滕王阁序教学案

1、滕王阁序教学目的：1. 了解作者在文中的观点及骈体文的特点。2. 学习本文将典故与眼前情景相结合的写法。3. 理解文中的典故。4. 掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的用法。5. 背诵课文。教学重点：理解典故；理解内容和观点。教学难点：骈体文的特点教学课时： 3 课时教学方法：朗读背诵与赏析相结合的方法。第一课时教学目标：介绍作家作品，文体知识；初读课文。教学过程：一、导入我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千年的文化遗产， 宫殿园林、亭台楼阁比比皆是。在众多的人文景观中， “中国四大名楼”， 因其精美的建筑流传千古， 更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。那么，有谁知道“中国四大名楼”呢

2、？与四大名楼有关的名人题诗，能例举一二吗？1、岳阳楼先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹（北宋）2、黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。崔灏( 唐 )故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白（唐）3、鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。王之涣（唐）4、滕王阁落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃（唐）滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中弟子今何在，槛外长江空自流。王勃（唐）二、解题：滕王阁

3、序 全称秋日登洪府滕王阁饯别序 ，又名滕王阁诗序 宴滕王阁序 。滕王阁因滕王李元婴得名。 李元婴是唐高祖李渊的幼子， 唐太宗李世民的弟弟， 骄奢淫1逸，品行不端，毫无政绩可言。但他精通歌舞，善画蝴蝶，很有艺术才情。他修建滕王阁，也是歌舞享乐的需要。滕王阁面临赣江，处于赣江和抚河交汇处。由唐高祖之子滕王李元婴任都督时，于公元653 年下令在江西南昌修建。以封号为名。滕王阁始建唐代，后几经兴废，明代景泰年间，巡抚都御使韩雍重修，其规模为：三层，高27 米，宽约14 米。现在的滕王阁楼于1989 年 10 月 8 日竣工，全楼九层，高57.5 米，背城临江，占地达 47000 平方米。如今滕王阁已成

4、了南昌，也是江西省的一处重要的旅游景点。滕王阁之所以享有巨大名声，很大程度上归功于王勃的脍炙人口的散文滕王阁序 。“序”文体的一种。有书序、赠序、 宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。统观全文，由地及人，由人及景，由景及情，步步递进，紧扣题意。文因饯别而作， 但对于宴会之盛仅略叙数笔带过，而倾全力写登阁所见之景，因景而生之情，这就脱去了一般饯别文章颂扬、应酬的窠臼，辟出了自家新径。统观全文，由地及人，由人及景，由景及情，步步递进，紧扣题意。文因饯别而作， 但对于宴会之盛仅略叙数笔带过，而倾全力写登阁所见之景，因景而生之情，这就脱去了一般饯

5、别文章颂扬、应酬的窠臼，辟出了自家新径。三、王勃王勃（ 649675），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与名与灭，不废江河万古流。杜甫王勃才华早露， 六岁即善写文章，十四岁便科举中第。被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇檄英王鸡的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。后因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。上元二年（公元675），王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督阎某在滕王阁上欢宴群僚和宾客。王勃在宴会

6、上赋诗并写了这篇著名的滕王阁序。两个月后，王勃渡海溺水，惊悸而死。四、写作背景王勃著滕王阁序，时年二十六。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔让宾客，勃不辞让。公大怒，拂袖而起；专令人伺其下笔。第一报云：“南昌故郡，洪都新府。”公曰：“亦是老生常谈！”又报云：“星分翼轸，地接衡庐。”公闻之，沉吟不言。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”公瞿（j 惊视，惊恐四顾）然而起，曰：“此真天才，当垂不朽矣！”遂即亟（j 急迫地）宴所，极欢而罢。时人对王勃的评价：九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，泛然不辞。都督怒，起更衣，遣

7、吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：“天才也！”请遂成文，极欢罢。时人认为王勃年轻气盛，才华横溢，挥毫泼墨，而语惊四座。五、文体知识序，是写在文章前面的文字，用于说明书籍写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内2容。有书序、赠序、宴集序。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。关于骈体文：骈文， 是魏晋后产生的一种新文体， 又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：1、语句方面的特点，即骈偶和“四六”，又称为“四六文”。2、是语音方面的特点，即平仄相对。3、是用词方面的特点，即用典和藻饰。六、朗读与预习：1. 读清句读本文是骈文

