八级数学上册第13章全等三角形13.1.1命题教学课件新版华东师大版0712467

1、13.1 命题、定理与证明 第13章 全等三角形 导入新课讲授新课当堂练习课堂小结 1. 命题 1.理解命题及命题的条件、结论的概念，会区分一个命题 的条件和结论，并能把一个命题改写成“如果，那 么”的形式.（重点） 2. 能判断一个命题的真假，会用反例说明假命题.（难点） 学习目标 我们已经学过一些图形的特性，试判断下列句子是否正 确？它们有什么共同点？ （1）三角形的内角和等于180 （2）如果两个角是对顶角，那么这两个角相等; （3）两直线平行，同旁内角相等; （4）直角都相等; （5）经过一点确定一条直线. 依据所学知识可以判断（1）（2）（4）是正 确的，（3）（5）是错误的， 这几

2、个句子的特点是可以判断一件事情的正 确或错误，这样的句子就是命题. 问题导入问题导入 导入新课导入新课 概念：它们都是判断某一件事情的语句，像这样表示判 断的语句叫做命题. 讲授新课讲授新课 命题一 例1 判断下列语句是不是命题？ (1）长度相等的两条线段是相等的线段吗? （2）两条直线相交，有且只有一个交点； （3）不相等的两个角不是对顶角； （4）欢迎前来参观！ （5）两个锐角的和是钝角； （6）取线段AB的中点C. 像（1）（4）（6）这样对某一件事的对错没有给出任何 判断就不是命题. 注意:祈使句、疑问句、 感叹句都不是命题 1.你能举出一些命题吗? 试试 一一 试试 2.能否举出一些

3、不是命题的语句？ 观察下列命题，你能发现这些命题有什么共同的结构特 征？与同学交流. （1）如果两个三角形的三条边相等，那么这两个三角形全等； （2）如果一个三角形是等腰三角形，那么这个三角形的两个底 角相等； （3）如果两个角是对顶角，那么这两个角相等. 如果一个三角形的三边相等，那么这个三角形是等边三 角形； 归纳：命题都可以写成“如果，那么”的 形式，其中用“如果”开始的部分就是条件，用“那么” 开始的部分就是结论. 条件 结论 已知事项由已知事项推断 出来的事项 例1 条件是： 结论是： 改写成： 条件是： 结论是： 改写成： 同位角相等 两直线平行 如果一个三角形的三边相等，那么这个

4、三角 形是等边三角形. 这个三角形是等边三角形 一个三角形的三个角相等 如果同位角相等，那么两直线平行. 典例精析 （1）三角形的内角和等于180 （2）如果两个角是对顶角，那么这两个角相等; （3）两直线平行，同旁内角相等; （4）直角都相等; （5）经过一点确定一条直线. 根据前面的学习，我们可以判断（1）（2）（4）是正确的， 也就是说，如果条件成立，那么结论一定成立.像这样的命题， 称为真命题. 其中（3）（5）是错误的，也就是说，当条件成立时，不 能保证结论总是正确，或者说结论不成立，像这样的命题，称 为假命题. 真命题与假命题二 例2 哪些是真命题，哪些是假命题？ （1）一个角的补

5、角大于这个角； （2）相等的两个角是对顶角； （3）两点可以确定一条直线； （4）若A=B，则2A=2B； （5）锐角和钝角互为补角； （6）两点之间线段最短； （假命题） （假命题） （真命题） （真命题） （假命题） （真命题） 1.要判断一个命题是真命题，可以用演绎推理加以论证； 2.要判断一个命题是假命题，只要举出一个例子，说明该命 题不成立，比如（1）中若A=120，那么它的补角是60，从 而它的补角比A小，所以（1）是假命题.在数学中，这种方法 称为“举反例”. 当堂练习当堂练习 下列句子中，哪些是命题？哪些不是命题？ 对顶角相等； 画一个角等于已知角； 两直线平行，同位角相等；

6、a，b两条直线平行吗？ 温柔的李明明； 玫瑰花是动物； 若a24，求a的值； 若a2 b2，则ab. 不是 是 不是 不是 是 不是 是 是 (9)“八荣八耻”是我们做人的基本准则是 2.把下列命题改写成“如果，那么”的形式，并 分别指出它们的条件和结论： （1）全等三角形的对应边相等； （2）在同一平面内，垂直于同一条直线的两条 直线互相平行. 解：(1)改写成：如果两个三角形全等，那么它们的对应边相等； 条件：两个三角形全等； 结论：这两个三角形的对应边相等； （2）改写成：如果在同一平面内，有两条直线分别垂直于第三 条直线，那么这两条直线互相平行； 条件：在同一平面内，有两条直线分别垂直于第三条直线； 结论：这两条直线互相平行. 3.指出下列命题中的真命题和假命题： （1）同位角相等，两直线平行； （2）多边形的内角和等于180； （3）三角形的外角和等于360； （4）平行于同一条直线的两条直线互相平行. （真命题） （假命题）