加法的认识教学设计新部编版及反思

1、 精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 20 -20学年度第学期 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校 r - 二r 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计| Excellent teaching plan 加法教学设计及反思 平凉市实验小学尹岁红 【学习内容】 加法的初步认识（第 24页第25页的内容） 【学习目标】 1. 初步认识加法的意义，会正确计算 5以内的加法。 2. 通过操作、表达，使学生经历加法的计算过程。 3. 创设情境，鼓励动手，使学生积极参与数学活动，获 得成功体验，激发学习数学的兴趣。 【学习重点】

2、理解加法的含义。 【学习难点】 能正确观察情境图，口述题意，列出算式。 【学练过程】 一、复习旧知。（课件2、课件3） （设计意图：复习数数，建立数感；明确数的顺序，体 会1个1个往前数就是每次增加 1。） 二、出示学习目标。（课件4） 1. 初步认识加法的意义，能正确列出加法算式，会计算 5 以内的加法。 2. 体会数学知识与生活的联系，激发学习兴趣，增强学 习信心。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计| Excellent teaching plan 三、学习新知。 1. 出示情境图，认识加法的意义和算理。（课件5） （1）在情境中理解合并。 出示气球图。 师:看，马戏团

3、的小丑给大家送礼物来啦！请你数一数他 左手拿着几个红色气球？右手拿着几个蓝色气球？合起来 有几个气球呢？ 师：把你观察到的情境说一说。（学生之间相互交流。） 师：用你手中的计数小圆片把刚才的情境摆一摆。 （设计意图：从学生感兴趣的生活情境引入，让学生数 一数小丑手里有几个红色的气球，有几个蓝色的气球。再让 学生把自己观察到的情境说一说。然后把自己观察到的用计 数小圆片摆一摆。通过数一数、说一说、摆一摆等活动，使 学生初步感知“合起来”就是加的意思，对加法有了感性认 识。） （2）认识加号，学习加法算式的书写，加法算式的读法。 （课件6、课件7、课件8、课件9） 师：把3个红气球和1个蓝气球合起

4、来，一共有多少个 气球？ 师：合起来，在数学上可以用一个简单的符号“+”来 表示。一共有几个气球可以用加法计算，算式：3+1=4 板书：3+1=4 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计| Excellent teaching plan 师:3表示什么意思？（3个红气球） 师；1表示什么意思？（1个蓝气球） 师:这就是一个加法算式，读作：3加1等于4 课件出示： 3颗黄星和1颗红星合起来，3个苹果和1 个桔子合起来，也可以用 3+1表示 3个同学在跳舞，1 3支铅笔，又买来1 师：你还能举出例子说一说吗？（ 个同学在唱歌，合起来有几个同学？有 支，现在一共有多少支铅笔 ?） （设

5、计意图：通过大量的语言表述， 使学生从直观情境图 抽象到数学算式，在算式中理解了合并的意思，从中体会到 了数学的简洁直观。） 2. 出示小松鼠玩耍图，呈现3+2的多种算法。（课件10） 师：今天的课堂真有趣，好学的小松鼠也来了，看，树 上有几只小松鼠？（3只） 师:又来了几只？ （ 2只） 师:你能列出算式吗？（3+2=5 ）说一说你是怎么想出 得数的。（对刚刚学习加法的小同学而言，呈现算法的多样 化很有必要，加之同学们学前基础各不相同，所以通过这个 有趣的情境图，让孩子们点数，或者在一个数的基础上接着 数，或者利用数的组成算出得数。使不同基础的孩子都能准 确计算出这个加法算式的得数。） 四、

6、边学边练 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计| Excellent teaching plan 1讲故事，摆算式。（课件11、课件12 ） 师：看，维尼有1辆玩具车，卡拉又送给它 2辆，维尼 一共有几辆玩具车？（学生用数字卡片摆算式：1+2=3） 师：聪聪的笔筒里有 4支铅笔，爸爸又放进去 1支，笔 筒里现在有多少支铅笔？ （4+1=5） （设计意图：让学生在喜欢的故事情景中继续理解合并 的意思，体会算式和图片的联系，激发学生学习数学的兴 趣。） 2. 看图片，列算式。（当堂检测第3题） （设计意图：让学生通过熟悉的生活情景图片学数学， 体会数学知识与生活的联系，激发学习数学

7、的兴趣，提高学 习数学的信心。） 3. 看图列式，比较不同。 师：4只小猫在玩皮球，又跑来 1只，现在一共有几只 猫？（ 4+仁5） 师：1只小猫在玩皮球，又跑来 4只，现在一共有几只 猫？（ 1+4=5 ） （设计意图：在这些的情境对比中，让学生再次体会把两 部分合起来用加法计算；特别强调各部分的数量变化，算式 的不同。同时渗透交换加数的位置，和不变的算理，为今后 的学习奠定基础。） 五、教学小结。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计| Excellent teaching plan 师：今天你学会了什么呢？ 【板书设计】 3+1=4 ? ? 加号 读作：3加1等于4 o

8、【教学反思】 加法的初步认识这节课是学生学习加法运算的起始课， 本节课的训练重点是通过熟悉的情境观察，语言的交流表 达，游戏中的操作演示等活动，使学生体验并初步感知加法 的意义，经历把两部分合在一起抽象为加法运算的过程。从 中认识“ +”号，会读、写加法算式，从而培养学生的观察 和运用数学的能力。体会生活中有许多数学问题要用加法来 解决。在课件设计的过程中，我主要考虑到了以下几个方面： 1.复习旧知，加强旧知识的复习和训练， 为学生学习新 知识做好准备。 2 .讲授新课，利用学生感兴趣的情境图导入，通过直 观演示和口述，使学生感知把两个物体合起来”就是 加起 来”的意思，就要用加法计算的算理，

9、 使学生对加法有了一定 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计| Excellent teaching plan 的感性认识。为了进一步巩固这一认知， 我又设计了星星图、 水果图，在观察的基础上让学生运用数学语言表述图意，说 出算式，进一步理解了加法的含义。明白了把数量是3的一 部分和数量是1的一部分合起来都可以用 3+1=4 这一算式 表示的道理。这样既能增进学生对加法”含义的理解。又能 培养学生从不同的角度观察与思考，调动学生的参与意识， 满足更多学生表现的欲望。 3. 巩固练习，设计了看图听故事摆算式，自己看图列算 式，看图片列算式比较不同，三个层次的练习，既突出了教 学重点，体现练习的坡度，又符合低年级学生的年龄特点， 注意了练习的趣味性和多样性，从而有利于学生巩固新学知 识，培养学生的数学思维能力，帮助学生建构合理的认知结 构，把本课的教学目标落到了实处。 课件设计尽力体现新课程、新理念、新课堂，但由于水 平有限，难免有很多不足之处，望专家批评指正。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案