音乐高效课堂有所改进。通过对高效课堂的实施，我在音乐课上的收获确实是很大的，从学生不重视音乐课，而且对流行音乐感兴趣。现在却变成了一种乐趣，教学模式的改变真的让我改变了我的教学方法，学生的学_观念和方法也改变了。但是还有不足的地方，对于学生小组自学合作学_我还不够放手。

10、在以后教学中我要大胆尝试，使我的音乐课堂能够达到高效课堂模式的要求。第3篇：音乐第二课堂教学总结音乐第二课堂教学总结（）第一学期为了激发学生朝气蓬勃、积极向上的革命精神，促进学校的精神文明建设、丰富学生课余文化生活，增强学生对音乐的兴趣与爱好，满足广大学生对音乐的需求，并及时发展学生的音乐才能与特长，在学校领导的支持下，对全校学生实行第二课堂教学，现将本学期工作总结如下：一：器乐方面：让学生掌握吹奏姿势、呼吸方法，能够演奏简单的乐曲，并鼓励学生用竖笛和其它乐器合奏，在今年庆元旦活动中，学生的合奏表演得到家长和老师的一致好评。二：合唱方面：我让学生掌握统一发音位置，练_合理呼吸，咬字吐字清晰，声

11、音独立稳定。练_曲以简到难，有小到大，循序渐进。并在合唱队员中发现优秀学员独唱，通过一学期的训练，学生的音准能力各发声方法都到了很大的提高。三：舞蹈方面：在舞蹈训练方面，我从学生的基本功开始练_，并把练_过的基本功运用到舞蹈中去，增加学生的兴趣。在本学期，通过本的努力，器乐队、舞蹈队、合唱队在庆元旦活动中都表演的很成功，一致得到家长和老师的好评。第4篇：课堂音乐教学反思总结课堂音乐教学反思总结写教学反思确实是一项有意义、有价值的工作。那音乐教学反思这么些年额?下面就和大家分享音乐教学反思，来欣赏一下吧。音乐欣赏是幼儿园艺术的资料，是提高幼儿艺术素养和审美认知。审美情感的重要途径，音乐欣赏的资料

12、选取、途径手段、组织形式表现出多元化、多通道化、多媒体化等特征。对于幼儿园音乐活动反思能够为我们更好的从事幼儿园音乐活动带给有力的依据和保障。透过幼儿园音乐活动反思使我们认识到：教师和儿童在活动中就应是互相构建、共生互长的。儿童的知识经验透过教师的引导和提升日益精细化、丰富化、多维化、教师则透过对儿童反馈的敏锐的觉知和借鉴到达对儿童的理解和尊重，是师幼双方都能到达一个新质的生成、飞跃。幼儿园整合理念下音乐教学活动实践反思整合具有两方面的涵义：它既是一种形式上的整合，更是一种理念上的整合。在形式的层面上，音乐活动的整合是指将音乐活动与其他学科领域活动之间的交叉、联系和联合;在理念的层面上，音乐活

13、动的整合是指用一种整体的眼光看待音乐活动的性质，使音乐活动超越于学科本身的视野，赋予幼儿更为丰富的眼光，使其能从艺术的、科学的和人文的眼光来感受、理解和表现音乐作品。由整理一、根据幼儿的兴趣选取音乐主题活动主线音乐本身对幼儿是否具有吸引力，幼儿情感体验与游戏经验对幼儿的学_发挥着必须的作用。在实施音乐主题前，教师应充分担当起观察者的主角，了解幼儿的需要和兴趣，了解幼儿的现有经验，包括幼儿获得经验的方式，这样才能寻找到音乐素材的“生长点”，并据此确定相应的音乐主题活动，从而让科学的、启蒙的活动资料与自然事物现象密切联系起来。如我发现平日里孩子们对操场上的哈哈镜十分感兴趣，他们乐此不疲地照着、笑着

