教师高效教学工作总结（共12篇）

1、教师高效教学工作总结（共12篇） 第1篇：高效阅读教学工作总结高效阅读教学工作总结 时村营乡中学 一学期的时间就这样匆匆而过，回顾本学期的工作，“高效阅读”课程的开设，为时村营乡中学中学语文教学增色不少，现就总结如下。 高效阅读，我们从树立学生的自信心开始。我们先给学生介绍高效阅读的成效，让学生心里充满期待。再给学生讲解高效阅读的基本原理及操作方法。然后让学生在期望中进行第一次训练，并把结果和摸底成绩进行比较，学生发现，自己的效率果然有所提高。从而对高效阅读产生浓厚的兴趣。这样，教学就比较顺利的开展起来。注意力对阅读效果影响很大，我们就经常用“四七呼吸法”“凯勒训练法”“闪示训练法”“舒尔特表

2、”对学生加强训练。方法是高效的关键。我们主要使用计时训练法和程序训练法进行训练。训练一个阶段后，学生就出现了高原现象，阅读效率停滞不前。我们研究后，决定对学生进行扩大识别间距的训练。通过训练后，学生的成绩有了新的提高。在语文老师的共同努力下，高效阅读教学取得了很大成效。1、学生的注意力调控能力得到提高。限时阅读和计时阅读训练，使学生处在一种竞争的氛围里，能够紧张感，注意力就明显比平时高出许多。经常在这样的氛围里，学生就逐渐形成一种条件反射，一阅读，就能够迅速的集中注意力。再加上我们经常使用高效阅读上介绍的方法有意识地训练学生的注意力，学生的注意力有了明显变化。2、学生的阅读能力有了大幅度提高。

3、高效阅读目标明确，方法科学，反馈及时，进步看得见因此能够有效地激发学生的阅读兴趣，极大地调动学生的训练积极性。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生的阅读兴趣高，他的阅读效率就高。教师再及时的表扬鼓励，就能使学生产生一种成就感，即使后进的学生也能增强自信心。3、语文教师执教水平有所提高。刚开始，老师只能按照教材介绍的方法，亦步亦趋，不敢越雷池半步。“读、答、判、算”，教学程式课课不变，开始时学生还满有兴趣，时间一长，就有了怠惰情绪。为了取得高效率，一些学生投机取巧，只记题目作者出处，课文扫读一下，就开始答题，虽然理解率不高，可由于阅读用时少，阅读效率极高。我们针对对这种情况创造性

4、地采用了换题检测和笔记复述的方法，解决了这一训练难题。换题检测的方法是：仍然按照“读、答、判、算”程序进行，只是要求教师根据选文，制订出能够检测学生理解程度的三个题目，替换题目作者出处，将进行阅读训练。换题检测，让最后得到的阅读效率更趋于合理，有利于我们科学的分析数据，得出科学的结论。笔记复述的操作程序如下：“读、复、评、结”。读，指阅读；复，指复述，包括两步，一是学生自由复述，二是指名复述；评，指学生评价、补充；结，师生小结复述心得。这样做，一能够让学生高度集中注意力，二可以训练学生速记能力，三能够使学生迅速把握文章主要内容，学会从关系入手复述的能力。可以真正使学生读有所得。教师不断的研究教

5、法，使自己驾驭课堂的能力有较大提高，上课也显得从容裕如了。高效阅读课才刚刚起步，前进的过程中，我们倍感困难重重，许许多多困惑，始终伴随着我们，百思难得其解。1、阅读效率和平时考试成绩不成正比。有许多学生的语文成绩十分优秀，但高效阅读效率始终不高，甚至低于平均水平。2、程序阅读的后四个方面很笼统，不容易把握。程序阅读的正方形部分看似很科学，但在实际的阅读训练中，学生尽管记忆得很清楚，却很难用到阅读中去，从考察得知，学生阅读时总是以理解材料内容的关系为主。3、增大识别间距的训练存在一定的困难。课本上提供的训练内容很少，经过两次训练之后，学生对已训练过的材料便没有了兴趣，而要制作这样的训练材料又非常

6、困难，这成了摆在我们面前的很难解决的问题。另外，学生的阅读兴趣难以长久的保持；学生的时间观念依然不能进入高效的状态；学生的效率感难以实实在在建立；争强好胜的心理也因时间的推移而逐渐消失；学生对文本的个性化解读也难以在“高效速读”中完成。要解决这些问题，还需要我们艰苦的劳动。勤奋耕耘、不断反思、发挥集体智慧的力量，才是我们的出路。第2篇：高效课堂教学工作总结高效课堂教学工作总结巴庙初级中学 陈丹丹时间过的真快，转眼间，一年的教学工作又接近了尾声。我能认真执行学校教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼

7、，现对本学年教学工作总结如下： 打造真实，高效的课堂教学是我们每一位老师共同追求的目标，如何提高自己的教学效率，使得学生能够及时的掌握每一课时的教学内容，并通过实践加以掌握，也是教师们不懈追求的目标之一，因此，在本学年的历史的教学中，我认真的学_了学校关于“高效课堂建设”的具体方案，在实际工作中，基本做到了： 一、目标的制定。这个环节，我认为在本次活动中，我把握都很到位，紧扣课标，而且语言精炼，简洁明了地让学生能快速明确本节课的学_任务。二、自学指导的设计。我们在高效课堂培训的时候，就学_过如何制定自学指导。自学指导中要明确四个方面的内容：自学的内容、方法、时间、要求。也就是要知道学什么，怎么

