大学学风建设心得报告

1、大学学风建设心得报告篇一变“被动”为“主动”，“被动”学习与“主动”学习二者根本区别在于前者缺乏内动力。其实学生学习的内动力源于其高远的理想和明确的学 习目标。理想的层次愈高， 学习的目标愈明确，学生学习的内动力愈强劲、愈 持久。在班级学风建设的过程中，我们不难发现学生的理想层 次有很大差异， 而且学习基本上没有什么目标。 让学生讨论、感悟知识的力量是无穷的，明确 自己的学习目标，增强学生 学习文化知识的内动力是班级学风建设的前提。仅靠空谈道理，生硬的严格要求，只能起到事倍功半的 效果，只有千方 百计的调动学生积极性、主动性，变“要我学”为“我要学” 才是抓住了良 好班级学风建设的前提。1、优

2、良学风的形成有赖于个人的习惯及在公共学习场 所的行为。一个人 置身于学习氛围散漫的教室里，有的交头接耳，有的大声说笑，有的睡觉等等， 试问，他还有足够的 毅力让自己静坐在一边看书学习吗 ？相反，如果他走进的 是一个安静的教室，每个人都专心致志地学习，相信他也会被 那种氛围感染， 情不自禁的提醒自己要认真了。再者，良好 的学习氛围也会促进老师的教学。 课堂上，大家都在认真听 讲，秩序井然，老师的讲课兴致和效率也会高多了， 这样更有益于学生对知识的学习。2、 特别注意培养认真学习、善于思考、勤于动脑动手动口的习惯，培养独立学习、主动探索、合作探究、互帮互 学，积极进取的习惯。并把 这些良好的习惯列

3、为班规中的奖 励内容，作为每月量化加分评比的重要 内容。养成良好的学 习习惯，从“课前、上课、课后”三个环节抓起。课前环节。这一环节主要是规定学生有空闲的时间里多看看课本，预习 课本。早上七点早读、下午一点到教室预习 上课要学的内容。 必须以自主学 习为主，动口动手读写结合。上课环节。课堂是同学们获取知识的主渠道。然而，听 课不认真，注意 力不集中，在课堂上“走神”的现象在初一 学生中十分严重，有些甚至还做“白日梦”，头脑思维处于空白状态，对老师讲什么，重点、难点是什么，全然不知。至于只听老师讲不动脑去分析，学习处于被动地位，不假思索，不求甚解的同学就大有人在。如何听好课？这是初一学生特别要注

4、意的一个问题。我 认为，首先要培 养良好的上课习惯，要使学生把“课堂”作 为“学堂”，变被动的“听”为 主动地“学”。精神饱满进谨，有着一种强烈渴求知识的愿望，这是上好一堂课的保证 和动力。要做到“五到”，即心到、眼到、耳到、口到、手到。“五勤”即勤动脑、勤观察、勤听闻、勤读说、勤记做。要养成手脑并用的好习惯，做到边听边想边记，以听为主，以练为辅。良好的学习习惯往往是形成学习能力的基础。这 样，“上好课”既可培养良好的学习习惯，又 能掌握学习方法，学习能力也就逐步提高了课后环节。主要抓课余的复习巩固习惯。具体说，抓每 天的作业。在课 余时间要求学生自主完成作业，对习惯差的 学生，老师强制实行。

5、3、营造一个干净整洁的安静的学习环境。禁止在教室里大吵大闹，禁止在教室里吃东西，禁止将小说和一些杂志 带入教室。安排好每天的清洁， 坚持每周一次大扫除。为了 有安静的室内环境，班主任就不能怕辛苦。发挥考试的作用，就必须认真做好考试总结。三点识自我（分析自己的学习情况）、控制自我（给自己制定一个 计划）、 持之以恒（长期坚持下去）。现在我们基本上是每月一次综合性考试，每 次考完以后，都要认真进行考试总结。总结的形式和内容可以有很多。有成绩分析：表扬进步比较大的同学，批评退步不前的；有学科分析：查找薄弱学科，分 析成绩进步的学 科;有问题探讨：分析成功的原因，查找存在 的不足；有今后改进的措施。可

6、 以找学习进步的同学谈自己的心得体会，交流学习方法与经验。篇二百年大计，教育为本。教育事业担负着我国的 重任，在国家强盛民 族复兴的宏图伟业中全面建设小康社会，教育面临着极其繁重的任务，繁荣教育科学，为进一步加强 学院学风建设，营造勤奋好学，求实创新的学习风 气，创造秩序井然，积极向上的教育环境指导学横的日常生活，鞭策学生努力学习基础知识和专业知识。通过学院的学风宣讲中我深刻认识到，作为一名大学生，一定要立足自身的专业学 习，一定要研究前沿，树立一种终身学 习的态度。在人类对 于自然科学和社会科学领域从无知到有知，从有知到不 断拓展新知的过重中，谒实的学习，一直是科研工作的得以成功进步的首要条

7、件。所以班级的学风建设是和量和评价一所学 校的办学品位，育人环境和 社会声誉的重要标志。班级是拉 动社会进步的源头。在这次学风宣讲活动中，我发现，近年来，我国高校体 制改革不断深 化，是高效发展迅速，育人环境得到很大的改 善，特别是教学改革的深化， 更为学生的成才创造了良好的 条件，营造了一个良好的学习氛围。一次，大 多数学生能够 充分利用这大好时光和有利条件不断的积累知识，充实自己，他们关心国家的前途、命运，积极上进，有创新精神和竞争意识，刻苦学习，诚信为先，健康成长，体现了当代大学生积极向上的朝气和活力。与此同时，我还发现，在大学校园里，有很大一部分学生，他们意志消沉，不思进取，经常逃课，

