师范学生实习总结_1

1、师范学生实习总结在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管 理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻 重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水 平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识， 班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟 通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方 法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师 的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈 自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本 人在实习班级工作中

2、的一点体会。一、奖惩适当。我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的 心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是 一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的 奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真 正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。）作，对学生的 合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动情况组织有效的交 流，以此来提高小组活动的效率。当我们不断地有意识地培养学 生之间的合作意识，使合作学习成为学生的自觉行为时，它所起 的作用就会充分地显现出来。还应指出，强调合作学习并不意味 着削弱学生的自主学习，事实上，合作学习的一个基本点就是

3、强 调个体责任。其出发点乃是强调在各种形式教学活动的互配实施 中使学生得到全面发展。以上介绍的合作学习的教学方法，我个人认为是可行的，能 够培养学生的合作精神，又能调动他们的积极性，提高学习效 率。随着计算机的发展和教学软件数量的增加，计算机在数学教 学中的应用越来越广泛。利用计算机来演示几何教学中的图形， 能够使学生更直观地掌握几何中的性质、定理、判定等命题。从 而可以做到更髙密度的知识传授，大大提髙课堂利用率。因此， 为了适应现代教学需要，我们必须掌握有关的计算机知识，制作 教学课件，并把它应用在课堂上。在实习中，我还只是采取传统的讲授法，一共上了八节代数 课，还有A、B班的练习课，觉得还

4、是A班的效果好。课堂上若学 生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课 堂上必须注意学生的反应，即时对他们的疑问作出解答，使上课 内容能够按时完成。每个教师，都希望自己的学生个个学习成绩优秀，但这总是 老师的一厢情愿。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原 因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严 重的趋势，后进生听占的比例较大，特别在初中二年级表现得尤 为明显。这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。那么， 造成两极分化比较严重的原因是什么？如何预防严重分化？一、造成分化的原因（一）缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成

5、分化的主 要内在心理素。对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克 服学习困难的毅力。（二）掌握知识、技能不系统，没有形成较好的数学认知结 构，不能为连续学习提供必要的认知基础。（三）思维方式和学习方法不适应数学学习要求。初二阶段 是数学学习分化最明显的阶段。一个重要原因是初中阶段数学课 程对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高。而初二学生正处 于由直观形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡的又一个关键 期，没有形成比较成熟的抽象逻辑思维方式，而且学生个体差异 也比较大，有的抽象逻辑思维能力发展快一些，有的则慢一些， 因此表现出数学学习接受能力的差异。除了年龄特征因素以外， 更重要的是

6、教师没有很好地根据学生的实际和教学要求去组织教 学活动，指导学生掌握有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维 的发展，提高学习能力和学习适应性二、减少学习分化的教学对策（一）培养学生学习数学的兴趣（二）教会学生学习（三）在数学教学过程中加强抽象逻辑思维的训练和培养。（四）建立和谐的师生关系总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。在此次实习中，我也看 到了自己的不足之处。社会的不断进步，使学校对教师的要求越 来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为 范”的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断完善自己，准备 全身心投入将来的教育事业。师范专业毕业生教育实习总结教育的

7、艺术不在于传播，而在于激励、唤醒、鼓舞！首先感谢库区小学校领导及老师们对我的帮助与支持，更要 感谢学生们在实习期间带给我的快乐与启发！短短半年的实习生活 转瞬即逝，在肯定自己的同时，当然我暴露出的不足也很多，有 一句话说的好：教然后知不足。真的感觉到了！实习这段时间感觉 自己才刚刚师范，自己需要提高的地方太多了。每节课前我都能 够听从科任老师的指导，认真学习教学大纲，根据大纲要求，钻 研教材，备好每一节课，编写好教案，并在交予科任老师审阅后 进行试讲。在各位老师提出的意见的基础上，再次对教案进行了 修改后才上台讲课，课后认真批改作业。经过一段时间的训练， 最后一周我接受了中心校教学主任的听课与

8、考核，考核的结果还 算满意，当然有听课和没有听课的效果还是不一样的。这次被听 课的经历更让我成长了很多！至少我不再像以前很惧有人听你的 课。实习期间前几节讲课过程中，我的脑袋里根本没有“时间” 这个概念，更谈不上“时间分配教学To但几个月实习下来， 我在这方面也有了明显提高。没有了第一堂课的怯弱与及紧张， 有的是在讲台上的自然大方，对于台下投来的众多学生甚至老师 的目光也能够全盘接收。现在我也初步具备了一定的教学能力。 但我知道我仍然是一个成长中的教师，成长的过程是需要范错误 的，所以面对实习期间遇到的困难我总是坦然并淡然面对。我对 于实习的理解是：实习就是一个不断修正自己的过程，实习学校 就