8、学，学多长时间，最后学到什么程度。前三点，我基本上都能做到，而且能具体到是看一看，画一画，写一写。但是最后一点，关于学到什么程度，对学的结果的要求提得不够明确。要求就略显宽松、模棱两可，学生在看书之后、交流之前不清楚自己究竟学得怎么样。所以今后我要明确提出怎么检查。三、自学：根据教学内容的特点、知识的难易程度、我采用了课前或课上或二者结合的自学，并把课前预_作为一种自学的主要方式。围绕本节课的重点和的难点进行设计预_提纲或自学提示，让它成为学生自学的一条线索、一个拐杖。通过预_或自学，使得学生学会一半的东西。四、先学：在学生“先学”的环节，我做到了，给足时间和空间，给学生思维和体验的过程，有过

9、程就是很好的学_。一般不过早做裁判，做好军师，静观其变，运筹帷幄。并不时的巡视在学生间发现各种“问题”，尤其是关注“差生”。在先学阶段，让学生“板演”，展示错误，课堂是允许犯错误的地方，知错改错，就是进步，抓住底部，整体抬高。先学环节不仅只包含看书，还包含检测。看书的时候，老师要提前把要求讲明白，看完书，我基本做到了，不要讲，直接做题。出现错误后再去说明白。需要讲解、强调的部分到题里结合具体题目在学生纠错的过程中进行说明。五、后教环节，我首先是学生先来纠正，即“兵教兵”，所有的学生都不会，然后才是老师纠正。除此之外，启发我尽量做到恰到好处，画龙点睛，点在要害处、点在模糊处、点在容易出错处、点在

10、学生自己解决不了的地方。六、做好自学检测和讨论更正：在教学中，我有机的将自学检测和讨论更正结合起来，避免两张皮、两条线。从某种意义上说，自学提示就是课堂教学的一条主线。在自学检测环节，针对学生出现的各种各样的情况、各种各样的见解，错误的、偏差的、理解的不深刻的不全面的等等。及时的交流讨论、更正纠错，抓住我们倡导的精讲的大好时机。尽量做到讲在知识的重点处、难点处、易混淆处。七、当堂训练做到要由易到难，先熟练再拓展。做好练_，在学生真正理解、弄清、弄懂的前提下，根据学生消化和吸收的情况做好练_，给足练_的量.，在练_中课堂训练做到有节奏，有效率，有变化，有反馈，作业做到面批面改，课堂结束最终回归目

11、标。八、自己不但注重课堂教学的实效性，更关心每个学生的成长，尤其对学_基础差的学生，付出了更多的爱心和辛苦，对差生的辅导工作自己始终没有放弃过，常为他们做耐心的辅导，帮助他们卸去思想上的包袱，帮助他们树立自信，看到他们的点滴进步，自己感到是那么欣慰。因此,在本学期的教学工作中,在各方面都取得了一定的成绩,并完成了学校部署的各项任务。九、工作并不是单一的只抓教学的工作，它涉及到的方方面面，要使每一个孩子在各方面都能得到锻炼和发展，就必须重视的其它方面。学生不仅要会学_，更要学会怎样做人，因此，在教学中，我更注重渗透思想品德素质的。德育是一门科学，教师工作一应努力向科学化迈进。年12第3篇：高效课

12、堂教学工作总结高效课堂教学工作总结如何有效地形成师生互动，以达到师生双向交流，提高课堂教学效率呢？对此，我校根据局精神，通过讲课教学过程分析，将此次活动予以总结：（一）处理好自主学_与讲授的关系在当前改革的新形势下，我们都在思考如何在课堂中处理好自主学_与讲授的关系。新课程强调师生互动，倡导“混合型”，“对话型”的课堂教学。那么，教师还要不要讲授？通过对不同学科优秀教师课堂教学进行分析，提出：好的以“讲”为主的教学模式（教师行为占有率较高，不过一般不超出70%），同样可以起到启发学生、陶冶情操、激发兴趣的效果。该教师讲的还要讲，需要多讲的必须要多讲，片面追求对话、互动，忽视教师的必要“讲授”，

13、这是教学的一个误区。为追求课堂师生互动，教师刻意将讲授知识变成了提问回答，造成问题繁而无序，针对性不强，主次不明，缺乏严密的逻辑体系，使得教学目标和学生掌握知识的广度和深度无法得以实现。（二）改进了小组合作学_的方式走进新课堂，我们可以看到小组形式的合作学_颇为流行。而事实情况表明，只注重“小组讨论学_”这一形式，存在很多的缺点，一味追求让学生或分组讨论，或交流情感，或表演角色等等，而我们老师在讲课中对小组讨论的目的、问题、时机及过程等进行了有效的改进，取得较好的成绩，课堂教学的有效性大大提高。（三）提高了教学媒体运用效率互动式教学模式的开展，不仅仅是教师和学生之间口头的交流，要达到预期效果还

14、需借助必要的教学手段。多媒体设备的进入使传统教学方法发生了根本性变化。声、光、电一体化优势，不仅减少了教师课堂书写工作量，更重要的是由于课堂环境的变化，有利于吸引学生的注意力，并且也使课堂讨论或者案例分析便于进行。 在这次活动中，我们授课老师针对当前课堂教学的现状和存在的问题，有针对性的将自己的优秀成果在演示中真诚的展示给大家，集中体现在三方面：学生，教师，学生与教师互动三个方面，现向大家总结汇报如下：（一）彻底转变学生的学_方式，变客体为主体。（学生方面）学生不仅是的对象，更重要的是发展的主体。只有让学生积极主动参与课堂教学全过程，才能领悟相关学科发现、学科知识及创造过程中的收获。因此，优秀

