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文档简介

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校r - 二r育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan加减法估算教学设计内容：二年级上册加减法估算目标：1、结合具体情境进行估算，并能解释估算的过程，认识到估算 的必要性。2、培养估算能力，运用估算解决实际问题的能力。3、感受估算方法的多样化，培养学生的求异思维。 重点：估算的方法难点：结合具体情境灵活估算教具：挂图、小黑板、卡片等过程：一、猜价格导入，渗透“大约”的含义蓝猫文具店开张了，里面

2、有许多价廉物美的东西，看这是什么? （书包）猜猜它的价钱。（学生自由猜一一提示接近50元后再猜一- 理解大约50元的意思）说说下面各数最接近哪个整十数？49、82、13、67、71、28二、探究估算1、出示问题“妈妈带100元钱买这三样东西，够吗？”2、学生在练习本上笔算解决，指名上台演板。49+28+14=91 （元）49+ 28 77 + 14919114 所以够50 30100- 49 -1440 （元）4028 所以够50 10讨论：这三种解决方法有何异同？6、小结：估算在生活中应用极其广泛，所以我们一定要好好掌 握估算这一计算本领。三、练习1、估一估49+17 32-18 58-21

3、 73-12 22+31 + 19 100-31-18 2、二年级同学去秋游，二（1）班有19人，二（2）班有52 人，二（2）班比二（1）大约多去多少人？审题：“大约”是什么意思？二（3）班去秋游的同学有31人，二（4）班有42人，二（3） 班和二（4）班大约一共去了多少人？育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan解决问题后再思考：如果二（3）班和二（4）班同去乘车，现在 客运公司有30座、40座、50座巴士各一辆，请问怎样租车？3、小明有二十几枝水彩笔，妈妈又给他买了一盒12枝装的水彩 笔，小明现在大约有多少枝水彩笔？（注意理解“二十几枝”，可以接近20,也可以接近30,看成的 数不同，结果也不同）四、课堂总结这节课我们学习了什么？关于估算还有什么要说的？五、作业六、板书设计加减法估算 49+28+14=91（元）90 元40（元）50 30 10 100-49-28 20（元） 100-49卫50 3050 1090144028

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