情趣化创意包装设计论文

1、情趣化创意包装设计论文一、情趣化创意包装的设计原则 1 符合市场和销售需求包装设计 是一门综合性学科， 它既拥有视觉传达设计中的造型结构、 文字编排、 图形创意等内容，又涉及材料、印刷、工艺等技术环节，还应该结合 市场营销、消费心理学。 所以，包装设计必须时时刻刻与消费、 市场联系起来，这也成为包装设计的一个显著特征。 如今商品 经济的快速发展和消费方式的转变对包装设计提出更多的要求， 包装 不只是包裹商品， 而是要在市场竞争中起到帮助销售的作用。 情 趣化的创意包装设计要求设计者在体现情趣的同时， 还要了解消费者 的消费心理，时刻把握市场潮流，这样才能创造出更新颖、更有趣味 和内涵的包装设计

2、。 2 兼顾视觉与触觉美感现代的销售模式告 诉我们包装已经逐步成为消费者在购买商品时的重要抉择之一。 当消费者对购买商品缺乏了解时，就会根据商品外观包装来进行选 择，商品包装的造型、色彩、文字、图形等都会成为消费者选择的依 据。 可以看出，精美的外观对于商品的销售是至关重要的，越 是优秀的包装设计，其销售力也就越强。除了要重视商品包装的视觉的美感外，还要兼顾触觉的美感。当消费者被商品的外观包装所吸引后， 随之而来的就会想去触摸商品， 这时触觉也会给人 带来审美的感受， 其细腻、 光滑的表面或起伏的肌理都会传达出某些 特定的情感特征，并大大增加消费者对商品的好感度。 3 便利 性便利性是包装设计

3、中非常重要的设计原则。 情趣化的创意包 装设计不仅要在消费者使用的过程中体现便利性， 也应该在生产制造 者、仓储运输者、代理销售者等这一系列过程中体现出便利性。 商品从生产最终到消费者手中要经历漫长的过程， 首先包装要对商品 起到保护的作用， 其次就是在运输时要方便保管和搬运， 在销售时要 陈列简单易行，在消费者使用时要便于携带、开启以及重复使用。 这样的包装设计才可以帮助企业在现代激烈的市场竞争中， 树立良好 的形象，争取消费者的信任，提高销售量。 4 绿色包装伴随着 消费者环保意识的增强， 绿色环保成为社会发展的主题， 绿色包装设 计也将成为未来包装设计发展的主要方向之一， 许多发达国家也

4、相继 出台了绿色包装和环境保护的法规法令。 情趣化的创意包装在 设计时，应该避免过度包装，尽量选择可重复利用或可再生、易回收 处理、对环境无污染的包装材料。 例如，再生纸、再生玻璃、 再生塑料等，既节约了资源又降低了成本。 除此之外，还可以 选择使用自然素材。 在我国古代，劳动人民就运用智慧，从自 然环境中发现许多天然的包装材料， 如竹、藤、芦苇、麦秆等。 我 们经常可以见到的如粽子的包装、 竹编的鱼篓等， 这些纯天然的包装 材料经过巧妙的设计，都可以变成精美的产品包装。 二、情趣 化创意包装设计的表现方式通常在包装设计中， 文字和图形能准确传 递信息，但是有时难免给人以生硬冰冷之感，而情趣化

5、的表现方式， 可以使消费者在接受信息时处于一种非常轻松愉快的状态。 情 趣化的创意包装在设计上除了要综合考虑基本要素外， 更要在设计中 体现情趣二字。 我们可以运用新的表现方式与其他设计理念相 结合，从创意、造型、材料、交互体验等几个方面进行设计，使之形 成一种全新的视觉效果。 1 仿生造型仿生设计起初多用于产品 设计，后来逐步被用于各类设计之中。 仿生设计的主要内容就 是仿生物形态设计，是在对动物、植物、微生物以及人类所具有的典 型外部特征认知的基础上， 通过归纳、 分析、概括、提炼等艺术手段， 把外部特征转化为特定的造型语言，达到产品形态的突破与创新。 应用于情趣化创意包装设计的仿生设计，