15、教师在课堂教学过程很注重让学生在学科领域或现实生活的情境里，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等师生互动、生生互动的行为，获得知识和技能，并通过他们对教学互动过程中的自身经历、获得理智的情感体验、人际交往能力，积累知识和方法，培养其创新精神与创新能力。还运用现代教与学的理论，通过启发、讨论等具体的教学方法，促使学生在教学的全过程中，积极、主动地探求知识，努力去尝试创新、感受创新、理解创新，大大提高了学生与人合作，交流，创新的能力，观察与实践的能力，思辨的能力。（二）将传授知识和培养学生主动探究能力有机结合（教师方面）在教学过程中与学生积极互动、共同发展，有效地引导启发了学生，使教师教

16、学与学生主动探究学_两者有机地结合起来，给学生提供了足够的独立学_、思考和自主实践的时空。注重了教师在“以学生为中心”课堂上的主导作用。处理好了传授知识与培养能力的关系，又注重培养学生的独立性和自主性，又引导学生质疑、调查、探究，在实践中学_，促进学生在教师指导下主动、富有个性地学_。对于全班同学一起研讨，小组讨论还不能解决的教材中的重点、难点问题，老师就因势利导，引导学生积极思维，明辨是非，寻找结论，从而培养了学生分析、归纳、概括、总结和解决问题的能力。同时，老师充分利用了课堂上学生掌握的新知识，设计出了新颖和较有深度的话题和练_，将触角伸向更深、更广的天地，既对课堂上所学的知识进行了深化，

17、同时又将学生的思维带入一个更高的层次，有效提高了学生的优秀思维品质和大胆创新的能力。（三）教与学的和谐“共振”。（师生互动）课堂教学是师生双边的活动。积极的师生互动，能合理有效地改变学生被动听讲的消极性，发挥其学_的主观能动性，使学生通过自己的积极思考领会所学知识，在参与中完成学_任务。在我校教师的授课中， 很好地实现了教师与学生的双向交流，充分调动双方的积极性和能动性，从而活跃了课堂气氛，实现教与学两方面的最佳效益。在老师的引导下，以学生作为主体参与了教学过程，培养了学生的主体意识与能力，也促进了学生的学_质量，使教与学有机地结合、同步发展。鼓励和发展了学生的创造力，避免死记硬背的教学方法。

18、这次高效课堂教学活动，授课教师结合平常教学存在的问题，在活动中毫无保留的予以展示，将自己的优秀成果展现出来，开拓了教师的眼界，丰富了教师的教学经验，有效的提高了课堂教学效率。为了将教师的宝贵经验予以普及，也为了课堂教学质量的更上一台阶，我们提出更长远的课堂教学发展方向：“改变课程实施过于强调接受学_、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”第4篇：高效课堂教学工作总结高效课堂教学工作总结康店镇康南学校高效课堂教学工作总结推进新课改，实施高效课堂教学，其目的就是为了提高教学质量。高

19、效课堂活动的开展，要在教学时间的科学利用上下工夫，在提高教学有效性上寻找突破口，在提升课堂效率上探寻途径，在新课改实施中作好研究。一、更新教学理念，提高课堂教学效率。课堂教学是实施新课程的主阵地，是课改实施中的重中之重。谁抓住了课堂，谁就掌握了课改的主动权。只有提高课堂教学质量，优化课堂教学模式，改革课堂教学策略，才能使新课改得以顺利进行。我积极倡导撰写教学反思和教学案例，让反思成为一种_惯，一堂课可以从三个方面进行反思：教了什么？怎么教的？教得怎样？这对自己的专业成长很重要。二、倡导探究学_，凸显主体精神，关注学生成长。新课程中三维目标之一就是情感、态度与价值观，只有充分调动学生学_的积极性

20、才是高效课堂的前提。学校主要从以下几方面做起：1、要加强学_目的，培养成功意识。2、要创设问题情景，实施启发式教学，推进学生学科学_动机的形成与发展。问题情景的设计，要有思考的价值、思考的必要和解决的可能。3、要整合教学内容，改革教学方法，让学生从教学内容的逻辑性、系统性、趣味性、新颖性中，从生动活泼的教学方法中，获得精神上的某种满足。4、要及时反馈学_结果，增强学生的自信心或鞭策学生发愤学_。5、要适当开展竞赛活动，有效利用奖惩手段。6、要通过培养学生良好的自我成就感，引导学生对自己的学_行为进行合理评价、判断和自我反应，诱发学生自我激励，形成学_动机的自我调节系统。三、确立主体，合理探究。

21、新课程倡导的是探究学_，但学_的时间是有限的，教学内容很多，课堂容量又比较小，如何进行探究学_教师感到无所适从，有时稍一探究教学内容就完不了，不让学生探究又与新课程理念相违背，新课程倡导的探究学_是正确的，但是探究学_是有层次的，也并不是所有的课都要让学生去探究。 学校把高效课堂工作重点放到四个方面：有效备课、有效课堂、有效练_、有效辅导。1、有效备课。备课是教学的基础，它对课堂教学的质量起着决定性的作用。在备课中做到细致、新颖、独特，具有操作性。要细致分析教材，充分挖掘教材所蕴涵的信息，注意把教学内容向广度和深度两个维度发展。侧重知识之间的联系，体现知识产生的方法，展现研究知识、解决问题的过

