如何进一步做好学生就业指导工作

1、如何进一步做好学生就业指导工作伴随综合国力的日益强大，经济和社会的高速发展，我国高等教育随着“科学是第一生产力”的提出也同样走在发展的最前沿。现在，我国高校自上 个世纪末以来实施的高校扩招效应开始日益凸显。大学生就业难的问题日益显 著，高校就业工作已经挂上了红灯，大学生就业已经摆在了高校工作突出的重 要位置。全国各高校都投入了巨大的人力、财力和物力来开展就业工作，成立 就业指导中心全面负责就业工作。而作为一支与学生联系紧密，接触频繁并熟 悉学生的管理队伍高校辅导员，有着得天独厚的优势，他们能够通过思想 政治教育和日常学生管理，实现大学毕业生的有效就业，能够在开展学生就业 指导工作方面起到积极推

2、动的作用。1 当前大学生就业形势11 应届毕业生人数迅猛增长12 地区差异化明显由于我国经济和社会发展不平衡，导致经济和产业规模集中在我国东部地 区，中西部发展较为落后，而高校的扩招，东、中、西部却是均衡的，在这数 目不小的高校毕业生中，他们北上北京、南下广东、东进上海，投简历，参加 各种招聘会。近几年的全国高校毕业生就业调查显示，越来越多的学生把就业 区域限定在京津溏、长江三角洲、珠江三角洲地区等大城市，由此造成众人同 挤通往发达地区的“独木桥”，而通往欠发达地区的高速路却无人问津的奇怪现 象。13 学校和专业供需不平衡由于“名校效应”，用人单位对名牌大学的毕业生还是相对青睐的，往往需 求量

3、也很大，而对一般学校毕业生需求不多，这就造成了全国不同学校、相同 专业的毕业生就业差异显著。各高校还存在用人单位对学校主干专业与非主干 专业毕业生需求的不平衡，这样导致的直接结果就是，主干专业的毕业生就业 相对容易，可选择的弹性较为大，而非主干专业毕业生就业比较困难，可选择 的弹性也比较小，也同样造成了相同学校、不同专业的毕业生就业差异显著。 14 学历影响就业减弱几年前，社会对对毕业生学历层次的要求很高，总体需求是这样的：研究 生需求旺盛，本科生供需基本持平，而专科生供大于求。如今，由于高校扩招， 目前对于三个学历层次的现状是：整体是供大于求。15 就业“绿卡”性别女生就业难是近年来较为突出

4、的问题，即便是那些学业突出、德才兼备的 优秀女毕业生，在求职时也常常因性别原因而被拒之门外，甚至部分用人单位 在招聘会或招聘信息上直接提出只接收男生不接收女生这样的条件，从而使男 女就业机会不均等，用人单位也达不到真正的选材。 现在的就业市场整体呈现出一边用人的需求量不断增大，但感叹招聘不到优秀 毕业生，而另一边就业者却高喊“就业难”。这是一个不容忽视的问题，也是一 个亟待解决的矛盾。2 大学生“就业难”的主要原因21 主体因素主体因素是主体内部产生的、与自我意识密切关联的影响因素，包括个性、 能力、价值取向等，它们往往是左右大学生职业选择的主要因素。21 1 大学生缺少职业生涯规划（1）缺乏

5、谋业意识，没有职业生涯规划谋业意识就是大学生在大学时树立一种职业是要提前规划准备的意识。而 在现实中，大学生在开学后本应该为自己将来职业进行规划，要“提前就业”， 但并没有对职业生涯做出规划。大学生没有树立谋业意识就不会提前为就业做 准备，从而也就影响了大学生在毕业时的就业抉择和未来的职业发展前程。（2）缺少职业实习，没有职业经历经验大学生在大学期间缺少做相应的职业实习，从而导致没有职业经历经验。 大学生实习的目的：一是检验理论所做的职业选择，二是在实践中进一步学习 知识，三是积累工作经验，为日后就业做准备。职业见习是大学生在待业准备 阶段的成功性标志，是大学生职业生涯阶段的第一个尝试期。21

6、 2 大学生就业观念过于陈旧（1）“铁饭碗”的就业观念我国有很长一段时期的就业，是由国家“统、包、管”的，这就对毕业生 造成了“毕业即就业”的错误认识。但是随着我国经济发展，企业的体制改革， 有的大学生没有转过意识来，还存在着“等、靠、要”的思维模式，但对于当 前的毕业生来说存在这种观念的只占有少部分。（2）“精英化”的就业观念长期以来我国的高等教育规模是相当小的，大学毕业生作为社会“稀有资 源”，就业层次比较高。但随着高等教育的大众化，学生的精英就业观念仍停留 在原来的基点上，对自身的定位很高。认为只有在比较高的就业层次，留在发 达城市才能体现自己的就人生价值，才能实现自己的理想和抱负，并一