14、、逗乐着幼儿照哈哈镜的游戏经验赋予了他们敏锐的观察力。歌曲哈哈镜是一首旋律生动活泼、节奏感强的说唱歌曲，它体现的是人的丰富的面部表情和肢体动作，容易引起幼儿的学_兴趣，因此，我选取它作为音乐主题开展的音乐主线。二、有机整合各领域的资料为音乐主线服务整合的理念，有两方面的要求：一方面，它提示我们资料要全面，即同一个资料的学_能够实现多种价值，既要关注认识的价值，又要关注情感的需要，避免过于单调的知识传授，从而满足幼儿多方面发展的需要;另一方面也提示我们整合的资料要适宜，即要从实际出发，充分思考整合的必要性，有机整合各领域的资料，看它们是否贴合幼儿的现有需要;是否对音乐主线有辅助好处;是否从不同角

15、度促进幼儿情感、态度、潜力、知识、技能等方面的发展。哈哈镜歌曲教学后，根据活动需要与幼儿的兴趣，汲取各领域相适合的资料，我们整合了语言活动“狮子照哈哈镜”、科学活动“勺子里的哈哈镜”和亲子活动“搞笑的哈哈镜”等领域的资料，进一步创编并生成了“哈哈镜”的主题活动。三、采用整合的教学方式让音乐“说话”要体现整合的观念，教师就就应克服单一化的思维方式，开展多样化的学_活动，鼓励幼儿从多方面来认识和表现。(一)让音乐材料“说话”音乐活动能够利用其特有的艺术性，将音乐的优美旋律、变化的节奏和不同的音色与幼儿生活情境有机整合，最大限度地让音乐材料“说话”。透过多种途径，引导幼儿与各种音乐材料互动，从而提升

16、审美情感。如亲子记录“搞笑的哈哈镜”，发动家长协助引导幼儿寻找生活中的哈哈镜，并用图画、标记、文字等方式记录探索结果;引导幼儿把自己照哈哈镜的模样用好听的词汇编成说词，帮忙自己记忆在这些活动中，幼儿能够经历一种更为丰富也更为主动的学_。又如，围绕音乐主题开展，我在探索区投放了平面镜、放大镜等材料，让幼儿自己去尝试、去发现、去探索放大镜镜像产生的神奇效果。在活动过程中，幼儿拿着镜子在自由交流着：“放大镜一面是鼓鼓的，另一面是扁扁的”“镜子会反光，放大镜也会反光的”“鼓鼓的这一面照的东西变小了，扁扁的这一面照的东西变大了”在自由的科学探索中，幼儿不仅仅认识了放大镜镜像变化的特性，而且更深刻地理解了

17、歌曲资料。(二)让幼儿用音乐“说话”要培养幼儿的乐感，就务必让幼儿自主探索，以自己的方式用音乐“说话”，进行个性化的表现。活动不限定于一次完成，而是在一个连续的过程性活动中调动幼儿已有的经验，并将经验迁移到新的材料中，让幼儿结合自己对新材料的理解，运用动作、创编和合唱等多种方式尽情地用音乐语言表达个人感受。1.为歌曲配动作根据该音乐素材的特点，即双声部说唱的地方有问奏音乐，感受歌曲的旋律和节奏，听辨歌曲中的问奏，创编照哈哈镜的滑稽动作。借助幼儿间的思维互动，引导幼儿用自己的动作表达对音乐的理解。如在思考用什么滑稽动作表现照哈哈镜时，幼儿开始只是用诸如踮脚尖、半蹲等动作来表现形态上的变化，但是随

18、着活动的深入，幼儿的创意越来越多，从身体动作到面部表情都表演得妙趣横生。同时，在为歌曲配动作时，有些幼儿一个接一个地做滑稽动作，结果出现了混乱，但我并没有加以制止，而是及时找到了原因幼儿过于热衷滑稽动作而忽略了音乐。于是，我肯定了幼儿在动作上的创意，同时引导他们关注、倾听乐曲，并根据音乐的变化逐步控制自己的动作，使动作与音乐相协调。2.为歌曲编歌词根据节奏创编歌词，将创编歌词的学_融人到变化橡皮筋的“魔术”当中，有效地激起了幼儿创编兴趣。如：圆滚滚、胖墩墩，长又细、瘦又高;小小的、肥肥的，高高的、短短的;宽宽的、扁扁的，瘦瘦的、长长的;长又细、圆又胖，高又瘦、短又小;长又长、厚又厚，扁又扁、粗