22、程；侧重知识的运用，体现实践性；侧重知识的更新，体现时效性。教师在备课中必须做到”六备”：备教材、备学生、备教法、备学法、备设计、备_题。2、有效上课。要提高教学质量，根本出路在于提高课堂效益，让学生积极、主动地参加教学全过程。教学过程要做到开放性，关注学生对知识的学_过程，关注学生对问题的思考过程，关注学生思维实际，留给学生思考的时间和空间，充分调动学生学_的积极性、主动性。鼓励学生质疑，要百花齐放、百家争鸣，坚决不搞一言堂，坚决不做无效的提问。课堂上以“一要精讲、二要多练、三要有法、四要紧凑、五要高效、六要完整。”来严格要求自己。3、有效练_。练_是学生获取知识、掌握知识、探索知识的重要途

23、径，是课堂知识巩固的基本环节。所以，抓好练_是提高教学质量的保证。练_设计要做到多样、开放、创新，具有实效性。练_形式要多样，同一知识要以不同的形式呈现，促使学生灵活应用所学的知识解决不同类型的问题；练_内容要开放，要结合社会生活题材以及学生生活素材来选题或命题，提高学生应用知识解决实际问题的能力；练_方法要创新，笔答、口答、竞答、征答等多种方法并举，提高学生的体验能力。、有效辅导。培优补差是大面积提高教学质量的有效策略。辅导是实现这一要求的一个有效办法。 对于优等生：要求以扩充与提高为主，完善课内打好基础，丰富课余提升能力，重视激励知难而进，加强辅导脱颖而出。对于中等生：要求以补充与转化为主

24、，促进向优生转化。丰富课内强化基础，适当扩充有利提高，及时鼓励重在推进。对于学困生：要做到多关心、多接触、多面批、多鼓励。要重视其特长发挥，多增加他们成功的体验，及时发现他们的闪光点，引导他们树立自信心，完成基本教学任务。5、有效延伸。作业是课堂的延伸，是知识巩固的基本途径，是学生知识掌握情况的有效反馈，所以，作业题的质量一定要高，作业要有针对性、迁移性、延伸性、整体性。学生完成作业要认真，除了作业的量要适当以外，教师一定要加强指导、检查和督促。教师对作业要有及时、精到的讲评，要在教新课前把作业讲评好。要重点讲评学生作业中存在的带普遍性的典型问题。对作业讲评以后，教师要督促学生及时订正错题，巩

25、固讲评的效果。有的学生的错题教师没有讲评到，教师要做好个别辅导工作。总之高效课堂教学作为一种教学实践模式，越来越显示出它的优越性。为提高课堂教学的有效性，我校要以教学理论作指导，经过自己的实践、探索，切实提高教学效率和教学质量。第5篇：高效课堂教学工作总结高效课堂教学工作总结时间过的真快，转眼间，一学期的教学工作又接近了尾声，高效课堂教学工作总结。本学期，我能认真执行学校教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作总结如下：在本学期的教学中，我认真的学_了学校关于高效课堂建设的具体方

26、案，在实际工作中，基本做到了：一、目标的制定。这个环节，我认为在本次活动中，我把握都很到位，紧扣课标，而且语言精炼，简洁明了地让学生能快速明确本节课的学_任务。二、自学指导的设计。我们在高效课堂培训的时候，就学_过如何制定自学指导。自学指导中要明确四个方面的内容：自学的内容、方法、时间、要求。也就是要知道学什么，怎么学，学多长时间，最后学到什么程度。前三点，我基本上都能做到，而且能具体到是看一看，画一画，写一写。但是最后一点，关于学到什么程度，对学的结果的要求提得不够明确。要求就略显宽松、模棱两可，学生在看书之后、交流之前不清楚自己究竟学得怎么样。所以我们要明确提出怎么检查。三、自学：根据教学

27、内容的特点、知识的难易程度、我采用了课前或课上或二者结合的自学，并把课前预_作为一种自学的主要方式。围绕本节课的重点和的难点进行设计预_提纲或自学提示，让它成为学生自学的一条线索、一个拐杖。通过预_或自学，使得学生学会一半的东西。四、先学：在学生先学的环节，我做到了，给足时间和空间，给学生思维和体验的过程，有过程就是很好的学_。一般不过早做裁判，做好军师，静观其变，运筹帷幄。并不时的巡视在学生间发现各种问题，尤其是关注差生。在先学阶段，让学生板演，展示错误，课堂是允许犯错误的地方，知错改错，就是进步，抓住底部，整体抬高。先学环节不仅只包含看书，还包含检测。看书的时候，老师要提前把要求讲明白，看

28、完书，我基本做到了，不要讲，直接做题。出现错误后再去说明白。需要讲解、强调的部分到题里结合具体题目在学生纠错的过程中进行说明，五、后教环节，我首先是学生先来纠正，即兵教兵，所有的学生都不会，然后才是老师纠正。除此之外，启发我尽量做到恰到好处，画龙点睛，点在要害处、点在模糊处、点在容易出错处、点在学生自己解决不了的地方。六、做好自学检测和讨论更正：在教学中，我有机的将自学检测和讨论更正结合起来，避免两张皮、两条线。从某种意义上说，自学提示就是课堂教学的一条主线。在自学检测环节，针对学生出现的各种各样的情况、各种各样的见解，错误的、偏差的、理解的不深刻的不全面的等等。及时的交流讨论、更正纠错，抓住