7、味追求 物质待遇和地域条件的优越，这也就是我们通常所说的盲目求高的就业心理。（3）“博弈”心理 毕业生求职时，会综合各种因素形成一个就业期望值。我们不妨假定一个 毕业生的就业所能达到的期望值为 10，当 A 单位招聘提供的待遇为 9 时，由于 博弈心理的存在，他认为以后还会出现待遇高于 9的单位出现，所以虽然 A 单 位愿意要这个毕业生，但该学生也不会与这个单位签约。在以后的日子里，如 果没有单位所提供的待遇超过他所期望的 10，且这个毕业生又不愿意降低自己 的期望值的话，他就会处于失业的状态中。22 客体因素客体因素是指职业选择中环境因素的总和，也包括职业本身因素。如果说 主体因素起着基础性

8、作用，那么客体因素则发挥了制约和平衡的牵制作用。22 1 高校人才培养结构的不合理性 这是当前大学生就业难的主要原因，即结构性失业的矛盾。与大学生就业 总量需求矛盾相比，这是主要矛盾。这种矛盾主要表现为目前高校培养的人才 和社会需求不相适应。（1）专业设置的不合理 目前高校在专业设置方面是按有什么老师，只要有条件，就开设专业，并 不能有效地按市场需求来调适，滞后于社会的发展变化；或者是按招生时当年 的市场需要大规模的扩招某些专业的学生，无法把握四年以后这个专业的就业 市场。这种本来就滞后于社会发展的高等教育却往往不能以市场需求为导向来 及时地进行调整，进一步扩大了专业和课程设置的盲目性，造成供

9、给结构严重 失衡。这就从源头造成大学生就业困难的一个重要原因。（2）综合素质的培养的忽视 目前高校在培养人才方面忽视了学生的综合素质的提高，尤其是动手能力 和心理素质的培养。高校只管招进来，不管走出去，导致学生毕业以后走在社 会上，表现为动手能力差，心理素质差，人格修养差等，就业单位难以接受这 种学生，由此更加剧了毕业生的就业难的现象。22 2 用人单位不合理的用人机制随着经济和科技的发展，越来越多的用人单位要求毕业生不仅要有较高的 学历，宽博扎实的基础知识，而且还要有各种各样的综合技能，导致更多的单 位盲目加入到攀比的行列，相应提高对毕业生的要求，甚至提出苛刻的条件， 把高学历、各种等级证书

10、都列入基本的条件之中，并且对应届大学毕业生要求 有实践经验，这是拦下大多数高校毕业生就业最高的一个门槛。还有的把身高、 长相、气质都作为选拔的条件，造成很多优秀的大学生被拘之门外。22 3 社会不良现象的影响在当今社会中，社会关系无处不在，有些在校期间表现特别优秀的学生， 却因在找工作时没有社会关系而被一些单位拘之门外。相反，一些在校期间整 天“混日子”的学生却找到比优秀学生好的多的工作，这也是造成大学生就业 困难的一个原因。3 对辅导员开展就业指导工作的思考和建议31 辅导员开展创新型大学生就业指导工作的优势（1）开展就业工作针对性更强 目前所有高校往往是在应届毕业生中选拔优秀的人才充实到辅

11、导员队伍中。 那么这群刚刚脱离学生性质的辅导员由于同样经历过就业、择业，所以更能够 体会与理解毕业生的心理、态度和行为，同时辅导员与所带的毕业生交流较频 繁，易与学生亲近和沟通，从学生进校到学生毕业，辅导员可谓与学生朝夕相 处，对每个学生的个性特点、心理特征、家庭背景、专业能力和综合素质等各 个方面有一定的了解，所以大学生是辅导员工作最直接的针对者，而辅导员是 大学生在进行就业时最直接的指导老师。由于辅导员在从事这个工作之前，已 在本院（系）学习生活了四年，对本院（系）开设专业的培养计划、课程设置 等有较为深入的了解。因此，相比负责全校就业工作的就业职能部门来说，辅 导员在开展就业工作时针对性

12、更强。（2）开展就业工作渗透性更强 辅导员队伍是年轻的，他们一般都是从应届毕业生中选拔上来的，在年龄、 经历等方面和大学生比较接近。在从事学生工作过程中经常深入学生中，工作 内容涉及学生日常学习和生活的方方面面。通过几年的朝夕相处，使得辅导员 和学生建立起深厚的友谊，可以使辅导员与学生之间更多地以“朋友”的身份 展开交流、沟通，从而使辅导员较易走进大学生的内心深处，获得大学生的信 任，渗透性更强。同时，辅导员也容易凭借角色优势对大学生在求职择业过程 中遇到的情绪波动或心理障碍，利用掌握的有关资料与学生本人进行沟通，帮 助其进行客观分析，克服困难，走出误区。（3）能够架设毕业生与学校就业部门的桥

