《18小猴子下山》说课稿

1、小猴子下山第二课时说课稿一、说教材1、教材分析小猴子下山 是部编版小学语文一年级下册第七单元的一篇讲读课文。 这 是一篇童话故事， 主要讲了一只猴子下山看到许多喜爱的东西， 它扔了这个要那 个，结果一无所获的故事。使学生懂得做事如果没有明确的目的，三心二意，将 一事无成的道理。本文图文并茂、语言生动、饶有情趣、发人深省。按故事发展 顺序编绘了五幅图，分别与课文的五段内容相应，使小猴的动作、形象直观化， 利用图文结合理解课文内容，以发展学生的语言表达能力和想象能力。2、教学目标1）正确、流利地朗读课文，并能结合插图讲述故事。2）理解文中描写小猴子动作的词语，积累“又又”形式的词语。3）引导学生懂

2、得做事如果没有明确的目的， 三心二意，将一事无成的道理。3、教学重难点 重点：正确、流利地朗读课文，并能结合插图讲述故事。 难点：理解小猴子的“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词，加强学生对动词 的准确使用。二、说学生从知识掌握和能力体系来看， 学生有了一定的语言积累和口语表达能力， 学 习了图文结合理解课文内容的方法， 初步学习了结合词句的理解来理解课文内容 的一些方法，具有初步的思维理解能力和口头表达能力。从年龄结构和心理特点来分析， 此时学生还处于一个好动的阶段， 他们的有 意注意维持不了多久，只有在老师的指导下，通过师生间协作、自主、活动的实 践激起学生的兴趣，发挥其主动性，学习效率才高。

3、三、说教法1、情境教学法 激发学生学习的兴趣，给学生创设情境，在愉快的氛围中学习课文。2、脉络梳理法引导学生抓住故事中的关键信息， 理清故事情节的发展， 把握故事的主要内 容。3、阅读交流法在学生学习故事的基础上引导他们自主交流读后的收获和感受， 尊重学生的 个性化阅读体验。四、说学法 语文课程标准倡导自主、合作、探讨的学习方法，学生是学习的主人。采取 自主阅读课文，读准字音，读通句子，在具体的语言环境中把握汉字的音形义， 提高对汉字的学习能力。 抓住每个自然段的关键信息， 结合课文插图把握故事的 主要内容。与同伴交流阅读故事后的感受和想法，从故事中获得启发。五、说过程1、创设情境，复习导入。

4、2、精读课文，自主学习。3、巩固动词，情境表演。4、展开联想，收获启发。六、说板书玉米桃子西瓜18小猴子下山掰、扛、扔摘、捧、扔摘、抱、扔小兔子小猴子下山第二课时模拟教学过程一、创设情境，复习导入（ 2 分钟）出示本课生字， 生齐声认读复习巩固： 瞧！有只顽皮的小猴子下山摘到了许 多生字桃子， 可是怎么读呢？可难倒小猴子了， 同学们做做小老师， 帮帮小猴子 吧！师强调轻声及后鼻音读法，小火车练习。 质疑过渡：小猴子下山找到了这么多东西，可是却垂头丧气地空手回家了， 这是为什么呢？让我们一起追随小猴子的脚步下山看看吧。板书课题，生书空并齐读： 18 小猴子下山。二、精读故事，自主学习（ 4 分钟

5、）1. 学习第 1 自然段学生打开语文书，师读第 1 自然段：小猴子下山先找到了什么？听老师范读， 找找答案。指名学生交流：小猴子来到了玉米地里 ,看到了又大又多的玉米。引导学生抓住 “非常高兴” 来体会小猴子的心情， 拓展想象当小猴子看到这 一片玉米地时会想些什么， 在此过程中， 师对于学生的个性化阅读体验要给予充 分的尊重和鼓励：小猴子看到又大又多的玉米，心情怎样？（非常高兴） ，如果 你是小猴子，你会想些什么呢？出示图片，并结合动作示范来理解 “掰”和“扛”的意思：怎么记住掰和扛？ 生开小火车，加动作读，强调动作重读：掰玉米生再次齐读第一自然段2、生自主学习第 2、3、4 自然段。师出示

6、自学问题 :自己读一读第 2、3、4 自然段,看看小猴子又看到了什么， 又做了什么，做的事情用横线画出。读完后，与同桌交流自己的读书收获。生自主阅读思考，与同位轻声交流。 指名学生汇报自己的读书收获，师板书。出示图片，练习 又又造句：除了用眼睛看到，还可以闻到，尝到（又 甜又香）生齐读第 5 自然段，了解故事的结局 :小猴子没有追到小兔子，以前的东西 也都被他扔了，他只好空着手回家了。三、巩固动词，情境表演（ 2min ）1、回顾课文，看图描述：这个故事讲了些什么事情呢？2、生结合插图回顾故事情节。3、师生游戏，出示动词，生做动作。3、指名生头戴头饰进行情境表演。四、展开联想，收获启发（ 2 分钟）师引导过渡，指名生回答：同学们 ,小猴子下山来 ,它掰到过又大又多的玉米 , 摘到过又大又红的桃子， 摘到过又大又圆的西瓜， 追过蹦蹦跳跳的小兔子， 他这 次下山来看到了那么多的好东西，最后却空着手回家。这是为什么呢？师总结：从小猴子一次又一次扔东西中感受到他做事没有目标，三心二意， 最终一无所获。鼓励学生联系实际， 对学生进行思想教育： 说说自己有没有做过像小猴子一 样的事情呢。如果有，今后你准备怎样做？情境创设：小猴子听