29、我们倡导的精讲的大好时机。尽量做到讲在知识的重点处、难点处、易混淆处。七、当堂训练做到要由易到难，先熟练再拓展。做好练_：在学生真正理解、弄清、弄懂的前提下，根据学生消化和吸收的情况做好练_，给足练_的量.，在练_中课堂训练做到有节奏，有效率，有变化，有反馈。课堂结束最终回归目标。八、自己不但注重课堂教学的实效性，更关心每个学生的成长，尤其对学_基础差的学生，付出了更多的爱心和辛苦，对差生的辅导工作自己始终没有放弃过，常为他们做耐心的辅导，帮助他们卸去思想上的包袱，帮助他们树立自信，看到他们的点滴进步，自己感到是那么欣慰。因此,在本学期的教学工作中,在各方面都取得了一定的成绩,并圆满的完成了学

30、校部署的各项任务。通过一系列教学模式，教学方法的改进和调整，在课堂上，我能够体现出教师主导，学生主体的教学方式，激发学生学_的积极性、主动性，对所教知识，做到了讲解清楚正确、明白、采用适合学生年龄特点的直观、形象教学手段进行教学，同时课堂上更注重了培养学生的各项能力，如学生的集体精神，团结互助的精神等。基本贯彻了先学后教、精讲精练、当堂反馈、单元过关的教学思路，对在实践过程中的得失认真总结剖析，进一步挖掘了学生的潜在能力，使学生的能力在课堂中得到了锻炼，并有了进一步的提高。学生的学_兴趣也在提高,让学生在轻松愉快中学_。九、工作并不是单一的只抓教学的工作，它涉及到的方方面面，要使每一个孩子在各

31、方面都能得到锻炼和发展，就必须重视的其它方面。学生不仅要会学_，更要学会怎样做人，因此，在教学中，我更注重渗透思想品德素质的。德育是一门科学，教师工作一应努力向科学化迈进。第6篇：教师工作总结：探索高效课堂教师工作总结：探索高效课堂教师工作总结：探索高效课堂行百里者半九十，不知不觉加入XX学校已两年多了。一路走来，一路成长，静下心来想想，这学期有收获，也有不足。作为一名年轻的语文教师，在展开语文教学中，略有收获，但感觉学_与工作中仍存在很多困惑。现从理论学_、课堂教学、教研教改、成果分享等几个方面总结这一学期来的失与得。一、理论学_不懈怠，认真践行新课程。为了提高个人修养和素质，这学期我仍坚持

32、读书。读了许书明老师的当代名师智慧课堂教学艺术，读了静悄悄的革命。为了试着构建高效课堂的模式，我深知只有想法或只是观摩几堂课就实施，是绝对行不通的。必须先更新思想，理论学_不懈怠，认真践行新课程。为此，我认真学_了普通高中语文课程标准、普通高中课程方案、语文教学论等教学理论，并认真研究了山东昌乐二中、杜郎口中学的高效课堂、成都棠湖中学的教学创新模式。首先通过了解教研信息，丰富提高了自身的理论水平。我很重视多方面学_，尤其重视外出听课学_的机会，希望通过这些活动汲取营养，丰富自己，提高自己。先从思想上革命，再结合我市地域特点、我班的学生特点，在工作室小槐老师的指导下，在学校同事的互帮互助下，我们

33、制定出问题探究443模式。因为有XX老师的细心指导，加之自己是高一语文备课组长，有着得天独厚的优势，于是我开始带领我们高一语文备课组全体教师，着手编写适合我们高一语文教学的问题探究443模式，逐步推开运用到课堂教学中。二、课堂教学不放松，认真探路高效课堂。抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，因此我特别注重抓好常规课教学。这学期在教学中，我努力克服以前教学的盲目性、随意性，教学质量更进一步了。这学期，我们所学内容为必修2和选修中国古代诗歌欣赏的散文部分。由于教学内容多，教学时间紧，因此我进行了单元教学的尝试，授课依然采用443模式的教学案推开我执教班级的教学，通过一两篇课文的讲读带动单元中其

34、它课文的自读，起到了举一反三的作用，同时把语文知识、阅读训练、作文训练等几个方面也结合起来了。在教学中我也始终坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则。在刻苦钻研深挖教材上，我对课标、教材、教法、学法等方面做了进一步研究，参加了单元集体备课、年级换班授课、校内公开课、展示课等，取得了一定成绩。在针对不同层次学生编写适合学生的练_题上，我不仅坚持备课标、备教材，更备课堂、备学生，做到了脑中有课标，心中有学生，眼中有教材。参与的各项活动，也小有收获。我带领的语文备课组，组内形成良好的师徒传帮风气。我与陈宝忠老师教学上结对子，成为师徒关系，相互听课，共同探讨课；我在课堂教学上也大胆探路，教师互换

35、课堂，师生换位教学，给了学生新鲜感，让我在备课、上课方面也更有集中性、针对性了。三、教研教改不缩水 ，认真落实说讲评。我坚持参与教研教改，认真落实说讲评。选择性实施高效课堂，在编写及使用教学案时积极改革创新。尺有所短，寸有所长。我深知每个人都有其长处和短处，如果能相互学_、相互借鉴，扬长避短，工作就能事半功倍。于是我努力向工作室的兄弟姐妹们学_，学_工作室团结协作的能力，学_兄弟姐妹们工作、钻研的积极性。本学期我认真落实了工作室每月的规定和要求，积极参加工作室的研讨活动，在很大程度上提高了我的理论学_和专业水平。我把工作室讨论的一些思想理念引进到我们高一语文备课组。做到了统一思想，统一进度，统

