Unit8TimeLesson1EnjoytheStory教学设计新部编版1

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching planUnit 8 Time Lesson 1 Enjoy the Story教学设计教学目标1指认、说出整点的时间；2询问或说出当前的时间；3在插图的帮助下理解故事主要内容；4朗读故事人物对话。教学重点1在插图的帮助下理解故事的主要情节；2初步学会认读时间的表达法。教学难点结合连环画讲述故事的主要情节。教学准备配套多媒体教学光盘，自制课件，教学卡片。教学过程Get Ready（1）复习20

2、以内的数字教师拿着1至20的单词卡，抽出其中一张，请学生认读。以此方式复习20以内的数字。（2 ）认识钟表和时间教师在黑板上画一个大表盘，分别画出时针和分针， 给出几个整点，让学生说出表示的时间。结合学生的回答，呈现整点时间表达法。（3 ）看图说话让学生看教材中提供的钟表照片，两人一组问一问、说一说这些钟表显示的时间。Enjoy the Story1导入故事（1 ）师生交流，说一说每周六各自的安排。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan（2）引出故事的主人公，让学生猜一猜 Mocky每周六干什么，引导学生预测故事内容。2学习故事（1

3、） 出示故事第一幅图，引导学生说一说Mocky和谁一起去看望 Uncle Booky,他们几点 去，Mocky现在是否想走等，预测故事大意。（2） 播放故事动画课件，核实学生的预测是否正确，并引导学生说一说为什么Mocky迟到 了。（3 ）结合插图、动画和录音，学习人物对话，引导学生理解故事细节，梳理主要情节的时间。呈现图1，引导学生关注图中钟表指示的时间，教师说Lulu的对话，引导学生结合 Mocky手表上的时间，猜一猜Mocky说什么。然后，呈现 Mocky说的话，引导学生说一说Mocky想要干什么。呈现图3、图4,引导学生根据插图情景猜一猜Uncle Booky与Lulu的对话。可以说U

4、ncle Booky的话，让学生根据情景猜测Lulu说什么。呈现图5、图6，指图中的Bobby,让学生结合情景猜一猜Bobby说什么，引出Bobby和 Mocky 的对话。呈现图7,引导学生说说 Mocky为什么很着急。引导学生结合故事情节和插图情景， 理解 Mocky 说的话。呈现图9、图10，指着Mocky说Mocky的话，引导学生说一说谁能帮助Mocky,并猜一猜Uncle Booky是否能修好Mocky的表。（4） 让学生看连环画故事或动画课件，然后呈现图1、图4、图5、图8，让学生说出相应 的时间。（5） 可以用汉语让学生给Mocky提建议，说一说怎样避免迟到。3模仿表演（1） 播放故事录音或动画课件，让学生跟读人物对话。可以让一部分学生扮演Lulu, 一部 分学生扮演Mocky.（2）全班朗读人物对话，教师可以说每幅插图中的问句，引导学生说答句。结合图中钟表 的时间，引导学生说出相应的人物对话。（3 ）把学生分成小组，分别扮演Lulu, Mocky, Uncle Booky等人物，进行朗读练习。教师可以朗读旁白的语句。（4 ）鼓励学生结合图1、图4、图5、图8，讲述故事主