北师大版三级语文下册教学工作总结（共15篇）

1、北师大版三级语文下册教学工作总结（共15篇） 第1篇：北师大版三年级语文下册教学计划北师大版三年级语文下册教学计划乌江镇小湾小学 赵锦林 二一二年二月二十四日一、教材分析：本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练_题和词语花篮。略读课文后面有要求认识的字，有思考练_和词语花篮。在部分课文的练_题后还安排有“学_链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的

2、来历及民俗等。在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的价值，可使学生在语文学_过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。二、教学目标本册教材要完成以下教学任务：1.识字与写字（1）会使用字典，学_使用词

3、典，有初步的独立识字能力。（2）认识250个生字，会写300个生字。（3）继续练_用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。2.阅读（1）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。（2）继续学_默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。（3）学_联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。（4）积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练_复述课文。（5）继续学_略读课文，粗知文章大意。（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。（7）继续培养读书看报的_惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读

4、总量不少于10万字。3._作（1）留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自己的_作读给人听，与他人分享_作的快乐。（2）学_写感谢信。（3）能够在_作中合理的运用收集的资料。（4）能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。4.口语交际（1）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的_惯。（2）能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。（3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。5.综合性学_（1）综合语文学_，学_观察大自然，观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语

5、文知识和能力解决简单问题。三，学生情况分析本班学生共有15名，其中女生10名。绝大多数的学生有良好的学_惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学_惯，学_上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。家庭环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学_兴趣，培养他们良好的学_惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。四、本学期奋斗目标1.本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，准确掌握学生的学情，形成自己的教学特色，不照

6、搬别人的东西，不搞形式主义。2.培养健康，积极向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，提高教学成绩。3.做好家长的工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的。五、为能达到目标所采取的方法教学措施。1.教师要树立努力学_，终身学_的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思索。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。2.开好新学期的家长会。由于本班学生都是农村学生，家长在意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力不足，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是教师的了。使教师的教学很被动。3.狠抓学风。4.优化课堂教学，实施创造，使学生处于主

7、体地位，教师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。5.发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学_，逐步学会学_，从而培养学生的创新精神。6.根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。7.课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。8.改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关注自己学_过程和学_方式是否科学。尽量避免学生间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较，多鼓励，增强学生的自信心。9.利用

8、有利时机，给学生提供口语训练的机会，内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事，可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过程中语言的规范与生动。10.运用现代技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。六、教学课时划分周 次 教学内容 所用课时 备注第一周1、2、3课 7课时第二周4、园地一 7课时第三周5、6课 7课时第四周7、8、园地二 7课时第五周 园地二、9、10 7课时第六周11、12、园地三 8课时第七周13、14 6课时第八周15、16、园地四 8课时第九周第十周 17第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第_周第_周第二十周园地四、复_7

9、、18、6、20 6园地五、21、227、24、园地六 7园地六、25、267、28、园地七 7园地七、29、307、32、园地八 7复_ 7复_ 7考试 期末考试课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 19 23 27 31第2篇：三年级语文下册北师大版教学计划北师大版小学三年级下册语文教学计划一、教材简析：本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采用主题单元的形式。全册共 12个主题单元，其中第七单元特产为开放单元。这些主题有展现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇妙的石头”和“走进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等；也

10、有表现人类智慧和文化，讴歌社会发展、科技进步的，如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等。每个单元包括二或三篇主体课文和一个语文天地。全册共27篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学_品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学_语文的热情。六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德。课文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学_

11、过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。二、教学目的和要求：1、小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学_、生活和工作奠定基础。培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学_惯。2、在教学中，使学生受到爱国主义、社会主义思想品德和科学思想方法的启蒙，培养学生的创造力；培养爱美的情趣，发展健康的个性,养成良好的意志品格。3、利用汉语拼音识字、学_普通话。学会230个左右

12、的生字，读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。重视写字指导，正确书写200个字。4、能联系上下文或理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的_惯。和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。5、继续练_正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。6、读出一句话中间、句子之间能在教师的指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。继续学_默读课文，读后试着提出问题，并讨论解决。7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物，了解主要内容。课外阅读量不少于7万字。8、指导学生学_抓住课文中的重点词句进行理解，