36、一练_，特别是在备教学目标，备学生练_，备教学方法时现在能集思广益，取长取短了，同时集体备课的事项，也让我及时了解了教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。在小槐老师的带领与帮助下，在工作室兄弟姐妹不同思想的碰撞下，常常能激发出我新的灵感，让我不断改进自己的工作。四、高效课堂不掺假，小试牛刀敢受检。为了探出一条适合我校我年级学生的高效课堂，这学期我采取了灵活多样的教学方法授课。如把课堂还给学生，我采取了小组合作探究，导学案辅助教学，课堂分组展示，师生换位，教师换班教学等教学方法.在教学中我发扬了教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。额树立了大语文观，全面进行大语文教学。在教学中

37、，我努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学_兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力，受到了学生的一致好评。自己在备课、教学，爱生方面，禁得起市教科所的飞检。在美姑老师到我校听课交流中，我承担了交流课，受到督导组、校领导及听课老师的好评。五、开拓创新不可丢，成果分享显效果。开学至今，作为备课组长，作为语文老师，我配合学校举办过多次活动。各项征文比赛，语文知识比赛，书法练_等等。同学们积极参与，老师们激情付出。学生对书法产生浓厚兴趣，写字差的问题得到了很大改观。年级学生多篇优秀作文获得校级各类征文一二三等奖。问题探究式教学案443模式，已逐步推开，我带领语文组实现了集体备课，合作

38、分享，并辐射语文组不同年级。高一、高二、高三的语文组老师逐步了解了我组编写的教学案，我们的问题探究443模式教学案已在级推开运用，并试着推广到在级。这种教学案模式在广汉市导学案设计大赛中，我也勇夺了广汉市高中组一等奖第一名。这学期我不仅顺利完成了繁重的教学任务，本学期开展的三次月考，我还组织了命题、阅卷、月考分析等工作，均圆满完成任务。作为备课组长，我高一语文组团结协作，老师们态度认真、勤奋好学，我们备课时的开拓精神，上课前的精心准备，课堂上的激情投入，课后的精心雕琢，让越来越多的学生喜欢上了语文。我带领的高一语文组逐渐成为年级一道靓丽的风景线，高效课堂也渐渐收到了成效。六、任重路远不退缩，长

39、风破浪贵坚持。这学期除了教学，在班主任工作、年级支部工作、个人修养方面有一些成绩，但还深感任重路远，长风破浪贵坚持。这学期取得的成绩如下：两篇文章分别发表在中国创新和德阳杂志上。承担了两次演讲：新学期第一天，面对全校师生做国旗下的讲话春暖花开，扬帆起航；三八节，作为优秀教师代表讲话三月最美女人花。评为本学年度校优秀党务工作者。担任高一10班班主任，班级代表学校参加了广汉市主题班会爱祖国、爱学_、爱劳动，荣获一等奖。指导并组织高一8班学生诗歌朗诵中国少年说，参加了广汉电视台现场直首播_而至，建功广汉的_成人礼。担任了指导教师，指导了川师大实_生刘洋，知道了本组内陈宝忠老师的教学、备课及命题等。总

40、之，成绩是暂时的，困惑与困难总会想到办法解决。未来要行的路还很长，任重而道远，但我已做好了不退缩，不怕辛苦的准备。我相信长风破浪贵坚持，有小槐老师的带领和指导，有工作室兄弟姐妹的互帮互助，在今后的语文教学中，我将继续在高效语文课堂上精研究，深思考。对于语文的教学，对于班主任管理工作及党支部的工作，我将努力精益求精，不断创新教学方式，满腔热情待人，满怀信心做事，满脸快乐去迎接生活和工作的挑战，争取向实干型、教学型、研究性的优秀教师看齐。第7篇：教师工作总结：探索高效课堂 不知道加入xx学校超过两年。一路上，一路成长，平静下来想想这个学期的收获，有不足之处。作为一名年轻的语言老师，在扩展语言教学方

41、面，略有收获，但学_和工作的感觉仍有许多混乱。现在从理论研究，课堂教学，教学研究改革，分享结果等方面对本学期的几个方面进行总结，总结了lo.nnFirst，学_理论不松懈，认真练_新课程。提高个人成就和素质，本学期我仍坚持阅读。阅读徐书明老师当代老师智慧教室教学艺术，阅读安静的革命。为了尝试建立一个高效的教室模式，我知道只有这个想法或只是观察几个类的实现，是绝对不合理的。我们必须首先更新心，学_的理论不是松懈，认真练_新课程。为此，我认真研究了普通高中语言课程标准，普通高中课程，语言教学理论等教学理论，并认真研究了山东长乐二，杜兰口高效教室，成都桐庐中教教学创新模式学校。首先通过对教学和研究信

42、息的理解，丰富和提高自己的理论水平。我非常重视学_的许多方面，特别强调 出去学_的机会，希望通过这些活动来学_营养，丰富自己和提高自己。首先，从思想革命，结合城市的区域特点，我班同学的特点，在工作室的老师的指导下，在学校的同事互相帮助，我们开发了一个问题探索443模型。因为有xx老师的细心指导，结合自己的高级语言课程准备班组长，有着独特的优势，所以我开始带领我们一个高级语言准备小组的所有老师，为我们的高语言教学准备问题探索443模式，逐步推入课堂教学。第二，课堂教学不放松，认真探索高效教室的方式。不仅是提高教学质量的唯一途径，所以我特别注意定期教学。这个学期在教学中，我试图克服以前的教学盲目性