13、梁 辅导员在就业指导中，发挥着联系学校就业部门和学生的桥梁和纽带作用。 工作过程中，辅导员将就业信息及时、准确的传递给学生，并根据就业部门的 部署做好协调工作，同时将学生的就业需求和意见，对学生的就业跟踪和就业 状况调查及时反馈给就业部门，以便学校有详实的数据和资料进行工作研究， 对就业工作做出有效的全面部署。（4）方便开展就业交流相对于各个学校的就业部门进行就业方面的交流而言，无论是在学校内部 还是学校之间，以现在的通讯技术，高校辅导员之间进行交流与沟通要来的方 便一些。同时，由于辅导员之间在年龄、知识背景、经历经验和从事工作等方 面的相似性，交流沟通起来易获得对方的信任，深入到就业问题的实

14、至，能为 本人及向学校就业部门提供更为翔实、诚恳的资料和意见。32 辅导员开展创新型大学生就业指导工作的途径32 1 建立健全辅导员的就业培训机制由于年轻，无经验，这就造成了辅导员在就业指导方面知识的缺乏，往往 在学生入学后无法对其进行就业指导教育，甚至在学生入学以及就业时面对学 生的提问不知怎么回答，更不用说帮助学生树立就业意识，影响了毕业生的就 业。所以，这就需要学校能够专门建立辅导员就业指导知识培训机制来弥补辅 导员指导学生就业经验的不足。在每年新上岗辅导员培训时，学校可以将就业指导理论与实践作为辅导员 培训的重要内容之一。在每年大学生就业、择业之际，也要对相应的辅导员进 行培训，把理论

15、知识系统化、规范化，并且实事还求是、与时俱进的进行指导， 同时应注意，毕业生面临就业压力，有些毕业生心理会有就业障碍或情绪波动， 因此，在对培训过程中要及时引进就业心理培训。在培训过程中要做到以下四 点：一是专门辅导，即邀请就业指导方面的专家学者向辅导员进行就业指导方 面知识的专题辅导；二是专门培训，即有计划、有步骤地分批选送辅导员参加 市级以上的就业指导相关培训，并取得相关指导资格证书，以便建立起一支学 习型、创新型的专职辅导员队伍；三是独立思考，辅导员要有所思，并将其贯 穿在实践中，通过认真地思考找出在就业指导的实践工作中出现的问题，针对 问题再进行有效的学习，从而加强就业指导工作的针对性

16、。四是长期坚持，即 要制定相关制度确保这项培训长期坚持下去，对受培训的辅导员要提出培训目 标，对未达标的辅导员要调离辅导员系统。32 2 建立辅导员就业指导体系 7（1）学校应引导和督促辅导员树立系统化、全程化的就业指导 就业指导工作是一项长期的、系统的工程，不是到临近毕业了才做的工作 为了避免上述情况发生，学校应引导和督促辅导员树立系统化、全程化的就业 指导意识，即就业指导应从入学时抓起，直至毕业结束。但也要针对不同的时 段，建立入学初、低年级、高年级和毕业阶段四类指导体系，同进也应结合每 位学生的特点，开展个性化就业指导。入学初应侧重于指导学生适应和规划大 学生活，教育学生树立职业生涯概念

17、，培养职业意识；低年级应侧重于教育学 生正确认识、塑造和完善自己，激发专业兴趣，建立合理知识能力结构，提高 综合素质；高年级侧重于指导学生了解就业市场状况，根据社会需求和个性特 点来设计自己未来的职业生涯，发挥特长，进一步挖掘潜力，增强就业的主动 性；毕业阶段应侧重择业技巧指导，调整就业心理，引导大学生适应社会，教 育学生把个人成才同时代的需求结合起来，引导毕业生到基层、到祖国需要的 地方就业。（2）提高辅导员就业工作主动性和积极性 首先应进一步明确辅导员职责，帮助辅导员树立主动指导学生就业的积极 性意识。学校在制定辅导员职责时，要将学生就业指导工作作为辅导员的重要 职责之一。同时要制定科学的

18、监督考核办法，除了要重视对量的考核，还要重 视对质的考核。要尊重辅导员的劳动成果，制定切实可行的奖惩办法，以此来 调动辅导员指导学生就业的积极性。32 3 发挥在学生就业时的指导作用（ 1）增强服务意识 , 配合国家就业政策和学校就业工作 辅导员的就业指导要以向毕业生提供全面指导、服务、宣传为目标，使毕 业生就业工作进一步规范化、科学化、程序化。同时向毕业生大力宣传国家有 关部门最新就业政策和学校就业政策 , 使学生充分了解、吃透有关就业政策， 防止有些同学走向就业“误区”。努力做到通过各种教育、实践活动使学生多接 触社会、了解社会、进入社会，培养创新意识、实践能力和解决实际问题的能 力，为将