13、逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。9、指导学生进行预_，在预_过程中培养自学能力，养成预_的_惯。10、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识。11、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的_惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。继续练_写日记、写片段，学_修改_作中有明显错误的词句。三、教学重难点：1、能够利用汉语拼音识字、学_普通话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写

14、318个字。2、指导学生学_抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。3、指导学生进行预_，在预_过程中培养自学能力，养成预_的_惯。4、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法 。5、在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。练_写日记写片段。四、学生情况分析：这届共有学生很听话，绝大多数学生喜欢上学，学_热情高，肯动脑筋，对学_语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累

15、了一定的好词佳句，能够写简单的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生由于学_惯差，对学_语文有畏难情绪。对这些同学需要进一步培养他们的良好学_惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真学_。五、教学措施：1、关注学生在语文学_中的情感体验，如何学会读书、思考、质疑，如何查询资料、探究讨论、表达交流，如何与人合作，如何运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好_惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度出发，就会容许学生在学_中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学生的

16、情感参与，首先，教师必须先“动情”，要用自己的激情来感染学生，以情激情。3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力，引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。4、良好的学_惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”。5、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。六、教学课时安排：一周：礼物 奶奶最喜欢的铃儿 平分生命 语文天地 二周：古诗二首 理想的翅膀 春天的雨点 三周：语文天地 小虾 松鼠 四周：语文天地 田忌赛马 捞铁牛 五周：用冰取火 语文天地 小小的书橱 六周：山沟里的孩子 珍贵的教科书 语文天地

17、七周：天外来客陨石 和氏献璧 八周：语文天地 期中复_ 九周：试卷分析 特产十周：最美的花束 元帅的故事 语文天地 十一周：大自然的语言 李时珍 装满昆虫的口袋 十二周：语文天地 大禹治水 炮手 十三周：语文天地 给家乡孩子的信 十四周：信 语文天地十五周：美丽的小兴安岭 失踪的森林王国十六周： 语文天地 单元测试 十七周：期末复_周：期末调研 试卷分析三年级语文教师：廖 志年3月1日第3篇：北师大版三年级语文下册教学计划北师大版三年级语文下册教学计划为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在学_品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学_语文的热情，特制定出本学期的语文教

18、学计划。一、学情分析班上共有学生人，绝大多数学生喜欢上学，学_热情高，肯动脑筋，对学_语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生由于学_惯差，对学_语文有畏难情绪。对这些同学需要进一步培养他们的良好学_惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真学_。二、教材分析本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采用主题单元的形式。全册共12个主题单元，其中第七单元特产为开放单元。这些主题有展现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇妙的石头”和“走进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活的

19、，如“亲情”、“读书”等；也有表现人类智慧和文化，讴歌社会发展、科技进步的，如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册共27篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学_品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学_语文的热情。六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德。课文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展

20、同步，可使学生在语文学_过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。本册语文天地的设计同三年级上册一样，分为“日积月累”、“开卷有益”、“畅所欲言”、“初显身手”和“笔下生花”等五个栏目，“金钥匙”和“自检”仍沿续。“日积月累”设计了一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练_，旨在激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学_和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学_方法。“开卷有益”选编的自读课文大都内容浅显，语言生动，情节有趣，例如妈妈的葡萄发明大王的秘

21、诀书本里的蚂蚁带刺的朋友猎人海力布爱因斯坦与小姑娘邮箱里的花束等等；也有的语言优美，充满诗情画意，例如雨在歌唱，梦已被染绿；还有的包蕴了许多科学知识。这些自读课文既能够扩展学生的知识面，又适合学生在独立阅读的过程中有意识地运用学到的方法，逐步提高阅读能力。自读课文作为对本单元内容的扩展、补充，是阅读教学的延伸，以学生自读为主，不做分析讲解，但要想方设法激发学生的阅读兴趣，保证阅读量。“畅所欲言”创设了各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。可和单元主题、主体课文或自读课文结合，自然引入。所有的“畅所欲言”都要使学生感到有发言的需