43、，随机性，教学质量进一步提高。这个学期，我们学_了内容为强制2和选修中国古诗的欣赏散文部分。作为教学内容的结果，教学时间紧张，所以我进行了单位教学尝试，教学仍然采用443模式的教学案例开放我的教学班教学，通过一两个文本介绍自己的其他模块 - 来自 对于学_的作用，虽然语言知识，阅读训练，作文训练等几个方面也结合起来。在教学中，我始终坚持以学生为主体，以教师为主导，以培养为主线的原则。在艰苦的学_和挖掘材料，我对课程，教材，教学方法，学_等方面的进一步研究，参加了单位集体课程准备，班级班，学校公开班，展览班，并取得了一定的成果。在准备不同层次的学生准备学生的练_时，我不仅坚持学校课程，准备材料，

44、更多的课，准备学生，做大脑课程，学生的心，教材的眼睛。参加活动，也是一个小小的收获。我领导语言课程准备小组，组建了一支优秀的师生队伍。我和陈宝中老师教学配对，作为指导，互相讲课，讨论班级;我也大胆探索课堂教学，老师交流班，老师和学生换位教学，给学生新鲜，让我在课程准备，课堂上也更加集中，针对性。第三，教学和研究改革不缩水，认真实施评论员坚持参加教学和研究改革，认真地说评论。选择性实施高效的课堂，积极准备和使用教学案例 新。脚有短，英寸有长。我知道每个人都有自己的优势和弱点，如果我们可以相互学_，相互学_，避免弱点，工作将能够做更少的事情。所以我试着从工作室的兄弟姐妹们学_，学_工作能力一起努力

45、学_兄弟姐妹的工作，学_热情。本学期我认真贯彻了工作室的每月规定和要求，积极参与工作室研究活动，在很大程度上提高了我的理论学_和专业水平。我介绍了一些在工作室讨论的想法到我们的高级语言课组。做一个统一的思维，统一的进步，统一的实践，特别是在准备教学目标，准备学生练_，准备教学方法，现在可以集思广益，花费很长时间，同时集体课的准备，还让我知道教学情况，针对教材的特点，不断探索，改革，创新。在小淮师范的领导和帮助下，工作室兄弟姐妹在不同的碰撞情绪下，经常能够激发我的新灵感，让我继续改进他们的工作.nFourth，高效的教室不掺假，小试刀敢于为了找到一个合适的班级为我的学生在高效班，这个学期我采取灵

46、活和多样化的教学方法 如同班级返回给学生，我参加了一组合作探究，指导学_案例教学，课堂小组介绍，教师和学生调换，教师班班教学等教学方法在教学中推进民主教学，使学生在快乐的大气中掌握知识。金额大，建立了大语言，全面的语言教学。在教学中，我努力动员学生的热情，极大地激发学生对学_，娱乐的兴趣，使学生在气氛的喜悦中学_知识，提高自己的能力，由学生表扬。在自己的课程准备，教学，爱学生，从飞行检查研究所的城市。在梅谷老师对我的学校讲座，我参加了交流班，由指导小组，学校领导和讲师老师赞美.nfifth，开拓创新不能迷失，结果分享的效果。作为课程准备组长，作为语言老师，我与学校举办了一些活动。论文比赛，语言

47、知识竞赛，书法练_等。学生积极参与，老师都热情支付。学生对书法有浓厚的兴趣，写作问题不佳已大大改善。年级学生一批优秀论文收到各类学校论文二年级三等奖。基于会标的教学案例443模式已逐步推进，我领导语言 集团实现集体课程准备，合作共享，辐射语言小组不同等级。高中，二年级大二语言小组教师逐渐了解我们小组准备的教学案例，我们的问题研究443模型教学案例已经在年级别推出，并尝试提升到年水平。这种教学案例模式在广汉市指导案例设计比赛中，我也赢得广汉高中组第一名。本学期我不仅成功完成了重重的教学任务，本学期进行了三个月的考试，我还组织了命题，标记，月检等工作，成功完成任务。作为课程准备班组长，我高语言团体

48、的团结合作，老师们都是认真的态度，勤奋，准备了精神准备，课前准备，课堂激情，课后精心打造，让越来越多的学生喜欢语言。我领导的高语言小组逐渐成为一个美丽的风景线，高效的课堂已逐渐接受结果.nnSix，任何方式远离撤退，风和波浪保持你的stick.nn本学期除了教学，在班老师工作，分支工作，个人成就有一定成就，也感觉到任何方面，本学期的成果如下：nnTwo的文章 发表在“中国创新与德阳”杂志上。两个讲座的提交：新学期的第一天，全校老师和学生的面孔做国家的演讲春天，帆帆; 38岁，作为优秀教师的代表，三月最美丽的女人。作为高中阶级教师，班代表学校参加广汉市主题课将热爱祖国，热爱学_，爱劳动，赢得一等

