人教部编版一年级语文下册《第8单元20 咕咚【护眼版】》精品PPT优质课件

1、20 20 咕咕 咚咚 一声一声“咕咚咕咚”响起，吓得小动物们响起，吓得小动物们 四散奔逃。发生了什么事？让我们一起四散奔逃。发生了什么事？让我们一起 去看看吧。去看看吧。 听朗读，自由读课文，注意生字词的听朗读，自由读课文，注意生字词的 读音，试着把课文读通顺，在每个自然段读音，试着把课文读通顺，在每个自然段 前标上序号，然后说一说：这篇课文一共前标上序号，然后说一说：这篇课文一共 有有_个自然段。个自然段。 7 7 初读课文初读课文 咕咚咕咚 熟了熟了 掉进掉进 吓人吓人 可怕可怕 小鹿小鹿 跟着跟着 大家大家 逃命逃命 大象大象 野牛野牛 全都全都 拦住拦住 领着领着 山羊山羊 咕咚咕咚

2、 熟熟了了 掉掉进进 吓吓人人 可怕可怕 小小鹿鹿 跟着跟着 大家大家 逃命逃命 大大象象 野野牛牛 全都全都 拦拦住住 领领着着 山山羊羊 读读 一一 读读 dndnshshdiodioxixi lltoto mnmnxinxin yylnlnlnlnynyn 字词学习字词学习 领领 鹿鹿 熟熟 羊羊 掉掉 吓吓 咚咚 逃逃 命命 象象 野野 拦拦 咕咕 吓吓怕怕跟跟家家 羊羊象象都都 吓吓怕怕跟跟家家羊羊象象都都 左右结构：左右结构： 上下结构：上下结构： 独体字：独体字： 吓、怕、跟、都吓、怕、跟、都 家家 羊、象羊、象 口口 咕咕 古古 咚咚 dndn 冬冬 dndn 下下 xixi

3、吓吓 xixi 扌扌+ +兰兰= =（ ） 令令+ +页页= =（ ） lnlnlnln 拦拦 lnln 领领 lnln 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 独体字独体字 上收下放，捺最舒展。重心要上收下放，捺最舒展。重心要 对正，形体偏长。下面三撇有对正，形体偏长。下面三撇有 长短，间距匀称。长短，间距匀称。 xinxin象 象 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 左右左右 左部中竖略短，右部竖提长，左部中竖略短，右部竖提长， 宜紧凑。宜紧凑。 nn 跟跟 这是一篇连环画课文，这是一篇连环画课文，7 7个自然段配个自然段配 了了4 4幅图画。每幅图对应了哪些段落呢

4、？幅图画。每幅图对应了哪些段落呢？ 第第1 1、2 2自然段自然段 第第3 3、4 4自然段自然段 第第5 5自然段自然段第第6 6、7 7自然段自然段 木瓜熟了。一个木木瓜熟了。一个木 瓜从高高的树上掉进湖瓜从高高的树上掉进湖 里，咕咚！里，咕咚！ sh sh dio h dio h 高高低低 反义词反义词 课文解读课文解读 兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看 见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫： “不好啦，不好啦，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！” jj 读课文，思考：谁听到了读课文，思考：谁听到了“咕咚咕咚” 的声音？他是

5、怎样做的？的声音？他是怎样做的？ 动作描写动作描写 语言描写语言描写惊慌、恐惧惊慌、恐惧 不好啦，不好啦，“咕咕 咚咚”可怕极了！可怕极了！ 他既没有看见他既没有看见“咕咚咕咚”，也没有听，也没有听 见见“咕咚咕咚”，只是盲目地相信兔子的话。，只是盲目地相信兔子的话。 小猴子听了兔子的话，又是怎么做的呢？小猴子听了兔子的话，又是怎么做的呢？ 小猴子一听，就跟着跑起来。他一边小猴子一听，就跟着跑起来。他一边 跑一边大叫：跑一边大叫：“不好啦，不好啦，不好啦，不好啦，咕咚咕咚 来了，大家快跑哇！来了，大家快跑哇！” WW 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小 鹿哇，

6、一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一 边叫：边叫：“快逃快逃 命命 啊，啊，咕咚咕咚来了！来了！” 大象看见了，也跟着跑起来。大象看见了，也跟着跑起来。 狐狸、山羊、小鹿和大象听到兔子和狐狸、山羊、小鹿和大象听到兔子和 小猴子的喊声，他们有什么反应？小猴子的喊声，他们有什么反应？ toto mnmn 不好啦，不好不好啦，不好 啦，啦，“咕咚咕咚”来了，来了， 大家快跑哇！大家快跑哇！ 快逃命啊，快逃命啊， “咕咚咕咚”来了！来了！ 害怕害怕 狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑 一边大叫：一边大叫：“_ _” 山羊一听，就跟着跑起来