8、，都是偶句，字数或四或六，也有少数七字。（ 1）四字句读法（一种）豫章 / 故郡，洪都 / 新府（ 2）六字句读法（四种）孟学士 / 之词宗；访风景/ 于崇阿临 / 帝子之长洲；得 / 天人之旧馆钟鸣 / 鼎食 / 之家；青雀 / 黄龙 / 之轴谁悲 / 失路之人；气凌 / 彭泽之樽（3）七字句读法（四种）襟三江 / 而带五湖；潦水尽 / 而寒潭清龙光 / 射 / 牛斗之墟；宾主 / 尽/ 东南之美都督 / 阎公 / 之雅望秋水 / 共长天 / 一色2、 读出语气“文以气为主”， “气”是文章的气质和品格，也是作者的气质和品格，也可以说是作品的精神和气魄。小组展示朗读；3、欣赏配乐朗读。要求读

9、准字音棨 戟 qj 懿 范 y襜 帷chnwi笺 jin翼 轸 yzhn襟j n 三江鹤汀 t ng凫渚 f zh ?川泽纡 y孤鹜w潦水l o骖騑 cnf i绣闥 t 雕甍 mng舸g蠡l 遄飞chun睢 su邺 y睇眄 d min南溟 mng阍hn舛chun赊 sh3樽zn迥ji ?ng慤 qu簪 笏znh胜 筵yn梓z?泽第二课时一. 讲读课文第一段：（一） 第一段中有几个典故（典故分事典和语典，来自史传上的记载称事典，来自典籍上的现成语句叫语典）。1.豫章故郡（见注释）。2. 龙光射牛斗之墟（见注释）。3. 控蛮荆（见注释）。（二）补充注释：1.豫章故郡故：旧2.地接衡庐接：接壤3.襟

10、三江而带五湖襟、带：名词用作动词，连接、环绕的意思。4.雄州雾列，俊采星驰雾、星：名词作状语，像雾一样、像星一样。5.宾主尽东南之美尽：全都是，形容词作动词。美：形容词作名词，俊杰。6.千里逢迎千里：数量词作名词，远道而来的客人。7.高朋满座高：尊贵（三）简析第一段：1. 首句由名称的沿革，道出历史的久远。2. 二三句写界域的广大、辖境的辽阔与地理位置。3. 四五句，由赞美“雄州”到称赏“俊采”。4. 六句，写州城形胜，宾主才美（为下文的“才美”过渡）5. 七八九句，赞美宾主，点面结合。6. 十句，自己“闯入”，委婉含蓄，不卑不亢。问题：作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?明确：“豫

11、章故郡，洪都新府。”历史久远“星分翼轸，地接衡庐”界域辽阔。“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”地势宏伟2. 作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语?明确：作者在写参加宴席人物时，用了“雅望”“懿范”“胜友”“高朋”“腾蛟起凤”“紫电清霜”等词语，极尽人物的文韬武略，照应了前文的“俊采”一词。3. 文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处?明确：文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目秋日登洪府滕王阁饯别序7. 小结：本段略写洪州的地理风貌，极写滕王阁的无限壮美，和周围环境的超凡脱俗，以及阁中

12、如云高朋的文才武略。这样写， 既初步写出了滕王阁的不同凡响，又为后文详写做好了铺垫。8. 背诵本段。七 . 讲读第二三段：（一）典故理解：1. 钟鸣鼎食之家2. 雁阵惊寒，声断衡阳之浦（二）补充注释：1. 青雀黄龙之轴青雀黄龙：名词作动词，雕有青雀黄龙头形42.彩 区明 ：普照3.雁 惊寒惊：被惊 4. 九月，序属三秋序： 。属：是。5.潦水尽而寒潭清而：因而。尽：干涸。寒：寒冷。清：澄清6.烟光凝而暮山紫烟光：山 。凝：凝聚。暮：傍晚。紫：呈 紫色。7.即 之体 即：依附。体 ： ，形 。（三）分析第二部分：1.第二段意思： 写三秋 滕王 的万千气象和周 的自然景 。笔触 ， 入佳境， 人

