优秀班主任先进事迹材料_6_2121

1、优秀班主任先进事迹材料优秀班主任先进事迹材料范月华老师担任班主任工作多年， 凭着领导的信任，老师的关心与支持，家长的积极配合，在工作中勇于探索，虚心学习别人好的做法，在班主任工作中 “动之以情导之以行晓之以理持之以恒 ”作为关心学生的座右铭， 使班级管理水平不断提高，取得了较好的成绩。一以身作则，率先垂范。俗话说：近朱者赤，近墨者黑，作为小学阶段的学生，他的可塑性非常高。在教育学生中，该教师始终相信身教胜于言教。无论是堂上还是余时间， 她总是以自己的人格力量感染学生， 注意学生的举止言行的影响， 以丰富的情感把学生吸引到生活中， 使他们感受到学校活动的多姿多彩，与人相处的乐趣。同时，针对学生的

2、不同个性，她充分利用余时间和同学谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内定期开展 “理想教育 ”“感恩教育 ”等各种行之有效的教育活动，让每个学生都找到自己的目标， 树立理想，挖掘他们的潜能，不断地提高每个学生的综合素质。二找准 “领头雁 ”，善于管理。一个班级好比一个家庭， 如何凝聚班级中每个成员的力量， 充分调动每位同学的学习积极性，成为班主任管理好坏的关键。在班级管理中，她通过灵活的方式确定有组织能力思维灵敏学习优秀的学生做班干部。班委会成立后， 她充分发挥班干部的作用， 在班级中树立学习的楷模。同时，她大胆放权，让班干部组织优秀同学对差生进行 “一帮一 ” 的帮助，不断提高差生的学习

3、成绩。在德育工作中， 她设立了班级自治小岗位责任制， 让每个学生参与到班级管理中，充分发挥每个学生的个性特长，做到事事有人管，人人有事干。由于学生的积极性被充分调动， 她所教的班级成为最活跃， 各方面进步最快的班级。三严爱相济，教书育人。常言说的好：十个指头不一般齐。在对待学生上，她一视同仁，平等对待，不抱有任何偏见，不掺杂任何个人成见，不论学生是男是女，是领导干部子女，还是农村子弟，都关心爱护他们，把自己的爱倾注到每个学生的身上。对于性格内向的学生， 她从不用过于严厉的形式批评他们， 而对于个性倔强，软硬不吃的学生，她耐心地用真情去感化他们。在后进生的转化上， 她能时时耐心相帮， 真正做到他

4、们的知心朋友，最可信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧， 让他们认识到自己的价值， 同时还创造条和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。她们班原有几个调皮学生，整天起哄，堂上也不安宁，自己不守纪律，还经常说别人的不是，无论堂作业，还是后作业从不做。范老师了解情况后并没有用纪律和制度处罚他们， 而是从接近学生入手，找各种理由和他们套近乎，设法找到他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后他们对范老师产生了感情， 成了无话不说的好朋友， 以前的缺点也随之改掉了。由于范老师的苦心教导， 她们班由原全镇成绩倒数第二， 纪律最难管，没老师想接管的班级，变成

5、期末考试数学全镇第二，语全镇第四的好成绩，班级每月都被评为明班，成为全校的模范班级，多次受到领导的表扬。四善于沟通，共同培养。班主任是联系学校家庭社会的纽带，是教书育人中重要的环节。做多年班主任的范老师，深知这一点的重要性。每学期一开学，她就收集班中每位同学的联系通信及其他信息，充分了解每位同学的家庭情况， 接着利用两个星期的时间到每位同学家中进行家访， 进一步了解每位同学在家中的学习情况， 向家长提出了切实的建议。由于细致的家访工作， 家长们非常信任她， 特别是班中的几位调皮学生的家长， 时常打电话向她反映情况， 使老师能有针对性及时地进行教育。几个调皮的学生见老师对自己的情况了解得一清二楚， 渐渐对自己的坏习惯有所收敛， 最终改掉不良行为， 老师所布置的任务都能按时完成。总之，作为班主任的她，常常以校为家，勤勤恳恳地干好本职工作，也只有用 “心”管理班级，才会孕育出一个个真善美的心灵，培养出一班好学生，带出一个好班级。欢迎您下载我们的文档，整理范文，仅供参考资料可以编辑修