22、求，愿意与同学交流，表达自己的看法，抒发自己的情感，同时在交流中锻炼表达能力，培养自信，逐渐学会交际、沟通，学会聆听，学会换位思考。“初显身手”设计了多种语文综合实践活动，引导学生结合语文学_有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。语文天地中的所有内容都和主体课文紧密结合，因此，教师要根据学生的学_状况及教学时出现的问题灵活安排，随机组合。切忌在学完主体课文后再集中处理语文天地。“初显身手”作为综合活动，强调的是过程，是整个实践的全程。教师在单元学_开始之前就有通盘设计，要动员、组织学生全员参与。可以

23、有分工的不同，但不允许有人游离在外。可指导学生制定计划，合理安排日程，合理安排分工，使每个孩子都能够感觉到自己是活动的主体，愿意投入。“笔下生花”作为_作栏目，不以指令性的形式出现，而是和其他栏目紧密结合，在具体的问题情境中自然引出，成为语文实践活动的延伸。这种设计既能促进学生在发展语言能力的同时，发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。和家人在一起的时候制作家庭档案（1单元）、“春天的脚步”画展（2单元）、小动物（3单元）、续写田忌赛马（4单元）、借书或买书的经历（5单元第55页）、写石头（6单元）、写家乡（7单元）、互评优点（8单元）、观察验证天气谚语、有趣现象（9单元第

24、98页）、续编炮手、爱心助人计划（10单元第107页）、写信（11单元第116页）、想象_作走进大森林（12单元第129页）全册12次_作我们会根据教学情况做选择，不适宜当地情况的，或学生不感兴趣、无话可说的不做，或者换内容，还可能安排成大小作文形式，尽量让_作不要成为学生的负担。三、教学目标1、小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学_、生活和工作奠定基础。培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学_惯。2、在教学中，使学生受到爱国主义、社会主义思想品德和科学思想方法的启蒙，培养

25、学生的创造力；培养爱美的情趣，发展健康的个性,养成良好的意志品格。3、能够利用汉语拼音识字、学_普通话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。重视写字的指导，能正确书写318个字。4、能联系上下文或理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的_惯。5、继续练_正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。6、能在教师的指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。继续学_默读课文，读后试着提出问题，并讨论解决。7、能借助

26、字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物，了解主要内容。课外阅读量不少于7万字。8、指导学生学_抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。9、指导学生进行预_，在预_过程中培养自学能力，养成预_的_惯。10、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识。11、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的_惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和 号。继续练_写日记、写片段，学_修改_作中有明显错误的词句。四、教学重难点

27、1、能够利用汉语拼音识字、学_普通话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写318个字。2、指导学生学_抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。3、指导学生进行预_，在预_过程中培养自学能力，养成预_的_惯。4、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法5、在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。练_写日记写片段。五、行动措施1、在语言文字教学的

28、同时，挖掘德育因素学生，使学生明确学_目的，端正学_态度，真正树立为四化建设刻苦学_的思想。教学中以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”，教师重点在点拨，学生积极思维，训练紧紧跟上，通过扎实的训练，培养学生的语文能力。2、在识字教学中要照顾差异，注意发挥每个学生的主动性和创造性，鼓励采用自己认为最有效的方式进行学_；鼓励交流学_经验，启发旁人；鼓励互助合作。以正面引导为主，帮助学生利用学过的汉字知识和识字方法，有意识地注意防止和纠正错别字。教师要发挥创造性，采用多种形式（每日一比（形近字、同音字）、错别字病院、扩词比赛、选字填空、形近字找朋友）形成认字写字、纠正错别字的环境氛围，指导学生通过

29、反复实践逐步做到正确用字，养成良好的书写_惯。3、指导学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言_惯。通过让学生举例子、用自己的话解释、表演、打手势、找同义词替代、说反义词、画画等方式考查学生是否理解了某个词语。4、组织学生参加语文综合实践活动，尽量使学生情趣盎然地参与其中。指导学生在问题情境中学_有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。力求减轻学生负担，做到课堂作业精选，少给学生布置书面的家庭作业。5、加强口语训练，使学生说话态度大方。加强说话、写话训练，打好写作的基本功。六、评价检测1、测评

