《美丽的小兴安岭》教学设计(6)

1、美丽的小兴安岭教学设计 教材简析: 美丽的小兴安岭是一篇很美的写景文章。作者采用“总一一分一一总”的结构, 按照春、夏、秋、冬的顺序抓住每季景象的不同特点，介绍了我国东北小兴安岭的美 丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。 文章第一自然段概括叙述小兴安岭的特点 -绿色的海洋；第二至五自然段分别具体 叙述小兴安岭四季景色；第六自然段做总结，首尾呼应，紧扣题目。课文的语言生动、 形象，贴切地运用比喻、拟人等修辞方法，使文章充满感染力。 由于它文质兼美，教学时不仅要对学生进行语言文字训练和学法指导，还要通过 剖析景色美、文字美、结构美、情感美对学生进行审美教育。 教学目标： 1. 理解

2、课文内容，懂得小兴安岭的主要特点。 2. 理解课后第3道题的句子里带点的动词所表达的意思。 3. 感情朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下来。 教学重点、难点： 1. 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。 2. 学习作者抓景物特点，具体描述的方法。 3. 感情朗读课文。 课前准备： 课件、课文配乐录音 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1、我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一。那里不 仅物产丰富，而且一年四季都有美丽的风光，今天，我们就到小兴安岭去看一看。 2. 播放小兴安岭四季风光课件 教师：让我们

3、看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。 、初读课文 1自由读课文。（幻灯出示自学要求） 2、检查反馈： （1）幻灯出示词语、（指名领读） （2）这些词语中你还有不理解的吗？ 3过度：这些字宝宝如果老师把它们送到句子中，你还认识它吗？ （1）山上的积雪融化了，雪水 汇成小溪，淙淙的流着。 （2）小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋 欣赏自己映在水里 的影子。 （3） 夏天，树木长的葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了 人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林 浸在乳白色的 浓雾里。 （4）秋天，白桦树和栋树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，

4、落叶在林 间飞舞。这时候，森林向人们 献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑 菇和木耳，还有人参等名贵药材。 （5）冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又 软，常常 没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一 只野兔当美餐黑熊只好用 舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。 三、再读感悟： 1、看看课文有几个自然段，我们 请几位同学来分别读读，其他同学认真听，给 他们评价。 2、指名评价、 四、情境激趣 1、出示课件再读课文，思考：课文围绕那句话来写的？课文哪几个自然段具体描 写小兴安岭的景色？ 2、教师小结：课文采用总述、分述、总述的结构来

5、叙述。 五、再读课文，思考：小兴安岭给你留下怎样的印象 ？ 六、指导写字：重点指导“赏、献、嫩” 七、布置作业 1、抄写生字生词。 2 找出课文中的好词佳句，抄下来、读读背背。 第二课时 一、情境导入 同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾感受过西沙群岛的美丽富饶。 今天，让我们一起走进东北的小兴安岭，领略绿色海洋的魅力吧！ 二、品读词句，讨论美 （一）教师扶学“春天美” 1、教师范读本段，学生边听边仔细观图。（图片用课件 展示） 2、默读课文，划出作者描写了春季的哪些景物，划出 你认为作者用词准确、生动的句子。 3、师生共同品句。 （1）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。（出 示

6、句子：春天，树木 长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。比较两个句子，体会“抽出” 用得准确。） （2）小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的 侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（体会拟人句之美） 4 、学生边有感情地品读，边想象美景。 5、观看视频，加深对春季美景的感受。 6教师小结：小兴安岭春季树木发芽、积雪融化，一 派生机盎然的景象。接下来，我们去看看小兴安岭夏天的美景吧。 （二）小组合作学习“夏天美” 1、师生共同总结出学习方法。（读、戈V、说、品） 2、小组按以上步骤合作学习夏天段。 3、小组汇报。 （1）这段写了夏天小兴安岭的什么景物？ （2）借助录像理解“葱葱茏茏” “密密层层” “封

7、” “浸” 等词。 4 、指名学生朗读，其余学生想象画面。 （三）自学“秋天美”、“冬天美” 1、学生自学第四、五自然段。 2 、检查自学情况。 （1）第四、第五自然段各写了什么景物？ （2）在“秋天”、“冬天”一段，哪个句子写得好？ （3）出示句子： a.落叶在林间飞舞；b.西北风呼呼地刮着。 3 、朗读这两段并想象美景。注意读出秋天丰收的喜悦、 冬天动物的有趣。 5 、学习一、六自然段： （1）每个季节的景物中都写到了树木，这说明什么？ （2）略讲课文第一节，体会小兴安岭的树木极多。指 导朗读，读出赞叹的语气。 （3）齐读第六自然段，读出自豪的语气。 （4）小组讨论：为什么说小兴安岭是美丽

8、的花园，也是巨大的宝库？ 填空练习： 春天，树木抽出新的枝条，有的 ，有的. 夏天，树木长得葱葱茏茏。有的 ，有的. 秋天，落叶飞舞，有的像 ，有的像。 冬天，雪花飞舞，有的落在像 有的落在像。 小兴安岭物产丰富，有 、 木材，有、等 药材，有、 干果。还有、 三、发展创造，赞赏美 让学生当“小导游”，自由选择一个季节来介绍小兴安 岭的美景。选出“优秀小导游”。 四、总结升华，憧憬美 1、教师总结：同学们都很喜爱小兴安岭，对吗？（对）你们想亲自去小兴安岭旅 游吗？你最想哪个季节去？为了能梦想成真，老师教你们一个方法，请选择你最喜欢 的一种方式向你的爸爸妈妈展示小兴安岭的美丽和可爱，让他们也被小兴安岭的美所 打动吧！ 2、用课件出示课后作业，让学生自由选择： （