优秀生辅导个案

1、优秀生辅导个案 班级：二年级三班 学生姓名：李磊 性别：女 班级职务：班长 优点：聪明、活泼、思维活跃、团结集体、乐于助人、热情大方、乐 于表现。 缺点：做事凭一时兴趣，马虎，着急，不细致，易出错。性格倔强， 不易接受别人的意见。虚荣、爱面子。 典型事例： 在一节数学课上，李磊学会老师教给的知识后，不认真做练习， 觉得自己都会了，就拿着尺子玩耍起来，老师多次提醒她，她都没有 停止玩耍。老师说：“你是班干部，要给同学们做好榜样。”她立刻就 好了，可是没过多久，她又开始坐不住了，做起小动作来，拿尺子动 别人。影响别人学习。老师走过去拿过她的尺子，因为着急老师的手 劲太大，弄疼了她的手。这下不得了了

2、，她在教室里嚎啕大哭，弄的 其他同学都没法上课了。老师再给他讲道理都不行，也不管是她自己 犯错误在先，影响了同学们的上课，哭泣不止。最后，只好把她拉出 了教室，她觉得更没有面子，哭的声音更大了。 班主任给她都没法讲道理，哭泣不止。让她自己哭一会儿再说也 不行，她嚎的声音更大。最后把她的爸爸叫来也是没办法，只好让爸 爸把她领回了家。 放学后，我认真的想了想，分析了这个孩子的性格特点。决定让 她先好好冷静一下，过后再讲道理，这样的孩子一定要让她明白错在 哪里了，心服口服下次才不会再犯错。在给他讲道理或批评她时，一 定要注意私下进行，因为她虚荣、爱面子。要让她有台阶下。 经过家长和老师的共同教导，李

3、磊同学深刻的认识到了错误，在 全班做了检查，并且给数学老师诚心的道歉。 优秀生辅导个案 五年级二班王金锋 班级：五年级二班 学生：董瑞琪 性别：女 班级职务：班长 优点：聪明、活泼、思维活跃、团结集体、乐于助人、热情大方、乐 于表现。 缺点：马虎，着急，不细致，易出错。性格倔强，不易接受别人的意 见。 案例：一天中午，董瑞琪和同学在操场上做游戏。我向不远处的她招 手，她立刻丢下正在玩游戏，来到我跟前。我把一大摞新作业本给她， 让她务必在放学前发到每个同学的手中， 她爽快地答应了。已经是五 年级的学生了，做这点事情应该不成问题，我这样想着。第二天，有 个学生反映自己没拿到校牌，于是我利用班课间时

4、间询问董瑞琪昨天 发新作业的事情。听了我的问话，她说昨天新作业确实是从我手中亲 自发给每个同学的，只是发到杨广超同学的座位时他不在， 况且那时 快上课了，所以我便把新作业本放在了他的桌子上就回自己的座位 了。可没想到，当杨广超回到座位后，看见每个人都有了新作业自己 却没有，他便问同桌为什么他没有。下午放学了，我把董瑞琪叫到办 公室，语重心长地对我说：“昨天的事，你有些马虎了。生活中的任 何小事都需用心对待。发新作业时，同学不在座位，你可以先不发。 可是却把它放在同学的桌上就离开， 你想一想，如果昨天发的不是新 作业而是其它贵重的东西呢？你这样处理恰当吗？今天你回家想一 想吧。”董瑞琪低下了头走

5、出去了，我不知道她听懂了我的话没有。 事后，新作业在她的日记里写道：“我为自己的行为内疚。如果我当 时不急着在上课前的那几分钟发校牌，如果我亲自把校牌交到兰道雄 的手中可事情毕竟发生了，我的泪水也不能挽回一切，怪只怪当 时的我做事太自信、太大意了，不仅自己出力不讨好，也为自己和同 学带来不愉快。” 案例反思：优秀生思维敏捷、接受能力强，他们是班主任的骄傲， 也是班主任的左右臂。身为班主任，除了在他们的智力方面加以重视 外，也不能忽视他们在心灵方面的辅导。 在他们成长过程中难免会有 一些小失误，班主任要做好他们的心理疏导， 才能让这些优秀生更优 秀。 采取措施： 1、了解事情的经过，让学生知道事

6、情出错在什么地方，让其正确对 待面临的问题，正确对待挫折的态度。 2、与家长取得联系，让家长做好学生的思想沟通。 优秀生辅导个案 三年级一班张甜甜 【案例】： 我接任了三年级的一批新生，在相处的第一周里，我发现了一个 大眼睛的男孩，他个子高瘦，特别是一双黑葡萄似的眼睛特别有精神， 上课回答问题积极，作业工整，对班级的工作也特别尽职，他的表现 让我很满意，我让他做了英语课代表。至此，他的学习更加努力了， 成绩直线上升，期中抽测成绩名列前茅。可是，一个星期一，学生的 作业中竟然少了他的，他的黑眼睛望着我，说：“老师，我的作业忘 在家里了。”联系他平日的表现，我信任了他，谁没有忘事的时候啊！ 我说：

7、“下午把作业带来，别再丢三落四了。”他点点头，可下午又 告诉我忘了，在我的催促下，第二天才带来。过了几天，他的作业又 忘带了，等到第三次当他的大眼睛望着我，告诉我忘带了的时候，我 意识到了这并不是简单“忘”的问题了。我和他进行了沟通，了解到 原来他的舅舅出了车祸，伤势严重，她的妈妈一直在医院照顾舅舅， 爸爸工作忙，又要照顾他的吃穿，无暇过问他的学习，因此，他这几 天偷懒了。我严厉地批评了他，自此，他的作业潦草了，成绩也下滑 了。 【案例反思】： 优秀生，往往指成绩优异的学生，他们养尊处优，是教师心中 的“宠儿”,是同学心目中崇拜、羡慕的对象。他们往往习惯了表扬， 不喜欢批评，甚至经不起批评。因

8、此学生要因人施教，我严厉地批评 了他，没给他一个适应批评的过渡阶段，让他一时难以接受；他还利 用了老师对他的信任。老师对于优秀的学生的表现一向是很信任， 不 会怀疑，人无完人，谁有犯错的时候，偶尔犯错也可以原谅，可是利 用老师的信任来欺骗老师，也就要注重学生品行的教育了。 【辅导措施】： 1、及时与家长联系，家校共管。把她现在的情况反映给她的父 母，并且希望他们能尽量地宽慰孩子，她的父母亲也表示今后一定多 与孩子沟通，改掉坏毛病。 2、培养他们的受挫能力。没有挫折的教育是不完整的。正因为 他们受挫少，所以他们面临挫折时手足无措，甚至钻牛角尖，我们帮 助他们形成正确的人生观、世界观，鼓励他知错就改。 3、培养他们正确对