13、心悦目。（ 1. 第一句：交代 令（三秋 ）。（ 2. 第二句：写秋水即秋色的特征。（ 3. 第三句：用四个六字句，写来 御名 ，造 滕王 之情景。（ 4. 第四句：用四个四字句，写滕王 的自然 境和气 。（ 5. 第五句：“四六”句 “四六”句，描写滕王 所 山水形 之地。2. 第三段意思： 近距离地开始了 微尽妙、 声 色的描写， 一步写滕王 境之美，将滕王 及周 景色推上美的极致。（ 1. 第一句：两个三字句，由外到里，由上到下，写出登 的情景，抒 喜悦之情。两个六字句，写登高望 所 山川之美，虚 合。（ 2. 第二句：四六句 四六句，极写人烟之盛，舸 之多，表 富庶祥和。（ 3. 第三

14、句：两个四字句， 写自然景物，描 雨后天晴的景色。（ 4. 第四句：两个七字句，是千古 唱之句，把 滕王 景物描写推向高潮。（6. 第五句：四六句 四六句，叙写生活之 ，候 之 ，将各具情趣的社会与自然融 一体。 ：1. 本部分是著名的写景段落， 来脍炙人口。 用自己的 言把 幅“晚秋暮色 ”的意境描述出来。明确：色彩 化之美； 近 落之美；上下 成之美；虚 相映之美。2. 名句“落霞与孤 ，秋水共 天一色”。明确：青天碧水， 天水相接， 上下 然一色。 彩霞自上而下， 孤 自下而上， 相映增 ，构成一幅色彩明 而又上下 成的 妙 画。 后，展开想象，将 句 写成百字左右的短文。3. 两段秋景

15、的描述与 中描写秋景的意境有什么不同？明确：一反 中“悲秋”的 写法， 秋景注入了超逸豪 的情致。4.思考：本部分是怎 将叙事、写景与抒情融合在一起的?明确：“潦水尽”，清澈的潭水 人清爽的感 。高 入云，溢彩流丹的滕王 令人 止。“落霞”的朦 秋景，“ 扑地青雀黄 之舳”的富庶祥和都洋溢着作者无比愉悦的心情。作者写自己的喜悦心情毫不 ，而是寓情于事于景，含蓄婉 地表达出来的， 人天衣无 、妙合无垠之感。八 . 背 23 段。第三 教学目 ：复 13 段中的典故，分析46 段。5教学 程：一 . 复 典故（略）。二 . 分析第四五段：（一） 充注 ：1. 四美具 具：具有，都有。2. 而 并

16、并：会聚一起。3. 睇眄于中天 ：望尽。中：最高 。4. 极 游于暇日极：尽情。 游： 。5. 尽悲来 ： 致。6. 关山 越， 悲失路之人悲：悲怜。失路：迷路，不得志。7. 屈 宜于 沙屈：被 。8. 所 君子 机 ：依 。9. 老当益壮：老了 当更加有壮志。10. 且益 ：且：反而。11. 不 青云之志 ：抛弃。（二）典故理解：（此两段十五个典故，参看注 理解其作用及表 意 ）（三）分析第四段内容：1. 第一句： 渡，由登 之 到宴会之 。2. 第二句：写管弦之盛，歌声之美。3. 第三句： 四六句 四六句， 叙 的 景，用典故暗示宴会的豪 ，人物的高雅。4. 第四句：两个三字句，由喜悦 生

17、悲慨。5. 第五句：把 野 展到宴会外 下面抒情 本。6. 第六句：揭示哲理，一是慨 宇宙之大，二是感 人生无常。7. 第七句：是虚写，言8. 第八句：由宇宙的广漠 托人生之渺小，从而引 感慨。9. 一 一答，流露出 才不遇的心 ，充 了自我悲 的情 。10. 最后两句：直抒胸臆，坦言心 ，写自己 国无路， 世无 ，言辞哀婉。11. 小 ：本段集中笔墨，描写和渲染 中气氛， 美文人雅士 的气概和 采。（四）分析第五段内容：1. 写 唐、李广的目的是什么？ 慰包括自己在内的失意之人。2. 表明作者高尚的人生 的句子是哪几句？“老当益壮志。”3. 引用了哪两个典故，表 了作者 开朗的情 ？“酌 泉

