苏教版小学数学一年级下册导学案《十几减9》

1、十几减9课时教学计划共几课时1教学内容教科书 第 1 2 页例题、想想做做第1 5 题课型新授第几课时11使学生掌握十几减9 的计算方法，能正确进行计算。教 2通过对问题情境的探索，学生经历收集信息的过程，能发现并提出数学问题，并能积极提出解决学 问题的初步方案列式表达。目3学生能凭借已有经验和动手操作、交流等手段，自己得出计算十几减9 的各种方法，经历十几减标9 退位减法的思维过程。4体会学习数学的意义，培养学习的兴趣。教学重点重点：掌握十几减9 的计算方法，能正确进行计算。难点难点：理解十几减9 的退位计算方法。教学资源：学生已能熟练计算9 加几的加法。教材分析： 20 以内的退位减法是在

2、学习了进位加法的基础上学习的，为进行多位教学资源数的计算打下基础。教学准备： 挂图，小棒 , 桃子图片学程设计导航策略调整与反思一、揭示课题，明确目标（预设3 分钟）【版块一】1交流预习作业，选择一道加法和一道减1. 师：在做 9+8 时你是怎么想的？有没有不一法算式说说自己在计算时是怎样思考的。样的想法？在计算17 7 的时候你又是怎么想2揭示课题，认定目标的？（完成自主学习单一）2. 师：如果老师将17 7 变成 17 9 你还会解答吗？今天这堂课， 我们就来学习十几减几的题目。3. 揭示目标： （ 1）凭借已有经验和动手操作、交流等得出十几减九的计算方法。（ 2）经历收集信息的过程。二、

3、目标驱动，自主学习（预设8 分钟）【板块二】1学习例题1师：让我们一起去小猴贝贝的水果店看一观察情境图。看，有没有新鲜的桃子。( 教师出示课本第 1学生说说图的意思，同桌交流。页的主题图 )学生列出算式。师：仔细观察，从图上你知道了哪些数学信2探究 13-9 的计算方法。息？学生自主操作探究。师：小猴贝贝一共有 13个桃子，小兔乖乖买跟同桌说说自己的想法，帮助同桌理解自了 9 个。还剩多少个 ? 该如何列式呢 ?己的算理。2.13-9 等于几呢 ? 请小朋友们用小棒代替桃( 完成自主学习单二 )子，摆一摆自己的思考过程。并跟同桌说说自己的想法，边说边用小棒操作。三、全班交流，提炼建模（预设9

4、分钟）【版块三】1. 指名上台摆一摆，边摆边说。1师：谁来向大家介绍自己的想法，其他小其他学生补充不同的算法。朋友听一听， 和你的方法一样吗 ?如果不一样，就比一比， 谁的方法更方便？（根据学生回答2. 学生自由发表意见。选择合适的算法。适当板书）12师：刚才同学们想出了很多的好办法帮助3. 尝试用刚才的方法计算课开始时提出的小猴子，这些方法中你最喜欢哪种方法呢?为17 9 的算式。说说你是怎样想的。什么？3. 尝试独立练习 17 9四、分层练习、内化提升。 （预设10 分钟）【版块四】1基础练习，完成“想想做做”第1 题。1. 指导“想想做做”第1 题。（ 1）引导学生用自己的方法操作，并和

5、同（ 1）出示茄子先生左边的问题：先照样子摆桌说一说。出 12 根小棒，拿走 9根，还剩多少根？自己（ 2）学生独立完成右边一题。动手操作并和同桌说一说自己的方法。（ 2）组织交流。2完成“想想做做”第2 题。2. 指导“想想做做”第2 题。（ 1）学生观察图意，并叙述。（ 1）你能用三句话说说图中的意思吗？（ 2）独立计算，后集体交流。（ 2）集体校对，请会算的小朋友说说自己的（ 2）学生独立完成后反馈。方法，其他小朋友跟着说一遍。3完成“想想做做”第3 题。3指导“想想做做”第3 题。(1) 学生独立完成，（ 1）出示第 3 题，用你喜欢的方法计算。(2) 集体交流反馈。算完后可以跟同桌轻

6、声交流自己的算法。（ 2）组织交流。4完成“想想做做”第4 题。学生轻声计算。开火车。5完成“想想做做”第5 题。(1) 学生独立完成。 并看看算式的排列有什么规律。(2) 集体交流反馈。五、当堂检测，评价反思。 （预设 10 分钟） . 学生反思，交流收获。2. 学生独立完成课堂作业。3. 先完成的做选做题。4指导“想想做做”第4 题。小蚂蚁也推来了一些算式请我们帮忙， 自己先准备一下，边想边算，一会儿我们开火车，好吗？5指导“想想做做”第5 题。（ 1）巡视。（ 2）组织交流，引导学生观察、比较。【版块五】1. 今天学习了什么？小结：今天，我们学习了有关十几减9 的知识。在这堂课上有许多的小朋友表现得很出色。大家不仅学会了正确的列式，而且计算时方法多样，老师觉得十分满意 !2. 教师读题。3. 巡视指导。作必做题：补充习题第1页中第 16 题。业选做题：一课一练第1页中智力冲浪。设计2 十几减 9自主学习导学单班级姓名学号自主学习一：口算：9+5=9+7=8+9=15-5=2+9=9+8=8+8=17-7=18-8=19-9=1. 独立