9、是给自己犯错误并改正错误的平台。所以说无论是好的还是不 好的，这都是我实习的收获，收获就是财富，相信将来这笔财富 能用上！在教学研究方面，通过这几个月的实习，我还留心地观察了 本班学生学习英语（教学案例，试卷，课件，教案）的情况，并通 过问卷调查和与学生交流的方式收集到了一些数据和信息。我打 算从学生的英语（教学案例，试卷，课件，教案）学习自主性方面 来探讨当今小学教育中的一大难题-一英语（教学案例，试卷，课 件，教案）教学。很多人往往从教师或教材的角度去分析影响学生 英语（教学案例，试卷，课件，教案）学习的因素，但是却忽略了 另一个学习中的主体-一学生。我认为学校的主人永远是学生，所以我的教

10、学与管理都是本 着“以学生为本”。说到管理班级，这是我收获最大的地方。我 懂得了如何与学生相处，如何管理学生。在班主任的悉心指导 下，我懂得了要当好班主任管理好班级就必须奖惩分明，建立班 主任的威信。为了更好的约束每个人，我们制定了班级公约，明 确规定了每个人该能做什么不能做什么，并给以相应的加分扣分 及奖励和惩罚。这样能够使学生更好的遵守纪律。对于个别调皮 的学生的教育也不能一昧的训斥，要尽量接近他的思想给以恰当 的开导。反正教师对于学生的肯定，鼓励，表扬一定要远远多于 批评。在这半年时间也验证了这一点。其实真是“只有教不好的 老师，没有教不好的学生”，教学方法至关重要。简单的一句话 让我更

11、加相信一句教育名言的伟大。教育的艺术不在于传播，而 在于激励、唤醒、鼓舞!在管理学生我本着更多的接触学生，没事 就走进学生，多去班级，多让学生给自己找麻烦，多帮助学生解 决问题，这让我锻炼的机会就更大，经验也会积累的更多！这半年的教育实习结束了，它是师范院校的一门重要的综合 实践必修课程，既是对师范生思想和业务上的多项综合训练，又 是对师范生心理、思想、能力及知识等各种因素的全面检验与提 高。它在形成师范生合理的知识结构、能力结构以及帮助我们增 强对小学教育现状的了解，激发我们对小学教育事业的理解和热 爱，培养优良的师德、师能、师艺等方面具有特殊的功能。在以 后的日子里我会在更好的学习专业知识

12、的同时，更多的了解有关 小学教育的理论知识，以便更好的运用于日后的教学中。有人说选择了教师就是选择了平凡，但我觉得当上教师的都 是不平凡的人。有人说当教师太平淡，其实我觉得任何事情最终 都会归于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道，我觉得这才是 本事。我的指导教师就是这样一位。这次的实习也让我更加坚定 我的目标：毕业之后无论做什么，至少我不会离开教育。最后一 天要和学生说再见的时候，我再次看到了教育的美丽，这份美丽 我永远都不会忘记的。经历了教育的见习与实习这2部曲，我已 经开始期待这第三部曲，相信曲子一部比一部要好。我也希望自 己能够通过努力早日成为一名“准教师”！因为选择，所以坚定一 以上就

13、是自己对这半年以来的实习生活所做的总结。除了上 述几个方面的收获外，我还体验到了人生中的其它方方面面。这 一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一。也许在实习 之初我并没有意识到它会给我带来这么深的感悟：实习不仅教会 了我英语（教学案例，试卷，课件，教案）教学方面的知识，更重 要的是它让我学会了生活中的点滴感动。原本是陌生的人因为它 而联系在一起了与这群可爱的学生相处的日子里，每天都很快 乐。只有自己经历过了才深深地感受到老师在学生心目中的伟大 和神圣。在这半年的时间里我所得的，无论自己将来从事何种职 业，都将使我终身受益！申报师范学校历史讲师述职报告我于1994年7月毕业于中山大学历史学

14、系历史学专业本科，毕业后分配到广东省梅州师 范学校担任历史教师，1995年11月被评定具备历史助理讲师职务 任职资格并被学校聘任，至今已四年，各方面已符合申报历史讲 师条件，现作述职报告如下，请组织审议。我一贯热爱社会主义 祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，遵纪守法， 政治思想觉悟高。我不断学习党的各项路线、方针和政策，关心 时事，热爱集体。在工作中我也努力贯彻党的教育路线、方针和 政策，忠诚于党的教育事业。在学校，我努力做到以身作则，为 人师表，教书育人，尽心尽力，服从领导，团结他人，有比较高 尚的职业道德。同时，我不断地提高自己的教育理论水平，丰富 专业知识，有较强的教育、教学