18、犹 。”4. 写孟 、阮籍的人生 的目的是什么？反成自己 定的意志。5. 小 ：本段笔 陡 ， 由盛 良辰美景文人墨客 慨 人世 仕途崎 ，大 才不遇之感慨， 自己也 的文人被 抑被埋没深 不平。 ：1. 两部分是由眼前的宴 引 的人生感慨。而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是 史故事，有的是前人文句。通 文，找出文章引用的典故并思考抒 了作者怎 的人生感慨。明确：“ 安”“帝 ”“宣室” 国无 ， 世无路“ 唐”“李广”“ ”“梁 ”慨年 易往， 功 成， 流露出嗟卑 老的 感和 机知命的消极心理（明用）“ 援”（ 老）不因年 易逝、 境困 而自暴自弃6“ 泉”“涸 ”身

19、逆境，犹 开 （暗用）（五）背 两段。三 . 分析六、七段：（一） 解典故，了解内容。（略）（二） 充注 ：1.一介 生介：个2.等 之弱冠等：等同。弱冠：指二十 ，古代以二十 弱年，行冠礼， 成年人。3.有 投笔 ：心思。4.奉晨昏于万里奉：侍奉。5.接孟氏之芳 接： 交。6. 地不常，盛宴 再 ：美好。再：第二次。7. 亭已矣已： 去。8.奉承恩于 于：在。9.是所望于群公是： 。于： 。10. 敢竭鄙 竭：使 用法，使完全表露出来。（三）分析内容：1. 文中自 的句子是哪句？“三尺微命，一介 生”。2. 作者写 、班超、宗 的目的是什么？暗示自己不甘做一介 生。3. 作者写孟 、 阮籍的

20、目的是什么？援引古人事例，再次感慨 才不遇， 知己 求。4. 写尽古今宴会曲 人散，无迹可 的凄凉的句子是哪句？第二句。5. 写及潘江、 机的目的是什么？期望在座各位施展文才，各 所 。6. 小 ：第六段在 慨 人世不平的同 ，又有峰回路 之笔， 抒 了作者运舛志不衰，、正 、 向上、 极 取的生活 度。第七段除 抒 自己抑郁情感、表明自己的 大志向外，以 恭的笔 ，表明了自己 知音的渴望和仰慕。四 . 全文内容： 与画的 一； 景与情的 一； 神与形的 一； 自然与社会的 一； 境与气氛的 一；理想与 的 一； 山水与人文的 一； 快与凝重的 一； 悲 与 的 一； 低沉与昂 的 一。 是本

21、文脍炙人口、千古不衰的魅力所在。五 . 写作特点：1. 文笔 美，意境高 ， 化有致，起伏跌宕。2. 由略到 ，由粗到 ，由 到近，由外到内，由景到情。3. 于用典， 言自然隽永，妙趣天成。4. 仗工整，富有 奏感，抑 挫。5. 善用借代、通感、夸 、婉曲等修辞手法，使文章 有滋味。第四 一再理 构：第一段：扣“洪府”，地 雄 、物 珍异、人才杰出、 主尊 。第二、三段：扣“秋日登 ”，楼 壮 、山川 景，秋景特色，流光溢彩第四、五段：扣“ ”，宴会 况，人生遇合借古勉今， 且益 第六、七段：扣“ ”，自叙遭 ， 主引 7二如何理解作者在文中流露的思想感情?作者在着意铺叙美景之后， 以腾挪跌宕