49、奖。高中八年级学生诗歌诵读中国青少年说，参加在广汉电视台直播18人，并为广汉建设成人仪式。作为老师教师，指导四川大学实_生刘扬，了解陈宝忠老师的教学教学，课程准备和主张。简而言之，是暂时的，困惑和困难总是想办法解决。未来的路线还是很漫长，漫长的路要走，但我没有做好工作，不害怕难以准备。我相信你自己坚持的风波，有一个小淮师师的领导和指导，有工作室的兄弟姐妹互相帮助，在未来的语言教学中，我将继续在高效的语言课堂精细学_，深入思维。用于语言教学，为班级教师管理和党支部 工作，我将努力追求卓越，创新的教学方法，充满对他人的热情，充满信心的工作，幸福的面孔，迎接生活和工作的挑战，到努力工作，教学，研究和

50、优秀教师队伍。第8篇：教师高效教学心得体会心得是指我们在工作或学_中的体验和领悟到的东西。下面就是整理的教师高效教学心得体会，一起来看一下吧。通过对高效课堂的理论学_和教学实践，我深切地体会到，高效课堂是发展一种趋势，也是教学改革的一种必然。作为一名教师，在教学中我们不仅要好好讲课，更要注重自己教的方法和交给学生学_的方法，培养学生参与课堂教学活动的积极性和主动性。语文课堂的发展是迅速，复杂又多样的，课堂教学应该是务实高效的。在高效课堂的教学实施过程中我有以下的体会：一、和谐的师生关系是上好一节课的前提。我们的社会要以人为本，这样社会才能发展。我们的课堂要以学生为本，这样才能有和谐的师生关系，

51、才能有轻松愉快的课堂氛围。师生关系是过程中最基本、最重要的人际关系。良好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效率的保证，是健全完善学生人格，培养新型人才，构建和谐师生关系的关键所在。“以人为本”“以生为本的”理念呼唤着新的师生关系和谐的师生关系。在教学中我们应该注意以下几点：首先要做到“为人师表”它是构建和谐师生关系的基础;其次，对学生要“一视同仁”它是构建和谐的师生关系的关键;最后，与学生共同成长是构建和谐的师生关系的目的。二、教学目标把握要准确。在教学时，我们要认真研读课程标准，严格按照标准的要求进行科学有效的教学。在制定教学目标时，要充分考虑到知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，

52、三维目标的统一，这三个方面同等重要，缺一不可。否则就会导致语文课程性质定位的偏差，造成工具性与人文性的分离。教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练_;而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进，体会学_的快乐，从而激发他们的学_积极性。三、教学环节设计要合理。就语文课教学来说，教学环节的设计基本采用“四步导读”的模式。第一步，在老师诱导下学生初读课文，让学生感知课文语言。第二步，在老师引导下学生细读课文，让学生理解课

53、文语言。第三步，在老师指导下学生精读课文，让学生品评课文语言。第四步，在老师辅导下学生进行综合训练，学会运用语言。在这个过程中，学生的实践活动始终处于课堂教学的中心地位，教师的一切启发引导都是为训练学生创造性地进行语言实践提供服务。老师的“导”与学生的“读”相互渗透、相得益彰，充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。“四步导读”模式符合标准提出的教学理念，这样的流程的设计是合理的。当然，对于不同类型的课文也可以根据实际情况予以适当调整或删减，形成灵活的教学风格，但其核心理念是不变的。四、要开展及时的教学评价。有效、全面的教学评价能帮助学生树立自信心，让他们在学_语文时有一

54、种成功的快乐感，成为学_的小主人。成功的信息会使学生感到喜悦，激起他们进一步求知的欲望;失败的信息可使学生及时获得矫正的良机，并能激发学生的上进心。所以在语文课堂上，我从不吝啬自己的赞美之词，学生读课文，我常常会称赞他们“你读的真流利”“你读出了课文的韵味”“你读得真有感情”;学生作业写认真了，我会在他们作业本上写上“你真棒” “你真了不起”“你有了很大进步”;学生提出了一个有价值的问题，我会大声鼓励他： “你最会动脑了”“我为你自豪”，久而久之，学生对语文课堂自然很喜欢了。总之，高效课堂所蕴含的宗旨就是以人为本，以学生的发展为目标，所提倡的就是自主、合作、探究的学_方式，让学生真正成为学_活

55、动的主人，是对课标理念的全面展示，是研究生成教学，促使学生全面发展的阵地。第9篇：数学高效课堂教学工作总结学年度第一学期 数学高效课堂教学工作总结 张春荣 一、认真钻研业务、准确传授知识这学期我担任五年级数学教学工作，在教学中我首先认真学_新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学比以往的学_内容难度增大多了，有些难题教师也需认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接，须教师做大量的工作。二、严格要求学生、不让一人掉队针对本班的

56、知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长联系，以便家长了解学生在校学_情况。复_阶段，首先对课本进行详细复_，然后采取复_与测验相结合的方法。复_期间共做练_题，考试2-3次，不管是练_题还是考试题，做到每人每题都看。三、致力于数学教学的优化1注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学_情景，使学生能比较直观形象地理解知识。2注重作业的开放

57、性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。 3注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。 4注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。四、对目标完成的效果。五年级这一学期，我也算满意。班与班的差距越来越小，我想这得益于我

58、能认真研读课标、备课，认真分析每个批改作业后学生出现的问题，对自己教学做针对性的调整。对培优帮困工作，做到先规划，后落实。这些看似平常，但坚持是不易的，效果也是明显的。课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的是灵性，那么数学课赋予她们的则是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思考、探究的碰撞中，学生们逐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始形成。路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导！五、存在不足及努力方向数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学_数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。 回顾半年，心中如秋水般清澈平和，精细化工作方式是我的行为准则，沟通信任是我处事的方式，我用真诚的努力去实