19、又粗创编完歌词后，以游戏“照镜子”的形式说唱歌曲。3.双声部合作演唱歌曲运用小组合作演唱的形式，一组用歌词伴唱，另一组有节奏地说歌词，两声部同时合作说唱歌曲，将歌曲教学画上圆满句号。贯彻整合理念实施音乐主题教学，是一个不断实践、思考、审视、反省而循序渐进的过程。我们要深刻领会幼儿园指导纲要(试行)所蕴涵的“以幼儿发展为本”思想，在音乐主题教学组织中真正做到：尊重幼儿、发展幼儿的个性、让幼儿主动学_，让幼儿身心健康地发展，最终实现“审美与快乐”的音乐理念。对花是一首河北民歌,是我国北方广泛流传的一种小调。通过让学生学_歌曲对花,学_手绢舞,从中了解华北民间音乐的地域风格色彩,使学生了解热爱祖国的

20、民间音乐文化,体现弘扬民族音乐的重要理念。本课的教学重点是让学生用有河北地方特色的音调来演唱歌曲对花。本课的两个音乐知识(对唱和表演唱;上滑音)的学_我放在唱歌的教学中,一方面,我要让学生在学_歌曲的活动中去进行对唱和表演唱,另一方面,两个知识点与对花调的风格形式紧密相关,如:曲调中的上滑音正是凸现了其他地域色彩的装饰,演唱是要准确的把握歌曲的地方风格,就必须唱好上滑音。本课的教学难点在体会歌曲的地方特色,自主的运用手绢舞这种形式表现歌曲对花。引导学生在学_歌曲的过程中创编歌词、进行表演。所以在介绍手绢舞时把舞蹈的要求讲的清楚,使学生易于接受,在表演唱时要注意用情绪来感染学生,带动学生,并能准

21、确的跟着歌曲的节奏表演。在创编歌词的时候,教师要注意做到心中有数,了解一年四季花开的自然生长规律,了解花卉的名字,以免张冠李戴。在示范是还可以提到“反对花”即由冬季对起倒摊到春季。让学生用逆向思维方式想问题。在对整个教学过程的把握中,我把歌曲教学做为重点,从舞蹈导入歌曲时我启发学生说说用什么演唱形式表现愉快的心情,让学生说出歌曲的演唱形式,进而导入表演唱和对唱,层层深入,引入歌曲对花。在这个环节的把握上教师要注意语言的的巧妙设计在上滑音演唱时教师让学生发现乐谱上的记号,从而讲解上滑音,让学生通过对比的演唱加深学生对上滑音的印象。在表演唱时要注意用情绪来感染学生,带动学生,并能准确的跟着歌曲的节

22、奏表演。把歌舞的生动活泼表现出来。在本节课的设计时,我感觉自己对本课的一些设计听、唱、跳、创编等环节中都与以往设计类似,所以在唱歌环节的设计上,我采用了分句对唱的方法。在设计本课的导入时,我也绞尽脑汁的想了很多方法,如:游戏法,情景导入法、师生表演法、等等,最后我采用“变魔术”的方法,变出手绢,让常见的手绢花出示起来比较新颖。在整个教学活动中,教师以审美为核心的基本理念,贯穿于整个教学活动中,潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。教师还以学生为主体,让学生基本动作、学_歌曲、创编歌词将学生对音乐的感受参与放在重要的位置。本课学_河北民歌,让学生了解了河北民歌和河北民间舞蹈,弘扬了民族音乐,

