千年梦圆在今朝教学设计新部编版

1、精品教学教案设计 | Excellent teaching plan教师学科教案 20 20 学年度 第 _学期 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan千年梦圆在今朝教学设计【设计理念】这篇课文浅显易懂， 六年级学生能理清课文条理、 抓住课文主要内容， 教学 本篇课文重点是揣摩文章的表达顺序， 体会作者的思想感情， 领悟文章的表达方 法。语文课程标准要求在阅读科技内容的叙事性作品时，要“注意领会作品 中所体现的科学精神和科学思想方法” ，学习本课要重视工具性和人文性的统一， 引导

2、学生感悟现代科技成就的取得除了个人努力之外， 还要加强合作， 突出团队 精神。【教学目标】、正确流利有感情地朗读课文。、理清文章的表达顺序，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。、培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。【课前准备】 、教师准备：美国及前苏联载人飞船文字及图片资料，我国神州五号、神州六 号载人飞船发射及返回的部分录像资料。、学生准备：杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料。【课时安排】一课时【教学流程与设计意图】一、学生交流有关资料，引出课题 师：昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料，现在请大家 拿出来我们一起交流一下。师：杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华

3、民族的航天英雄，其实在中华民族的航 天历史上还有许多我们不知道的英雄。 月球上有一座环形山， 他的名字叫“万户”， 万户做了什么？为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢？请让我们打开课 本第课，一起来探讨。设计意图：兴趣是学习的先导，学生对杨利伟、费俊龙、聂海胜很崇拜，交育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan流时投入了极大的热情，在学生情绪高涨时，教师抛出“万户” ，由于万户其人 学生非常陌生， 学生便产生了进一步探究的欲望， 饱满的学习热情为提高学习效 率提供了基本保证。二、学生自读课文，理清课文条理 、学生自读课文，读通课文，

4、了解课文叙述顺序，把握课文主要内容。 、学生汇报自读收获：预测：学生可能有以下认知：（1）万户是明代官员，是世界历史上第一个乘火箭上天的人，万户被国际航天 史学家公认为人类升空探索的先驱。（2）我国于年月日成功发射第一颗人造地球卫星。（3）年月日，我国自行研制的神州五号载人飞船发射升空并 成功返回祖国大地。（4）年月日，神州六号飞船发射升空并成功返回。 、梳理课文结构，理清课文条理：（ 1）将第一自然段与第十一自然段连起来读一读。找出文中的两个过渡段（第 四、第六自然段），将课文划分为五个部分，中间三个部分分别写万户乘坐火箭 飞行没有成功、我国成功发射人造地球卫星、我国成功发射载人航天飞船。设

5、计意图： 教学高年级的阅读课文， 在调动学生阅读积极性的同时， 要让学 生有充裕的独立阅读时间。 这个环节学生与文本充分对话， 学生会就自己感兴趣 的部分深入阅读， 教师在了解学生阅读认知之后， 调整自己的教学预设， 预设中 有但学生确实已经读懂的， 教学时可以删去， 预设中没有但学生确实尚未读懂的， 教学时必须增加。三、重点研读，学习课文表达方法 、研读第七自然段，解决一个问题：现代科技成就的取得除了个人努力之外， 还需要什么？（ 1）两个数字：一百一十多、三千多。 （“一百一十多”是研制、建设、发射单 位，“三千多”是协作单位。说明载人飞船成功飞天靠的是集体的力量、集体的 智慧，所有人的共

6、同努力。 ）（2）一组排比句：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan的人积劳成疾， 几次住进了医院； 有的年轻人虽风华正茂却华发早生； 有的人甚 至为此付出了全部心血与生命， 未能等到成功的那一天便猝然长逝 （先引导 理解“积劳成疾”“风华正茂”“华发早生”“猝然长逝”四个词语，再体会这一 句所表达的意思。 每个人都是集体中的一员， 每个人都将自己的精力和智慧贡献 给了集体， 飞天成功既是千万人的个人努力， 更是合作的结果， 是中华民族的集 体智慧的结晶。）、研读第四第六两个自然

7、段， 解决一个问题： 数千年的中华飞天梦是怎样变为 现实的？我们从中感悟到了什么？（1）（抓两个过渡段带动全文，认识中华民族的航天历程，从中感悟到：要有远 大理想，在实现理想的过程中要不怕失败，不怕付出惨痛代价，永不放弃，坚定 而执着地追求，积极与他人合作，只有这样才能实现自己的理想。 ） 设计意图：高年级语文教学要避免面面俱到的琐碎分析，要抓住重点，针 对教材特点， 针对教材所承担的语文教育任务， 围绕中心问题展开讨论。 此教学 环节从语言文字的工具性出发， 在理解词句段的基础上导引学生领悟语言文字背 后的情感内涵、思想内涵，实现工具性和人文性的统一。四、加强朗读，回归整体，感悟“千年梦圆在

8、今朝” 、学生自愿起立读课文，可以读全篇，也可以读感兴趣的几段。读出自己的理 解，读出民族自豪感。、感悟课题：梦飞离地球，遨游太空。圆神州五号、神州六号载人飞船成功升空并返回。千年古代产生梦想、明代万户飞行、人造卫星上天、神州飞船飞天，历时数 千年。、播放美国及前苏联载人飞船文字及图片资料， 我国神州五号、 神州六号载人育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan飞船发射及返回的部分录像资料。设计意图：从整体到部分再回归整体，是阅读教学的基本流程，学生再次 朗读全文，会将自读时的感受、课堂学习的感受融为一体，受到情感熏陶，获得 思想启迪。观看教学录像， 不仅让学生感受飞船发射的壮观场面， 而且给学生传 达两个信息， 一是我国的航天技术已处于世界领先水平， 二是祖国未来的发展要 靠年轻一代。五、拓展延伸，激发学生的科技创新意识 、学生齐读蔡桂林的炎黄飞天梦 。 、片断练习：给杨利伟、费俊龙、聂海胜或其他科技工作者写一封信，说说自 己的理想。设计意图：语文是实践性很强的课程， 语文教学应着重培养学生的语文实践 能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。 学生的练笔可