8、整天泡在网吧沉 迷于网络游戏或是窝在寝室沉溺 遇武侠小说之中。平时不努 力，临时抱佛脚，考试作弊，总想侥幸过关，经 常违反校纪 校规，而且屡教不改，个别人甚至常年见不到人影，从不上 课甚至考试正所谓近朱者赤，近墨者黑。我想这一部分没有良好的学习习惯的学生之所以会如此消沉，很多大的原因是因为没 有一个良好的学风。学风是同学 们思想道德素质的反应，加 强学风建设，首先要从根本上抓起，即从同学们 的思想工作上抓起。许多大学生的传统思想，认为考上大学后一切都可以不管了， 一切有学校、国家包揽下来的错误的传统的意识。想要从根本抓起就 应该在学生入学前更改这种错误的思想。如果周围的同学都在看书复习功课而你

9、一个人在那里疯狂 的打着游戏，你不会不好意思么？所以，环境可以改 变人生。良好的学风可以让我们事半功倍，让学习成为乐趣。在老师和同学的帮助下，加强自身吃苦耐劳的韧劲，帮助身边 不能控制自己的同学，一起努力 建设一个良好的学习氛围。以上就是我对学风建设的心得体会，我想只要我们能坚持下去，定会使我院的学风建设更上一丛楼。篇三目前关于科研不端行为的界定和处罚主要是 针对杜撰（有时也称为造假、编造）、篡改和剽窃（FFP），但大量低水平、不负责任的科研行为在这 三种不端行为之外， 对科研实践的危害更为长远、更具有腐蚀性。防止这些 不负责任的科研行为，主要依靠引导和教育。当前应大力宣传科技界治学典范和明德

10、楷模，进行学术不端行为的惩戒案例警示教育，从正反两方面引导科技工作者严格自律并加强科学道德修养；应当以研究生为重点，在高校更加广泛地 开展科学精神、科学道德和科学规范教育。加快建立起覆盖全国科技工作者以及青年学生的科学 道德教育长效工作机制，积极倡导严谨求实、勇于创新的科学精神，努 力营造健 康良好的学术环境。从20世纪90年代开始，我国相关管理部门颁布了多项 相关的政策规 定，并逐步建立了多层次的管理机构。如中国 科学院成立了科学道德建设委 员会，科学技术部成立了科研 诚信办公室，科技部、教育部、中国科学院、 中国工程院、国家自然科学基金委员会、中国科学技术协会等部门建立了科研诚信建设联席会

11、议制度。尤其是自XX年国务院科研诚信与学风建设座谈会召开以来，各有关部门相继出台针对科研不端行为的惩处措施，一个严肃惩处科研不端行为的高压 态势已经初步形成。在学术共同 体自我规范方面，近年来中 国科协颁布了科技工作者科学道德规范、学会科学道德规范、科技期刊道德规范、关于加强我国科研诚信建设的意见等文件，强化学会监督责任，发挥学术期刊在引导科技工作者严守学术规范中的重要作用，取得了一定的效果。今后，应该继续推进制度建设，完善科研经费分配制度，在 不同研究领域，合理确定稳定性支持和竞 争性投入的比例，为科研人员心无旁骛地开展自主创新提供良好条件；完善科研绩效评价制度，根据基础研究、应用研究和公益

12、性研究的不同特点，建立不同的评价指标体系，确保评价过程的公开透明，增强评价结果的权威性和 公信力；完善学术平等机制， 从制度层面支持学术争鸣，保护不同意见，宽容 探索失败，激励科技工作者敢于质疑，乐于创新。我国新修订的科技进步法以及著作权法 、专利 法、知 识产权法等，都就学术不端行为的调查处理问题 列有明确条款。在强化政 府部门、高等院校和科研机构对科 研活动、科研管理主要环节监督的同时， 要充分发挥科学共同体内部监督和社会监督的互动机制。由于多数科研不端 行为往往涉及较为专业的领域方向，非专业人员很难察觉 ；而且越是高精尖 的高技术领域，科学研究过程越是细微、复杂、深奥，只有同一专业领域内

13、 的同行研究人员才可能做出客观、正确的评价。因此，科研共同体在发现和 防治科研不端行为 方面起着举足轻重的作用。同时，要充分利用现代信息技 术工具，加强监督检查，完善识别查处学术不端行为的技术手段，增强对不端行为的威慑力。作为当代硕士研究生，我们应该严格遵守科学道德规范，养成良好的科研规范和治学态度。我们要重操守、重品行、重修养，遵守学术规范、养成良好学风，勇于探索、不断创 新。要诚信、平等待人、 正确认识自身、不妒 忌，扎实学习、刻苦钻研，艰苦奋斗、实事求是。要勇于创新、把握前沿、 注重实践，把握机遇，争取为国家和民族做贡献。我们的毕业论文选题要宽厚、阅读文献要经典，研究过程中要勇于攻 关、取得成果后要扩大战果，撰 写论文应严谨规范。科学是 可传播可证伪的，而学术研究的核心是不断创 新。因此在学术研究过程中应该要遵守学术规范标准，力求不断提出新的观 点新的发现。与学术规范相对应的就是学术不端我们要了解投机取巧