6、 大多都是仿照一些动物植物 的形态来进行设计的， 但又不仅仅只是模仿动植物的外形， 而是使包 装造型设计既具有自然形态的视觉感受，又具有实用价值和艺术性。 例如日本设计师深泽直人所设计的一款情趣化的包装设计果汁的皮 肤，仿佛寓意着被果汁和水果滋润的皮肤。 整体造型是个钝八 面的果汁盒给人以冷凝感， 里面装着的果汁很有分量， 感觉像是刚 摘下的香蕉。 圆钝的棱边上有擦痕，颜色从香蕉梗柄的青绿到 熟透的黄色渐变， 盒子上面还有折叠下来的香蕉梗柄的部分。 笔 者相信当消费者看到如此逼真的包装设计时， 很多人都会想伸手触摸 产品外包装，想切身体会一下摸起来的感觉是如何。 这款包装 除了造型新颖外， 还

7、仿照了香蕉的表面肌理与质感， 表面制作材料也 选择使用橡胶完成， 具有与真实香蕉相似的触觉效果， 达到视觉与触 觉美感的相互统一，增强了产品包装的表现力。 2 卡通化造型 卡通化设计是一种混合卡通风格、 漫画曲线、 突发奇想与宣扬情趣生 活的一种特殊设计方法， 它把人们享受人生乐趣的生活态度混合到了 产品造型风格之中。 在国内，随着 20 世纪 90年代初互联网技 术与影视媒体的发展，漫画艺术与卡通综艺逐步走入我们的文化生 活，获得了人民大众尤其是青少年的喜爱。 我们起初可以在一些日用小产品中看到卡通化的设计风格，后来逐步扩展到电子产品、家居产品中。 在情趣化的创意包装产品中，卡通化的设计风格

8、 多用于一些食品包装的图形、 造型设计，可以使商品的特征更加鲜明、 更加典型且富有感情。 有一组国外食品的包装设计，创意点在 于用包装的形式表现一些典型人物。 设计师将这些典型的人物 形象用卡通化的表现方式呈现， 赋予每个盒子不同的性格特点， 给消 费者一些新鲜的面孔，让消费者在枯燥的日常生活中增添一丝乐趣。 实际上，就是创造一种玩味包装。 如此，消费者用完之后也会 继续保留，以作他用。 3 合理引导视错觉情趣化的创意包装设 计除了在包装造型上采用仿生设计、 卡通化设计外， 也会合理运用视 错觉，使产品的外观包装形成一种有趣的视觉效果。 视错觉是 指观察者在客观因素干扰下或者自身的心理因素支配

9、下， 对图形产生 与客观事实不相符的错误的感觉。 在我们日常生活中，会遇到 许多视错觉的例子， 但在情趣化的创意包装设计中， 合理运用视错觉 可以有效地吸引顾客的注意力， 并把注意力转化为购买欲望， 从而制 造出商机。 例如，日本黑瓜子面包包装设计，就是运用视错觉 的原理，以幽默风趣的形式呈现， 把黑色的面包与包装上的人物造型 巧妙地融合到一起。 视错觉的运用给人强烈的视觉冲击力，让 简洁的图形给人留下深刻的印象。 同样，健身中心和面包店合 作的面包包装设计， 把单调的面包包装设计做成如男性健硕的身材一 样，就凭如此新颖的包装设计，就吸引了无数的消费者前去购买。 在提高面包销售量的同时，健身中

10、心的客户量也增加了25，证明了好的包装能够提高产品的吸引力， 包装本身的价值也能引起消费者购 买某种产品的动机。 4 交互体验创意包装设计除了在外形上体 现情趣化外， 也逐渐让消费者参与到包装设计中， 与包装形成一种互 动关系，使消费者在使用过程中感受到一种意想不到的创意体验。 这种交互式设计是通过包装材料与包装手段的实施， 使产品与消费者 之间建立起一种更加紧密的联系， 形成一种互动的关系， 打破过去包 装单向传递信息的格局，使单一的包装设计增添了趣味性。 超 级盒子人系列包括了 16 个不同的玩具，每个包装盒子的侧面上都有 4个不同的人物形象。 收集者收集齐一系列所有的 16 个玩具， 就