15、与教研能力，有较强的事业心和 工作责任感。几年来，我较好地完成了学校分配的各项任务，成 绩显著，得到了学生的普遍赞扬，得到了各位同仁以及学校、上 级领导的肯定与好评。下面主要从班主任工作和教学教研工作两 个方面阐述本人的任职情况。一、班主任工作方面我热爱班主任工作，至今已担任三年。 96-97学年度担任94 (1)班、97-98学年度以及98-99学年度 担任96 (11)班(进修班)的班主任工作。在任职期间，我能履 行班主任的各项工作职责，关心爱护学生，严格要求学生，使学 生们得到了锻炼，得到了教育，完成了学业。其中94 (1)班被评 为先进班，本人被评为表扬班主任；96 (11)班也曾被评

16、为表扬 班。通过这三年的班主任工作，我积累了一些经验，对于做班主 任也有一些心得体会，下面谈谈我的做法和一些经验与体会。1、抓好德育工作我一贯将德育工作放在首位，积极配合学校对 学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制 教育，端正学习态度，形成良好的班风。除了班会课进行正面宣 传教育外，课外还组织读报、收看中央电视台全国新闻联播，让 学生们自觉关心国家大事，关心时事政治，培养忧国忧民的高尚 情操，增强爱国主义情感，坚持社会主义的正确方向，坚持中国 共产党的领导。班会课的教育也逐渐摆脱传统的说教、强制灌输 的模式，而是采取比较灵活的形式，让学生有更多的主动性和积 极性。比如采取主

17、题班会、讨论、讲座、演讲、辩论等形式，让 学生在轻松的环境中、在不知不觉中愉快地接受了教育，并且他 们的组织能力、表演能力等多方面的能力都得到了锻炼，正所谓“一举多得”也。除了重视班会课以外，我注意将德育工作纳入 正常的制度建设中，根据中师德育大纲和中师生日常行为 规范，结合本班实际制订了切实可行的班公约，将德育工作正 规化、制度化、日常化。另外，组织学雷锋活动、法制讲座、郊 外旅游、晚会、知识竞赛、体育比赛等形式多样的文体活动，让 学生在这些活动中得到了爱国主义、集体主义、纪律与安全、团 结友爱等各方面的教育。2、抓好班团干部队伍建设班团干部是 班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。班

18、团干部素质 高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能形 成；反之，则影响恶劣，良好的班风就无法形成。因此对于班团 干部队伍建设我一向非常重视。人选是一个关键，如何选出合适 的干部来呢？我认为必须采取民主集中制的原则。具体做法是班 主任通过了解从学生中指定一定数量的候选人(比实际需要的干 部人数稍多几个)，实行差额选举，由学生进行无记名投票、公 开记票。班团干部选出以后，班长人选的确定又是一个关键。班 长必须是学习成绩中上，纪律性强，在班上威信较髙，工作能力 强且认真负责，能经常与班主任沟通的学生，不一定是票数最多 的学生。其他干部也要认真地根据各人的特长来确定人选，不能 按票数高

19、低依次排列。这就是由学生实行民主选举，再由班主任 进行集中安排职务，体现了民主集中制的原则。对班团干部要特 别严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，不 要限制得太死。班团干部为班集体做的工作越多，他们的威信也 就越髙。对于犯错误的班团干部要严厉批评，甚至严肃处理。比 如96 (11)班，作为进修班，一开始作弊现象比较严重，班团干 部也不例外，因作弊而撤销职务的班长就有两人。正因为严肃处 分了班团干部，绝不姑息纵容，后来，作弊现象明显减少。为了 加强对班团干部的监督，我还加设了一个“纪检委员”的职务， 纪检委员直接对班主任负责，专门检举揭发班团干部自身违反纪 律、执政不公、弄虚作假

20、等行为。比如94 (1)班，我发现一个学 生(非班团干部)对于班上的不良现象(特别是干部本身违纪现 象)非常不满，并且勇于与之作斗争，于是我就让她当纪检委 员，起到了非常好的效果。但在96 (11)班，我却没有发现这种 人才，因此我也就没有设置纪检委员了，而是让班长全权负责。 因此，纪检委员一职非一般人能为，没有合适人选，干脆不设， 否则就会适得其反。3、抓好班集体建设一个班级的好坏，从班 风中可以体现出来。要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，这 样才会有良好的班风。这就要着重培养他们的集体主义精神、主 人翁精神，增强集体荣誉感。要教育学生团结友爱、关心集体、 关心他人，让大家都能感觉到班集体就是一个温暖的大家庭。具 体做法是帮助照顾生病的同学，与同学一起过生日，组织旅游、 烧烤、文艺演出、运动会等。作为班主任，主动到学生中去，了 解他们，关心他们，与他们交朋友，特别是对于进修班的学生， 更应主动接近他们，这样可以在一定程度上消除他们的自卑心 理。94 (1)班学生素质普遍比较高，但开始时存在各自为政、 对班集体事务不闻不问、不够关心的现象。基于这种情况，第一 学期我采