22、的笔势， 由逸游的豪兴， 陡然引出自己仕途坎坷的感慨，表白了报国无门却壮志不坠的执着态度。“望长安于日下”四句抒写了远离京城， 失意流落之情， 接着从关山难越， 念及英雄失路，连用屈原、 贾谊、冯唐、李广四人的典故借怀才不遇的人物表达自己有志难伸的悲愤。至“所赖”一提， 振起全篇。 “老当益壮”几句， 勉励同仁不要因因年华易逝和处境困顿而自暴自弃，为全篇警策。接着又以“大鹏”作比，表明凌云之志， 又用“失之东隅，收之桑榆”的成句，表明自己信心未泯。同时，又反用“贫泉”“涸辙”、阮籍之典，说明处困顿而清操不移，逆境中壮志弥坚。 作者就是如此展示了其抑扬升沉的情感发展轨迹，披露了交织于内心的希望与

23、失望，追求与痛苦，奋进与失意的复杂情感。三 语言揣摩1.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”评析：作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台壮观， 从而把读者带人身临其境的审美境地。 “潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩， 而着力表现水光山色的色彩变幻： 寒潭之水因积水退尽而一片清明； 傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。运用：( 翻译 ) 蓄积的雨水已经消尽， 潭水寒冷而清澈， 烟光雾气凝结傍晚的山峦呈现出紫色。2. “落霞与

24、孤鹜齐飞，秋水共长天一色”评析：这一句更是写景名句，青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上， 相映增辉， 构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。该两句在句式上不但上下句相对， 而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。如“潦水”对“寒潭”，“烟光”对“暮山”，“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。运用：( 翻译 )落霞与孤独的野鸭一起飞翔，秋天的江水和辽阔的天空浑然一色。3. “老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”评析：这是全文中最富思想意义的警语。 历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求，即算在郁郁不得志的逆

25、境当中也不消沉放弃。东汉马援云：“大丈夫为志，穷当益坚， 老当益壮。 ”王勃在此化用， 强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。王勃此时怀才不遇，仍有这般情怀，确实难能可贵。句中“老当益壮”“白首之心”“穷且益坚”“青云之志”现均可作成语使用。运用：人老了应当更有壮志， 哪能在白发苍苍之时改变自己的追求？处境艰难更应当坚强， 不能放弃远大崇高的志向。4、选一个你觉得描写景物最绝妙的句子，赏析其妙处。（ 1）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。地面的积水消尽而寒潭清澈见底，晚霞的余光凝聚而暮山一片青紫。8这两句着力表现水光山色的色彩变化之美：寒潭之水因积水退尽而一片清明，傍晚的山峦因暮霭

26、笼罩而呈紫色。上句设色淡雅， 下句设色浓重， 在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。这两句不仅写出了色彩变化之美，描写的景物也显出层次：先写近水，后写远山。另外，一个“寒”字体现出潭的特征，给人清爽的感觉。（2）层台耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地。层叠的台阁耸立在翠绿的山上， 向上直冲云霄； 凌空的檐阁闪动着艳丽的色彩， 向下俯视不见地面。仅用十六个字就形容出台阁建筑的壮丽。 “上出重霄”“下临无地”， 用夸张的笔法突出楼之高，水之深。借视角的变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。另外， “翠” 突出山的翠绿

27、； “飞”字描绘出檐阁高耸如鸟之欲飞， “翔” 字形容檐阁色彩的艳丽。（ 3）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞；秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色。王勃把这种景象用对偶句来表现，描绘出一个旷远的背景：在水天一色的一片青碧之中，点缀以红霞、 野鸭红霞在天上飘动，野鸭在红霞中翱翔，造成一红一白的色彩对照；同时，无生命的晚霞与有生命的飞鸟并举，构成的画面不仅明丽，而且鲜活， 有一种浑然天成之美，不愧为“千古绝唱”。进入滕王阁五层厅堂，迎面是苏东坡手书的千古名篇滕王阁序。滕王阁序中最著名的两句是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，已作为主阁正门的巨联。（4）渔舟唱

28、晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。暮色里归舟传来声声渔歌， 歌声响彻鄱阳湖畔； 寒风中大雁发出阵阵惊鸣， 叫声消失在衡阳水滨。这四句， 凭借听觉联想， 用虚写手法传达远在“彭蠡之滨”、 “衡阳之浦”的渔歌和雁声，让读者对景物既有具体的感受，又能开拓视野，展开联想，构想出目力难及之景，表现出虚实相映之美。（ 5）闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。突出人烟之阜盛。5、写景笔法这篇骈文，摹写景物颇具匠心，字字珠玑，句句生辉，段段华彩，一气呵成，使人犹如身临其境，难怪韩愈情不自禁地称赞说：“江南多临观之美，而滕王阁独为第一。”（ 1）注重景物的色彩变化之美。例句：潦水尽而寒潭清，