23、增强民族意识和爱国情操。体现新课标“弘扬了民族音乐”的新理念。同时,在教学中我还要改掉一些不足。像:没有把自己的情绪去感染学生,教师的表情还不够,情绪不够,没有用自己的激情去感染学生,不能充分调动课堂的气氛和学生学_的积极性,课堂太平稳。在语言组织表达上要更亲切更有趣,示范时要表情更丰富,表演时要更夸张到位,学生才能感受到教师的个人的魅力,才能把歌曲的情绪很好的表现出来。课堂教学不是一成不变的，同样的教学方式方法，不同的学生有不同的反应，因此在课堂教学的过程中需要教师不断地调整教学的方式方法，针对学生音乐基础差的特点，在使用音乐新教材的同时，想方设法，找资料，给学生补基础，激发学生兴趣，提高课

24、堂效率，具体为：1、每一节的新授课都要课下好好准备，在课堂上安排一定时间观看光碟，对各单元内容作介绍，学生以欣赏为主，达到开拓视野、提高审美能力的目的。2、对乐理知识的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。3、利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练_，学生识谱能力有明显提高。4、课内让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，与此同时，老师也要和学生一其互动，这样老师参与进来的课，学生在上课中就会情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃，课堂气氛就比较好。当然，如何调动每一个

25、学生的学_积极性，今后还须努力.学生们需要美，追求美，那么我希望音乐课能给他们提供一个空间，让他们踏上寻找美，感受美的道路。在以后的教学生涯中，我要做一名音乐文化的传播者，把爱和音乐给予学生，只要我不断努力加强自身的音乐修养和人文修养，总有一天，学生们一定更加热爱音乐，我相信，在我的课堂教学中，学生们是开心的!快乐的!只要我们多花些心思，我相信学生们就会从中得到快乐的体验!从而感悟他们纯真的心灵。课堂音乐教学反思总结相关文章：1.音乐教师教学反思周记2.初中音乐教学的反思3.乐理的教学反思4.四年级音乐教学工作总结5.幼儿园小班音乐教案及反思第5篇：试论新课程背景下流行音乐与音乐课堂教学的衔接

26、试论新课程背景下流行音乐与音乐课堂教学的衔接在很多时候，结合流行音乐对我们的学生进行思想品德等素质方面的，是一个非常好的契机，能起到事半功倍的作用。如果中学生对流行音乐过分追逐，我们所需要的就不再是音乐，而是对生活的反省。如果学生可以正确对待听音乐与学_的关系，相信流行音乐会成为搞好学_的催化剂。“不是我不明白，这世界变化快！”许多人这么惊呼。面对飞速发展的社会，各行各业都在发生深刻的变化，都在提倡终身学_的理念。大学里的所学，勉强只够让我们上路从教，后面的漫漫长路怎样走得更精彩，更充实，还得靠我们的自我学_和在个人修养上一生的自我完善。从另外一个意义上来讲，我们音乐教师对于最新音乐的动态、对

27、学生喜欢什么音乐都应该随时关注，关注的过程就是我们学_的过程，有许多方面的东西我们甚至要和学生共同学_，共同探讨。比如学生们热衷于网络音乐，象雪村的东北人都是活雷锋、刀狼的月亮之上、两只蝴蝶等歌曲，我听过并分析后，觉得歌曲很有特点，亮点多多，干脆安排在课堂上欣赏并且分析这些歌，之后还要求学生写关于它的音乐评论。这种方式能有效地促进学生的艺术鉴赏水平。再如，我设计的民歌流行音乐的根一课，我给学生们欣赏具有藏族民歌特点的歌曲韩红的家乡、具有蒙古族民歌特点的歌曲腾格尔的天堂、欣赏“黑鸭子组合”演唱的由摇滚节奏改编的森吉德玛、欣赏成方圆演唱的爵士风格的江苏茉莉花、斯琴格日勒的吉他自弹自唱、藏天朔电声乐队伴奏的“青春舞曲”、欣赏马大姐中带有_琴书味道的主题曲，欣赏最近热播的电视连续剧生存民工里的，具有东北