《探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响》工具制作综述

1、探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响工具制 作综述 特色与亮点 探究酒精或烟草浸出液 对水蚤心率的影响工具基于 Flash 平台制作，生动 地模拟了实验的操作过程，达到了锻炼学生实验操作 能力的目的，在结构层次上则遵循科学探究的一般过 程，突出了探究式学习。它还能全程监控和记录学生 的操作过程并及时反馈和纠正学生的错误操作，同时 根据记录数据对学生的探究效果和学科素养做出客观 评价，极大发挥出评价的激励作用。 设计意图“探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响”是 人教版八年级生物下册选择健康的生活方式 中的科学探究内容。虽然教材中用大量的事实和数据 来阐述不良生活方式对人体健康造成的影响，并引导

2、 学生选择健康的生活方式，远离吸烟饮酒等不良生活 习惯，但是从教学实践来看， 如果学生缺乏亲身体验， 就不能彻底地扭转他们的错误观念。该工具所展现的科学探究活动就是从具体的实践 出发，通过学生亲自动手、亲身体验，让学生加深理 解，充分认识到酒精或烟草等物质对生物体的有害影 响，认识到选择健康生活方式的重要性，从而提升增 进人体健康的紧迫感，为选择健康的生活方式打下良 好的基础。同时培养学生的科学探究能力，使学生养 成科学严谨的做事态度。 内容结构及设计思路探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响工 具整合了资料与说明、问题与假设、制定计划、实施 计划、结果分析、得出结论和评价八个模块，每个模 块又

3、包含若干个子模块，这些模块的设计与生物科学 探究的一般过程一致，它们环环相扣、相互支持和配 合，共同完成模拟探究活动。1. 资料与说明该模块阐述了生活方式病、水蚤等背景资料并配 有操作说明，学生通过此模块加深了对课程内容的理 解，熟悉了类似多媒体教学工具的操作。2. 问题与假设该模块中预设了十几个关于酒精或烟草浸出液对 水蚤心率影响的问题，它能引导学生根据自己的生活 经验和兴趣选择要探究的问题并做出假设。当学生选 择不同的问题后，此教学工具根据探究问题的不同， 能够灵活地设置运行参数，创设不同的情境，满足学 生的多种需求。3. 制定计划 该模块的作用是引导学生根据自己的想法设计探 究方案。它包

4、含“设计探究方法和步骤” 、“ 设计数据 收集表”两个子模块。即引导学生选择出正确的探究 方法，排列出正确的实验操作顺序，同时设置实验的 对照组和重复组，设计出数据收集表（如上页图1）。4. 实施计划该模块包含“选择实验材料用具” 和“开始实验” 两个子模块。学生根据自己的实验设计进行实验材料 用具的选择，然后开始实验。实验步骤遵循“设计探 究方法和步骤”模块中的实验操作顺序，包括制作不 同溶液浓度下的水蚤临时装片（如图 2），在显微镜下 观察水蚤心脏的跳动情况， 计算 10 秒内水蚤心脏跳动 的次数（如图 3），将观察数据填入数据收集表（如图 4）。5. 结果分析该模块包括“查看数据表” 、

5、“计算平均数”、“绘 制曲线图”和“绘制柱形图” 等子模块（如下页图 5）。 用来帮助学生对收集到的数据进行处理，协助学生分 析数据，引导学生思考酒精或烟草浸出液溶液浓度变 化与水蚤心率变化的关系。6. 得出结论在该模块中，学生可以处理数据、绘制曲线图和 直方图，分析心率和溶液浓度的关系，并得出如下结 论：酒精对水蚤心脏有麻醉作用， 浓度越高心率越低， 当酒精的体积比率达到 20%可导致水蚤死亡；烟草浸 出液对水蚤心率有促进作用，浓度越高心率越高。无 论学生采用什么样的探究情境， 最终的结论总是一致。7. 评价 该模块可以计算其他模块提供的数据信息，也可 对学生各项表现进行评价。一是对探究过程

6、、数据和 结论的准确性打分，得出探究活动分，并根据分数对 学生进行评价和激励。 二是在探究活动得分的基础上， 结合学生实验设计的严谨程度和操作的熟练程度进行 打分，得出综合素质分，并根据分数奖励小红花。8. 小助手 该模块主要监控学生的操作过程并在屏幕的右下 角弹出对话框与学生进行交流。目的是纠正学生的操 作错误，指导学生正确学习，保证学生操作的顺利进 行，同时记录学生的学习情况并向“评价”模块提供 数据。 艺术布局 探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响工 具在封面上放置了显微镜等实验用具，突出了实验探 究的主题。内容版面的上方放置导航栏，下方放置信 息提示、退出和重置按钮，同时右下角配合小助

7、手提 示，做到操作简单、 层次鲜明，保证使用者头脑清楚、 目的明确，利于形成整体概念。该工具整体标准相对统一，前台界面与其他主流 程序风格一致，做到色调素雅， 颜色统一，简洁大方， 突出简约美感，符合人的视觉心理。另外，每个画面 中文字、图形等元素布局合理，颜色对比强烈，保证 主要内容清晰和醒目，避免不必要的干扰，便于阅读 与观察。 关键技术处理探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响工 具大量应用了 ActionScript 脚本语言。由源文件生成 EXE和SWF两种格式的文件，其中EXE程序文件自带 播放器，可自主运行，具有很强的可移植性，而 SWF 格式的文件十分小巧，易于整合到网页中，利于