29、烟光凝而暮山紫。（ 2）注重景物的虚实相映之美。例句：渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨 ; 雁阵惊寒，声断衡阳之浦。（ 2） 注重景物的浑然天成之美。例句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（ 4）注重景物的远近层次之美。作者笔下，诸般景物纷至沓来，依次展现，既各尽其美，又有层次的变化。“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，列冈峦之体势。”四句写滕王阁周围景物，是近景；9“山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。”两句写山峦、平原的广阔和川流、湖泽的迂回，是中景；“云霄雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长长天一色。”则是水天浩淼的远景。笔墨由近及远地铺展开去，组成一幅有层次感和纵深感的全景图。后教二合作探究，师生互

30、动。四、成语物华天宝：物华：万物的精华；天宝：天然的宝物。指各种珍美的宝物。人杰地灵： “杰”是指有杰出才能的人；“灵”是特别美好的意思。指因有杰出的人降生或到过地方而出名。也指杰出的人物生于灵秀之地。胜友如云：胜友：良友。许多良友聚集一处。高朋满座：高：高贵。高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。腾蛟起凤：蛟：蛟龙；凤：凤凰。宛如蛟龙腾跃、凤凰起舞。形容人很有文采。萍水相逢：浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相遇。钟鸣鼎食：钟：古代乐器；鼎：古代炊器。击钟列鼎而食。形容贵族的豪华排场。老当益壮： 老：老年；当：应该；益：更加；壮：强壮，雄壮。年纪虽老而志气更豪壮。投笔从戎：从戎：从

31、军，参军。扔掉笔去参军。指文人从军。天高地迥：迥：远。形容极其高远。达人知命：达人：通达事理的人。指心胸豁达的人，安于命运。涸辙之鲋：通达事理的人。指心胸豁达的人，安于命运。失之东隅，收之桑榆：补：理解思想感情（1）思考，讨论：第三节写宴会盛况，发人生感慨。那么诗人抒发了哪些感慨呢？天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。人生苦短、个人渺小之叹息关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。去国怀乡之忧愁怀帝阍而不见，奉宣室以何年？怀才不遇之悲愤老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。自强不息之志向杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？得遇知己之欣喜遥襟俯畅，逸兴遄

32、飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。对酒当歌之逸兴（2）小结对酒当歌之逸兴人生苦短之叹息去国怀乡之忧愁抒情抑扬顿挫怀才不遇之悲愤自强不息之志向得遇知己之欣喜（3）如何看待王勃的思想感情？10首先要了解王勃的际遇。他外露的才华和不羁的作风，被时人看作露才扬己、恃才傲物，因而为社会所不容。所以他的不遇之悲，是对社会（“盛世”）现实的控诉和揭露；他慨叹宇宙无穷，表露出对人生短暂和功业不就的感伤；他悲悼盈虚有数，表明自己在命运面前无能为力；他引用众多典故， 从各方面说明自己的困顿处境，既表现出嗟悲叹老的伤感和见机知命的消极，又感情急转，表明自己壮怀白首不移，清操愈厉，困而弥坚。这样，文笔跌宕，写失意的

33、悲哀，成为对时代的抨击；写积极的壮怀，表现出用世的乐观。后教三合作探究，师生互动。当堂训练1、赏析以下句子的妙处。（ 1）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。赏析：（ 2）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。赏析：（ 3）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨 ; 雁阵惊寒，声断衡阳之浦。赏析：2、以下句子抒发了诗人哪些感慨？（ 1）天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。感慨：（ 2）关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。感慨：（ 3）怀帝阍而不见，奉宣室以何年？感慨：（ 4）老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。感慨：（ 5）杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？第五课时王勃作序后，又有王仲舒作记，王绪作赋，历史上称为“三王文章”。一。赏析滕王阁诗王勃滕王高阁临江