30、学生能否准确的认读教材中需要认识的字。2、测评学生能否正确、美观的书写教材中的字。3、测评学生课外积累的情况。4、测评学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文。5、测评学生能否借助字典、词典理解词语的意思。6、测评学生写作的情况。七、实施阶段课时安排：一周：礼物奶奶最喜欢的铃儿平分生命二周： 语文天地古诗两首理想的翅膀三周：春天的雨点语文天地小虾 四周：松鼠语文天地田忌赛马 五周：捞铁牛用冰取火语文天地六周：小小的书橱山沟里的孩子珍贵的教科书七周：语文天地天外来客陨石和氏献璧八周：语文天地期中复_ 九周：期中调研试卷分析 十周：特产最美的花束 十一周：元帅的故事语文天地十二周：大自然的语言 李时

31、珍十三周：语文天地大禹治水十四周：语文天地给家乡孩子的信十五周：语文天地美丽的小兴安岭十六周：语文天地期末复_装满昆虫的口袋炮手信失踪的森林王国十七周：期末复_周：期末调研试卷分析第4篇：三年级语文下册北师大版教学计划北师大版小学三年级下册语文教学计划曾朝蓉一、教材简析：全册共 12个主题单元，这些主题有展现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇妙的石头”和“走进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等；也有表现人类智慧和文化，讴歌社会发展、科技进步的，如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等。、体裁多样，文质兼美，使学生在学_品味

32、的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学_语文的热情。培养学生热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。二、教学目的和要求：1.利用汉语拼音识字、学_普通话。学会230个左右的生字，读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。重视写字指导，正确书写200个字。2.能联系上下文或理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的_惯。3.继续练_正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。能背诵指定的课文。4.能在教师的指导下，集中注

33、意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。继续学_默读课文，读后试着提出问题，并讨论解决。5.能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物，了解主要内容。课外阅读量不少于7万字。6.指导学生学_抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。7.指导学生进行预_，在预_过程中培养自学能力，养成预_的_惯。8.鼓励学生质疑，培养学生的探究意识。9.留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的_惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使

34、用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。继续练_写日记、写片段，学_修改_作中有明显错误的词句。三、教学重难点：1.能够利用汉语拼音识字、学_普通话。学会430个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写200个生字。2.指导学生学_抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。3.指导学生进行预_，在预_过程中培养自学能力，养成预_的_惯。4.鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法 。5.在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感

35、情真实，语句完整通顺。四、学生情况分析：本班学生共65人，大多学生对语文感兴趣，课堂上积极活跃。学生识字量大大增加，阅读能力也逐步提高，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章。大多数学生已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生由于学_惯差，基础差，学_语文能力有待提高。对这些同学需要进一步培养他们的良好学_惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促他们认真学_。五、教学措施：1.优化课堂教学，实施创造，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。2.发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学_，逐步学会学_，从而培养学生的创新精神。3.有目的、有计划地上好

36、作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。4.运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。5.多关注学困生。六、教学课时安排：第二周：礼物奶奶最喜欢的铃儿第三周：平分生命 语文天地古诗二首第四周： 理想的翅膀春天的雨点语文天地第五周： 小虾松鼠语文天地 第六周： 田忌赛马捞铁牛第七周：用冰取火语文天地小小的书橱 第八周：山沟里的孩子 珍贵的教科书语文天地第九周：天外来客陨石和氏献璧语文天地第十周： 特产第十一周：最美的花束元帅的故事语文天地第十二周： 大自然的语言李时珍 第十三周：装满昆虫的口袋语文天地 第十四周：大禹治水