7、。他（山羊一听，就跟着跑起来。他（ ）：）：“_ _” 小鹿一听，就（小鹿一听，就（ ）。他）。他 （ ）：）：“_ _” 大象一听，就（大象一听，就（ ）。他）。他 （ ）：）：“_ _” “ “咕咚咕咚”在哪在哪 里，你看见了？里，你看见了？ 没看见，大伙没看见，大伙 都说都说“咕咚咕咚”来了。来了。 冷静冷静 大伙都说没看见大伙都说没看见 冷静，头脑清冷静，头脑清 晰，会思考晰，会思考 盲目跟风盲目跟风 兔子领着大家来到（兔子领着大家来到（ ）。正好又）。正好又 有一个（有一个（ ）从（）从（ ）的树上掉进湖）的树上掉进湖 里，咕咚！里，咕咚！ 大伙（大伙（ ），（），（ ），）， 都（

8、都（ ）。）。 湖边湖边 木瓜木瓜高高高高 你看看我你看看我我看看你我看看你 笑了笑了 lnln 领领带带 近义词近义词 再读课文，说一说再读课文，说一说“咕咚咕咚”到底是什么？到底是什么？ 木瓜掉进湖里木瓜掉进湖里 发出的声音。发出的声音。 遇事先问个为什么，弄清事实真相。遇事先问个为什么，弄清事实真相。 兔子兔子 咕咕 咚咚 拔腿就跑拔腿就跑 小猴子小猴子跟着跑跟着跑 狐狸、山羊、狐狸、山羊、 小鹿、大象小鹿、大象 跟着跑跟着跑 野牛野牛 问出问出 究竟究竟 熟透的熟透的 木瓜木瓜 盲从不可要盲从不可要 遇事多动脑遇事多动脑 板书设计板书设计 “ “耳听为虚，眼见为实。耳听为虚，眼见为实。

9、”在社会生活中，在社会生活中， 我们每个人都是独立的个体，都有自己的思想，我们每个人都是独立的个体，都有自己的思想， 我们要像野牛那样，对于有疑问的事一定要问我们要像野牛那样，对于有疑问的事一定要问 个为什么，弄清楚事情的真相，不能道听途说，个为什么，弄清楚事情的真相，不能道听途说， 人云亦云，盲目跟随，免得吃亏上当。人云亦云，盲目跟随，免得吃亏上当。 课堂小结课堂小结 读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的 谁？为什么？谁？为什么？ 拓展延伸拓展延伸 一、选择正确的读音打一、选择正确的读音打“”“”。 knkn（ ） 看见看见 knkn（ ） . . zhezh

10、e（ ） 跟着跟着 zhozho（ ） . . 随堂练习随堂练习 二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。 全文共有全文共有_个自然段，讲了个自然段，讲了_听到听到 “咕咚咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，的声音，没有弄明白，拔腿就跑， 后来后来_、_、_、_ 以及以及_跟着跑，只有跟着跑，只有_没有跟着没有跟着 跑，最后帮大伙儿弄清了真相的故事。跑，最后帮大伙儿弄清了真相的故事。 7 7兔子兔子 小猴子小猴子狐狸狐狸山羊山羊小鹿小鹿 大象大象野牛野牛 三、拓展阅读。三、拓展阅读。 三人成虎三人成虎 课后习题参考答案课后习题参考答案 在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。在课文中找出不

11、认识的字，猜猜它们的读音。 老师指导：课文中有许多生字是形声字，老师指导：课文中有许多生字是形声字， 它们是我们认识的熟字加上形旁后变成的，它们是我们认识的熟字加上形旁后变成的， 如：咕、咚、吓、拦、领，它们的读音跟如：咕、咚、吓、拦、领，它们的读音跟 “古、冬、下、兰、令古、冬、下、兰、令”相同或相近。相同或相近。 朗读课文。说说动物们为什么跟着兔子一朗读课文。说说动物们为什么跟着兔子一 起跑，野牛是怎么做的。起跑，野牛是怎么做的。 因为动物们遇事不动脑筋，只是盲目因为动物们遇事不动脑筋，只是盲目 地跟从，一听兔子说地跟从，一听兔子说“咕咚咕咚”来了，害怕来了，害怕 极了，根本没考虑极了，根本没考虑“咕咚咕咚”是什么，就跟是什么，就跟 着兔子跑。只有野牛拦住大家，问了着兔子跑。只有野牛拦住大家，问了“咕咕 咚咚”在哪里，是什么，谁看见了，最后在哪里，是什么，谁看见了，最后 带领大伙弄清了带领大伙弄清了“咕咚咕咚”是木瓜掉进水是木瓜掉进水 里的声音。里的声音。 1.1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2.2. 把这个有趣的故事讲给家人或者是小把这个有趣的故事讲给家人或者是小 伙伴听。伙伴听。 课后作业课后作业 课堂作业课堂作业 1.1.从书本练习中选择题目，