19、来进入社会打下良好的基础。（2）帮助学生转变就业观念 前面提到，目前大学生就业观念相对于社会、经济的发展已经落后了很多， 而陈旧的就业观主要体现在两个方面上：一种是“等”；一种是“旧”。所谓 “等”就是大学生在大学求学期间不早做就业准备，结果没有形成一个明确的 择业目标，一旦到了毕业时做准备，毕业生往往感到很茫然，难以找到理想的 工作。因此，大学生就业指导必须贯穿于大学学习的全过程 , 让大学生从进入 大学就开始关注就业。从低年级起，辅导员就要让学生认清毕业时将要面临的 就业压力，帮助学生树立竞争择业的意识；进入高年级阶段，辅导员要对学生 就业过程的各个环节进行技巧指导、培训与训练，让他们掌握

20、正确求职的技巧 与方法。面对有些毕业生陈旧的就业观念，作为辅导员应该及时引导他们结合 自己的性格、气质、兴趣、爱好、特长及所学专业，正确评价自己，多提出现 实成功的案例供其参考，改变他们陈旧的就业观念，帮助其提高就业的自信心， 同时树立新时期、新的就业形势下的就业意识，从而树立积极而切合实际的职 业理想。（3）将学生思想政治教育与就业指导有机结合 辅导员要做好毕业生的思想政治教育工作就要做好就业指导“五步走”。第 一步是通过对毕业生的走访，搞好调查研究，深入了解毕业生思想动态。第二 步是召开毕业生代表座谈会，将就业信息反馈，同时针对这些信息进行深入研 究分析，找到症结所在。第三步是对症下药，通

21、过开展毕业生思想政治教育和 法制教育 , 帮助毕业生重新定位自己在就业市场的地位，分析自己，正确评价 自己，同时明确自己的权利和义务，做到依法就业。第三步是在开展就业形势 政策教育时，让毕业生明确当前的就业形势，鼓励和引导毕业生到边远地区和 急需人才的地方去艰苦创业、奋发成才，并邀请在基层或条件艰苦的地方的校 友或著名人士作报告。第五步是开展择业观教育，即上面所提到的改变陈旧就 业观，帮助毕业生改变“等、靠、要”的消极就业思想观念，倡导毕业生自主 创业。辅导员还应重点加强毕业生的诚信教育和素质教育，培养事业心、责任心， 以集体利益为中心，与人沟通、相处、交流和协调的能力。同进注重培养行为 品德

22、，学会怎样做人，怎样做事。（ 4）充分利用网络等多媒体手段收集就业信息 6 随着就业市场逐步成为卖方市场，信息的重要性在毕业生就业工作中日益 显现，辅导员除了通报学校发布的就业信息外，还应尽量过各种渠道，广泛收 集毕业生需求信息，拓宽就业渠道，努力提高毕业生需求信息的实效性和利用 率。在当今信息网络化时代，辅导员应及时指导毕业生结合自己的实际情况， 有目的、有针对性地进行整理和分析，只有这样才能使需求信息具有准确性、 科学性和有效性，使之更好地为毕业生择业服务。辅导员还可以动员已经找到 就业岗位的学生或辅导员的同学，将他们所掌握的就业信息及时向正在就业的 毕业生进行交流，利用他们所提供的信息给

23、这些学生提供岗位参考。此外，学 生辅导员还可以鼓励大学毕业生自主创业。因为具备创业能力的大学毕业生， 在选择自主创业同时，不仅解决了自身的就业问题，而且为毕业生创造了更多 的就业机会。（ 5）培养健康就业心理 现在的学生中，独生子女比例大，大多都是在家庭的溺爱环境中出来的， 往往是对待他人感情冷漠，以自我为中心，嫉贤妒能，自命不凡，心中无他人， 不知爱他人，个性扭曲，尤其强调的是他们的心理承受能力极其低下，受不得 一点委屈和挫折。那么，培养学生良好的心理素质，提高心理承受能力，养成 自信、自强 , 不怕困难、百折不挠的意志品质，对毕业生的就业显得至关重要。 因此，辅导员应帮助学生端正的自己的心态。首先，要给自己定位，树立信心 的同时也不能自傲。其次，要有勇气，但不要太偏激。再次，要脚踏实地，不 要好高骛远，只顾眼前利益，不能长远的看待事情。第四，不要选择太狭窄， 视野要宽广。抱着乐观的态度却找工作，积极的投入，勤于去找 ,，努力与争取， 不要怕失败，往往得到意想不到的收获。（6）个性化的就业指导 何为人性化的就业指导？就是辅导员根据每个学生的特点，帮助学生及时 分析自身存在的优势与不足，制定科学的职业发展规划，提升