37、炮手 语文天地 第十五周： 给家乡孩子的信信第十六周： 语文天地 美丽的小兴安岭第十七周： 失踪的森林王国 语文天地第_周：期末复_ 第_周：期末检测第5篇：北师大版三年级下册语文教案北师大版三年级下册语文教案1、礼物教学设计教学要求：1.会认1个字，会写8个字来源：小精灵儿童资讯站2.有感情的朗读课文，能读准字音。3.通过学_让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。使学生学会用礼物表达自己的心意4.仿照课文前四自然段写一段话教学重点：有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容教学难点：仿照课文前四自然段写一段话。 教学过程：第一课时一、导入1.同学们，你们带来了什么心爱的礼物，谁来说说自己的礼物是

38、什么时候，谁送给你的？2.有位小朋友她的宝贝可多了，你想不想看看是些什么？就让我们大家把课文打开，看看都有什么二、初步感知课文1.学生自读课文，用自己的方法识记生字。2.教师抽查自学情况（1）认读生字卡片礼物 发芽 懂得 一套书精彩 寄托 果断 滋润（2）理解词语渐渐 指针 精美 期盼 幼小 博大三、有感情的朗读课文，理解课文内容1.同桌互读课文。注意读准字音。2.教师范读，指导学生读出长短句的停顿。教师重点指导第三节。3.学生朗读自己喜欢的小节。说说为什么喜欢这一小节？4.组织学生讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。重点指导：我收到了哪些礼物？我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然？（

39、种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。植物给大地带来了绿色，可以吸收有害气体，释放出氧气）看到小鸡渐渐长大，我心里是怎么想的？（小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。它们和人一样，都是有感情的。生命是可贵的，动物长大是多么不容易呀，我们要保护动物。）看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么（时间就这样不停歇，当你玩的时候，它就从你的身边悄悄溜走了。我们要珍惜时间）为什么说世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事讲给大家听吗？为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼？你收到过亲人什么礼物？5.仿照课文前四自然段写一段话。第二课时一、有感情的朗读课文二、复_巩固1.读完课文后你又认识哪些

40、字？你会用吗？2.指导学生读准多音字：种得这两个字你还知道什么3.学_会写的字在识字教学中要注意以下指导：礼：组词：礼物礼品礼貌芽：组词：发芽嫩芽豆芽懂：组词：懂得懂事懂礼貌套：组词：套装圈套套话精：组词：精神精彩精力托：组词：寄托拜托托人三、写字1.让学生观察生字在田字格中的位置，注意横中线上的笔画2.写字。注意把字写端正。板书设计：种子 懂得自然小鸡 懂得生命礼物 手表 懂得时间 亲人的关爱、企盼少儿百科全书 懂得世界2、梦已被染绿教学目标：1.认识本课4个字，会写8个生字，掌握多音字“散”。2.理解诗歌内容，体会诗歌所表现的情感。3.引导学生正确、有感情地朗读并背诵课文。教学重难点：重点

41、指导学生理解课文最后一句：“冬天过去了，我的梦已被染绿。”教学过程：第一课时课时目标：1.初读诗歌，认识文中的生字、词。2.采用多种形式朗读，使学生在读中感悟“我”对春天的向往。3.通过学_诗歌，使学生懂得要像“我”那样细心观察周围事物，激发学生的观察兴趣，培养学生观察兴趣。教学过程：一、谈话导课，揭题：同学们，现在是什么季节，你喜欢春天吗？说说你眼里的春天是什么样子的？今天，我们就来学_一篇与春天的诗歌，板书课题：二、初读课文，认识本课生字。1.自由读课文，用自己喜欢的方法认识本文中的生字词。2.分小节指名读诗歌，检测文中生字的认识情况。3.指导学生学_多音字“散”，并口头扩词。三、自读课文

42、，感知诗歌大意。1 学生自由读课文，说说，你从那些语句知道诗歌描写的是春天的景色？指导学生采用多种形式朗读，读出“我”发现田野秘密的那种喜悦、自豪的语气。2 读最后一句话，说说你是如何理解的？师可适当引导，体会“我”对春天的向往，并将自己感悟到的读出来。四、拓展与延伸学_了这首诗歌，你发现“我”是一个怎样的孩子？我们应该像他学_些什么？五、布置作业。第二课时课时目标：1.进一步朗读诗歌，体会作者的感情。2.读背村居。3.指导书写本课生字。4.背诵诗歌。教学过程：一、直接导课同学们，本节课让我们一起再随着作者去感受一下春天的气息吧。还想读读吗？二、配乐朗读，进一步感悟诗歌内容1.师配乐朗读，学生