11、会拥有 64 个不同的人物形象。 它们既色彩丰富又好玩有趣。 每个玩具都有 4个身着定制套装的人物， 收集者则可以将它们的头和 裤子与身体互换，任意变成其他形象。 这种交互式的包装设计 打破了传统包装常规性， 在重视包装设计功能性的同时， 也创造出新 颖的包装造型，可以让消费者主动参与其中并引发购买欲望。 一 款由巴西设计公司所设计的创意包装设计， 包装的设计理念是为了配 合推出的柠檬、百香果、草莓口味的伏特加，整体包装在保留液体包 装经常使用的玻璃制成的瓶类包装外，融入柠檬、百香果、草莓的外 形特征。 瓶身用仿水果果皮质感的塑料所包裹，消费者在使用 的时候必须一层一层地将果皮剥去， 就像我们

12、在剥去水果皮一样， 这 样一来商品就与消费者产生互动，营造出全新的消费体验。 水 果酒被剥去了皮就如同一颗颗新鲜的水果， 如此的创意包装方式， 既 让消费者在使用的过程中体验到互动的乐趣， 又省去了文字图片的叙述，让消费者可以用直觉感官去体验。除此之外，设计师似乎并不满足，为了能和消费者的日常生活体验做更多的链接， 在包装设 计细节上更是务求完美，此系列果汁酒的木箱、标签、内填充物、网 套等，都是仿照真正的水果包装箱，整个包装设计几乎与巴西卖场的 水果包装一模一样。三、结语情趣化的创意包装设计以其新颖的创意、独特的造型、多元化的表现形式展现在人们面前，既满足了 包装设计自身功能性、艺术性的要求

13、，又满足了人们在情感和精神上 的需求。正确合理地将情趣化设计运用到包装设计中，能增加产品的亲和力，大大提高产品的附加值。日本著名设计大师福田繁雄曾提到表达愉悦的设计是充满趣味的， 把设计的趣味性上升到 趣味文化的高度来思考，并贯穿于创作的始终。可见，情趣化对于现代设计的重要性。情趣化的设计理念也将会成为未来设计的发展趋势，会越来越多地应用到其他设计领域中， 为人们的生活 带来快乐。作者杨雪吟周新华单位浙江农林大学PEP 小学英语五年级下册Unit four When is Easter? 教学设计教学内容 : PEP 小学英语五年级下册 Unit four When is Easter ？ P

14、art A: Let s spell 。教材分析 :unit4 的主题是 When is Easter? 主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let s spell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/ 0 /和/ e /的规则。通过听音圈词活动，强化记忆 th 的发音规则，巩固学习 th 的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情

15、分析 :五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并 有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念： 根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th 的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习 th 的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理 念。教学目标 :1.

16、学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 /0 /和 / e /的规则。2. 学生能够根据 th 的发音规则读出生词。3. 学生能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点 :重点 ：学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 /0 /和 /e /的规则。难点： 学生能够根据 th 的发音规则读出生词 。学习方法： 情境学习法、小组合作法。教具准备 : 多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程 :一、 Warm Up1 绕口令游戏。口舌之争。【设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺

17、利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.【设计意图】 : 通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。三、Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。2. 继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合 th 有几种不同的发音，交流。The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a bir

18、thdayon the fifth of April.3. 老师解疑，出示 th 在单词中的两种正确发音。清辅音：/ 9/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音： /e /舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。【设计意图】 : 通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确th 的正确发音。4. 拆音法读单词。师生一起读。【设计意图】 : 教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一分。给单词正确的归类。【设计意图】 : 及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音： /9/1. 单词是数词。2. 以 th 开头的单词。3. 以 th 结尾的单词。浊辅音