8、网络 教学。我在程序编写过程中充分应用了各种组件。 例如， 用MenuBar组件打造导航条；用TextArea组件显示和 处理文本，用于信息的反馈与交流；用 List组件、 CheckBox组件和RadioButton组件创造一个可选择的 任务情境，便于学生选择不同的探究途径，得出符合 自己探究的结论；用 Menu 组件打造模拟实验的“材 料用具箱”，用来管理和调用模拟实验的材料用具； 用 NumericStepper 组件提供“数据记录表”的设计条件 和“倒计时器”的计时方式；用 Button 组件打造模拟 实验中的“物品回收处”和整个程序导航按钮。组件 的使用不但简化了程序，而且有利于打造

9、风格一致的 程序界面。同时，我还大量使用原件构建模块化程序； 使用数组收集和存储模拟实验中的数据；使用 MovieClip 类中的绘图的方法编写绘图程序， 绘制数据 收集表，将数据转换成曲线图和柱形图并保证图形随 实验数据和参数的不同而自动发生变化；在评价模块 通过对数据的数学和逻辑运算， 与评价标准进行比对， 得出评价结果并由动态文本框输出。 评价与反思 探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响工 具交互性强，是真正的学件。它尊重学生的主体地位， 鼓励学生自己动手、 亲身体验，充分发挥主观能动性， 让学生成为学习的主人。该工具具有鲜活的生命。它能像真人一样监控记 录学生的一举一动，如操作的规范性

10、、数据的准确性、 结论的正确性等，同时还能纠正学生在模拟探究过程 中的失误。另外，它还具有完善的评价机制，不但能 够对模拟探究的过程进行评价，还能够对学生的综合 素质进行评价，从而激发学生学习的动力，这十分有 利于学生的发展。当然，该工具还有许多需要改进的方面。例如， 创设更多的问题情境，使学生有更多的选择，建立数 据库便于数据记录和查询，与远端服务器连接，增加 远程监控功能，增加音效和语音提示功能，对程序代 码进一步优化，使程序运行更流畅等。另外，它的教 学效果还受硬件条件、学生信息技术水平的限制。 幕前幕后炎热的夏季骄阳似火，第九届NOC活动决赛如火 如荼地展开了，我怀着无比激动的心情一路

11、走来，挥 洒着辛酸的汗水，经历着艰苦的磨炼，享受着成功的 喜悦。相约石家庄，初次感触NOC活动风采便让我肃然 起敬。它规模宏大，组织严密，有条不紊，一片生机 勃勃、催人奋进的景象。我荣幸地参加了“多媒体教 学工具评优”赛项，这个赛项本届才更名于此，可见 大赛的与时俱进，其包容和豁达的胸怀令人钦佩。然 而，比赛是残酷的， 选手们个个摩拳擦掌、 互不相让， 又是几经磨难。我的身心早已疲惫，只有登上领奖台 的那一刻，才如释重负，所有的辛劳烟消云散，任由喜悦的泪水流淌再回首，NOC活动是一场高水平的学术交流 盛会，它为教师搭建了一个相互交流、相互学习的平 台，没有亲身经历，你是无法感受到那里的学术氛围

12、。 赛场上，我惊叹选手的精湛技艺，聆听专家评委的精 彩点评，时而兴奋、时而紧张，真是前所未有的精神 享受。赛后交流会更是亮点多多， 各路高手竞相发言、 各抒己见，言语交锋、思想碰撞，激烈程度溢于言表， 精彩之处更是让人茅塞顿开，思想境界不断升华。这里蕴藏着一种精神，那就是拼搏、创新精神。 它能激起人奋发向上的热情，每一位参赛者在这里都 接受了一次精神洗礼。 比赛期间，选手们参与的热情、 孜孜以求的态度不断地感染着我。说来惭愧，在十几 年的教学生涯中，我的教育理想早已迷失，教育热情 已不复存在，然而此次活动给了我展示才华的机会， 正是这次不寻常的经历，让我对自己有了新的认识。衷心感谢你，NOC活

13、动！点评 探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响工 具力求在教学中培养学生的科学探究能力、实验操作 能力、数据处理和分析能力，提高学生学习的兴趣。 同时本工具也能全程监控和记录学生的操作过程，及 时反馈和纠正学生的错误操作，对学生的探究实验效 果和个人科学探究素养与能力做出客观的评价。此多 媒体教学工具强化了知识性、趣味性和艺术性相结合， 突破了传统教学模式。个人认为本工具最大的亮点是 数据收集表和结果分析表格。数据收集表在“制定计 划”中，本模块的作用是引导学生根据自己的想法设 计探究方案。它包含设计探究方法和步骤、设计 数据收集表”两个子模块。即引导学生选择出正确的 探究方法，排列出正确的实

14、验操作顺序，同时设置实 验的对照组和重复组，设计出数据收集表，数据收集 表充分显示了人性化和交互性设计。“结果分析”模块 包括“查看数据表”、“计算平均数”、“绘制曲线图” 和“绘制柱形图”等子模块。用来帮助学生对收集到 的数据进行处理，协助学生分析数据，引导学生思考 酒精或烟草浸出液溶液浓度变化与水蚤心率变化的关 系。这两个模块直接体现了作者以学生为主的开放性 的教学思想，利于学生从多角度以多种方式进行评价， 培养学生的发散创新思维。最后的“评价”方式也比 较好，对实验的全程进行评价，各阶段评价分值较合 理。但此工具也略有不足。一是开始的“资料与说明” 部分值得商榷，这一部分都是实验前的文字资料，有 必要在课件中大篇幅