43、闭眼想象。2.你还看见春天是什么样的？感受怎样？3.带着你的感受，再讲课文美美地读一遍。三、读背古诗村居春天多美呀！今年老师带来一首诗，让大家欣赏一下，出示古诗村居。1.图文结合，说说你是怎样理解的？2.读一读，背一背。四、指导学生写字。1.观察田字格中的生字，说说那些自易错或较难写？2.重点指导：“散”、“融”的写法。五、布置作业。板书设计：嫩草吐绿梦已被染绿 对春天的向往、渴望残雪融化4、花儿也会放风筝教学目标1、同学课前预_时自主认识生字：盈 坪 蜻 蜓； 会写：盈 坪 尾 瞧 旋 滑 蝴 蝶 蜻 蜓。2、正确、流利、有感情地朗读这首诗，要能读出热爱大自然，热爱万物，热爱生活的语气和情感

44、来；背诵自身喜欢的小节或全诗；正确区分多音字“长”在诗中的不同读音。3、理解“绿盈盈 渴求 盘旋”等词语。4、理解课文内容，联系生活经验体验人与自然界中小生灵的密切和睦关系，进一步增强热爱大自然，维护小生灵的意识。五、教学流程（一）提前组织同学踏春，放风筝。点评：加深生活体验（二）抓住课题，启发质疑1、欣赏春景，激发兴趣。多媒体大屏幕出示表示春天的美丽画面：阳光和煦，春风拂柳，草长莺飞，鲜艳的花丛中蝴蝶飞舞，一群儿童在草地上放风筝同学欣赏后，教师导课：春天来了，万物苏醒了，小朋友们最爱干什么？（同学回答：放风筝！教师板书“放风筝”）你们放飞的是什么样的风筝呀？（同学汇报）小朋友们放飞的一只只漂

45、亮的风筝把蓝蓝的天空点缀得更美丽了，你们可真行。小朋友们会放风筝，花儿也会放风筝呢！（教师板书“花儿也会”,使题目完整）2、启发质疑。读了课题，你有什么问题（启发同学从课题中发现问题）？同学会提出：花儿怎么会放风筝呢？花儿为什么放风筝？花儿放飞了什么样的风筝？花儿是怎样放风筝的？（三）以读为主，人文合一过渡语：同学们有各种各样的问题，那就请大家带着这些小问号，读一读，想一想，议一议。1、初读课文，整体感知。先默读课文，让同学边读边想象画面，说说你仿佛看到了什么？初步感知课文内容。然后进行各种方式的朗读练_，把课文读正确，读流利。如：自由读同桌互读四人小组内轮读指名读，为深入学_、理解课文内容铺

46、路架桥。（提示：注意区别第1小节与第4小节最后一句“长尾巴”中“长”字的正确读音，第1 小节中读zhng,第4小节中读chng。）2、细读课文，主动探究过渡语：大家已经能正确、流利地朗读课文了，现在请你们用自身喜欢的方式继续读课文，边读边想刚才大家提出的问题，把你知道的用自身喜欢的方式向同学们展示出来。好吗？（可以独立阅读，在书上点、画、批、注；可以根据自身的理解归纳总结，设计板书；可以与同伴交流；可以四人小组讨论交流）3、研读课文，共享效果过渡语：刚才大家都学得很认真，这些小问号解决了吗？你是怎么解决的，你还知道了什么，能不能告诉大家呢？（1）细读第一小节，感受快乐。读了第一小节课文，你感觉

