小学一年级语文教师工作计划4

1、小学一年级语文教师工作计划4一、学生情况分析我所任教的班级共有 x 人。通过在校两个星期的观察了解， 发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，对学习充满兴趣，有较强的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认识的关系，他们在学习上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯和行为习惯。 此外，他们接受学前教育的情况也参差不齐，这一学年的学生在幼儿园里学到的拼音基础不太好，识字量也不多， 但是老师提醒说完整的话时有部分学生还是做得相当不错的。他们对老师讲绘本很感兴趣，也能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利， 但是小朋友的能力还是挺强的。 我发现很多学生的执笔方法是错误的，导致现在一时难以纠正，需要辅导强化。上课很多

2、学生不能认真听老师提出问题和同学的回答， 不懂得倾听别人说话，这个需要以后多多加强训练。但是，他们学习的积极性和热情很高，能早到校，并且个个都很有礼貌，跟老师问好，能使用简单的礼貌用语。二、教材分析本册教材包括“入学教育” “汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分，入学教育用四幅画，了解学习常规，后是汉语拼音，共 13 课，同时认识 70 个常用字，而后是识字（一） 。 10 篇课文，识字（二），又是 10 篇课文，两个识字单元，大体按照由浅入深的顺序编排，此外，全册设 6 个口语交际话题，安排在每个单元后面。识字的安排，实行认写分开，多认少写，全册要求认识400 个常用字

3、，写其中100 个简单的字。三、学习目标（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字正音，学说普通话。（二）识字与书写1、让小朋友喜欢汉字，主动认识汉字。2、认识常用汉字400 个，会写 100 个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，写得正确端正，整洁。4、初步养成正确的写作姿势和良好的写字习惯。（三）阅读和诵读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。尤其是加强绘本阅读和日有所诵的朗读背诵。2、学习用普通话正确流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读，提高说话的能力以及理解能力。4、推行诵读的一系列方

4、法，让学生积累更多的古诗词。（四）口语交际1、逐步养成说普通话的习惯。2、懂得倾听别人， 认真听别人讲话， 理解讲话的内容， 做到“认真听、积极想”。3、能与别人大方交流，敢于在大家面前发言，做到“响亮答”。四、教学重点1、在长期的教育教学活动中，注意培养学生养成正确的读书、写字姿势。2、在教学汉语拼音时，能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，并能正确书写。3、在识字，写字的教学中，要认识常用汉字400 个，会写 100个，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。4、能用普通话正确流利地朗读课文。5、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。五、教学措施1、端正教学思想，改进教学方法

5、，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。文3、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读， 达到练读拼音词、 句的目的和训练学生见形知音的能力。同时要结合识字，不要让学生有枯燥之感。4、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。 注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。5、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视