六个孩子七个坑

1、六个孩子七个坑六个孩子七个坑教学要求1学会本课8个生字和14个词语，会认7个字。能用每、打、高、再口头组词语。2. 正确、流利地朗读课文。3. 通过读句子初步感知用不同的语言表达同一个意思。教学重点难点重点朗读课文。学会8个生字，读准音，记住形，了解词语在语言环境中的意思，能 正确书写。难点弄清元元及孩子们是怎样数人数的，为什么把七个人数成了六个 人。课前准备1. 生字卡片、词语卡片2将插图内容制成动态的课件或投影片。3.课文朗读的录音带。教学时间2课时教学过程一、导入新课，提出学习要求 1激趣引出课题，学生对照拼音读课题。 坑是要求会认的字，要读准字鼻韵母。 2提出学习要求。1 正确流利地朗

2、读课文。2 学会 8 个生字。能正确书写。3 知道六个孩子怎么会坐出七个坑？4 完成课文学习。二、正确地朗读课文 1教师范读或朗读课文录音，学生初步感知课文内容。 2自由读课文，借出拼音认读不认识的字以差生读速为准，给足读 书时间，教师巡回辅导。3再自由读课文。读后，在课文中找出 8 个要求学会的生字和 7 个要求会认的字，分别 做上记事情。反复拼读，读准为止。4检查生字读音同桌互读互查，教师利用生字卡、词语卡采用多处 形式进行检查，反复巩固，直到每个学生读准。5自由小声读课文，要求读得正确。6大声朗读课文，想一想课文讲了一个怎样的故事，同桌或分小组、比、比_i_u_i_u说一说，讲一讲。三、

3、识记字形，指导书写 1利用已学知识自己想办法分析识记生字。 田力男王 见现 又寸对二 儿元 2指导书写。1 观察字在田字格中的位置。2 范写 每上下结构。 再独体字。 爷上下结构。3 学生描写、临写，教师辅导。 完成课后练习第二题。四、朗读全文 思考六个孩子怎么会坐出了七个坑？ 第二课时一、流利地朗读课文 导语要把课文读得流利，还能读出感情，就要把课文读懂。 这一节课在正确读的基础上进一步练习朗读。1练读 1-2 自然段。1 联系学生生活实际，想象在炎热的夏天，约上几位小朋友到河边游 泳、玩水，心情会怎样？读 1-2 自然段，看课文中的小朋友是否和你一样高兴2 教师范读。强调是七个男孩。3 学

4、生体会模仿自由练，指名读，集体读。2. 练读元元游到最前边 他们一个跟着一个叫起来。1 边读边思考 1 元元数了几遍都是六个，他们是怎样数的？2孩子们又是怎样数的？结合理解每，用每口头组词。2 可利用插图或动画课件， 也可让学生表演如何数数站在前面回头数， 具体感受元元是怎样数的，然后再全班读一遍。3 教师范读，学生静听让学生从最前边、回过头、大声喊、一个跟一 个叫等朗读中，感受到元元是怎样做的，然后再全班读一遍。4 反复模仿体会练读。 可用一组开火车喊六个，是六个来理解跟的意思。3. 练读于是 孩子们急得哭了起来。1 联系生活实际诱发学生想象当你遇到这样的情况会怎样想？怎样做？2 边读边思考

5、孩子们发现少了一个同伴时，心情怎样？是怎样做的？3 学生练读，最好能读出十分着急采取的行动有的 有的有的4 教师范读，学生互读互评。评后再练读。4. 练读在河边打鱼的老爷爷走过来 孩子们高兴得又蹦又跳。1 边读边思考正在着急的时候，在河边打鱼的老爷爷想办法帮助了他 们，是什么办法？把写办法的句子画出来多读几遍结果怎样？读出孩子们 高兴的语气2教师范读，师生互读，同学帮读。在练读的过程中相机处理词语打鱼、高兴、再数数用打、再、高练习 口头组词。5. 练读最后一句话。1联系全文读、思为什么在水里数的是六个孩子，在岸上数就是七个 孩子呢？2组织内部语言，小组讨论，全班交流六个孩子怎么会坐出了七个坑? 进行口语训练，积极鼓励用不同的语言回答。3读课后练习第4题中的三个句子，让学生从中体会不同的语言表达 同一个意思，学习语言。