47、到了什么？请举例说一说。“渴求”是什么意思呢想到了什么用自己的话写一写.板书设计：砍树破坏环境失踪的森林王国 无影无踪爱护环境 植树造林内 容 源 自 小 精 灵 儿 童 网 站第6篇：一年级下册语文教学工作总结 北师大版一年级下册语文教学工作总结本学期，我继续担任一年级的语文教学工作。我坚决落实学校的有关教学计划，严格执行学校的各项教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生获得作为一个小学生所必须掌握的基本语文知识和技能，为学生的终身学_奠定良好的基础。 下边是我对这学期语文教学工作的总结：一、抓好学生的学_惯：学生的学_惯和生活_惯一样很重要，所以这学期刚开始，我就在学_惯上下功夫。作为一年

48、级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。针对一年级学生的特点，在课堂教学时，我运用新的生本教学模式，运用一些生本语言，比如：“比一比，赛一赛，看谁记得对又快”，“哪个小组来汇报？我们小组来汇报”，“别人汇报我来听”“小小火车开起来，哪个小组先来开？我们小组先来开”“一二三，看谁坐的端又端？看我坐的端又端。”等等。这些语言简单，有节奏，符合儿童性格特点，他们非常感兴趣，每次他们思想走神时，我都会适时的提醒。这些不同的语言形式，将学生学_惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的_惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学_用品，都

49、需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期的培养，我班大部分学生都能养成良好的学_惯。二、认真备课。对我来说，认真备课对于上好一节课起着至关重要的作用。我备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。虽然也有不如意时，但相比自己以前的课堂教学，进步很大。三、抓好学生的基础知识教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打

50、下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（1）注重汉语拼音知识和识字的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学_教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学_的兴趣。现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多，教师应适

51、时的教给学生学_的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生，运用字典学_拼音、字词。 （2）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从_惯方面的要求学生。特别是_惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这

52、影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字_惯。（3）抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。（4）、发挥小组合作学_

53、的优势。 在日常教学中，我坚持运用新的生本模式，把学生分成了若干个学_小组，一般前后桌。让他们相互学_、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学_好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学_，效果很好。一部分学生自信心增强了，主动学_的意识提高了，成绩更是进步了很多。通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，并不断的改进，在每次语文测验考试中，学生的成绩一次比一次有进步。四、存在的问题与不足：1、对学困生的关注不够。虽然这学期大部分学生成绩有所进步，但是班上有几名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要我给

54、予他们更多的关注与帮助。2、家长配合不够。在以后的工作中，我要勤与家长联系，家访是维系学校、家庭、社会的韧带，是提高教学质量的润滑剂，也是推进事业全面发展的催化剂。它能密切学校与家长的联系，有利于形成家校协调一致的合力，有利于沟通和消除家长、学校、老师、学生彼此之间的某些误会，推进教学工作的顺利开展。所以我要做好和家长的联系工作，让他们改变把孩子送到学校让老师去教去管的观念，让他们重视孩子的学_，让他们也能参与到孩子的学_中，让他们也共同感受孩子的每一份成果。这样学生才能取得更大的进步。 有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既需劳动，又长见识，这就是教学的乐趣。一分耕耘一分收获，我相信，只

55、要我用心付出了，一定会获得意想不到的收获。第7篇：北师大版三年级下册数学教学工作总结学期的教学工作已结束，静下心来反思这一学期的教学情况，有苦、也有甜。我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展；在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。为使以后的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点

56、，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。 本学期我所任教的是三年级数学,这套教材较难，不好把握。 加之三年级教学任务也非常繁重，其中知识点包括两三位数乘一位数、方向与位置、两位数除以一位数，年、月、日的认识，分数的初步认识，长方形、正方形的周长以及统计初步与不确定现象。其中两三位数乘一位数、两位数除以一位数是本册的重点，年、月、日的认识，长方形、正方形的周长又是本期的又一难点。 教学之前，我充分的备好课，同时我深知备好课是上好课的关键，而备好课重要的一点是要备学生，由于接手本班了解到学生的整体成绩不够理想，而且不平衡，因此，我把基础知识的传授作为我的一个很重要的方面，同时，也为优秀的学生作好“能量”的储备。 教学之中，我运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学_数学，提高学生的学_兴趣。 一、师德方面， 以认真负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关心学生，关心学生的学_,生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理解教