中心幼儿园创建工作汇报

1、中心幼儿园创建工作汇报中心幼儿园创建工作汇报各位领导、专家、大家好：我们 xx 乡中心园，是一所隶属于 xx 乡中心小学的公办幼 儿园。多年来，我们勤俭办园，严谨治园，科学保教，赢得了社 会的充分肯定。特别是近两年来，我们借创建省优质园的东风， 在软硬件投入，办园规模，园务管理等各方面，都有了前所未有 的进展。现在，我园占地面积 2820 ，绿化面积380 ，户外 活动场地1600 ，设有大、中、小三个年级 6个班，在园幼儿 176 名，教职工 23 名，其中专任教师 12 名，保育员 6 名，园长 1 名，副园长 1 名，专职保健教师 1 名，各教职员工都能持证上 岗，忠于职岗，以创建省优质

2、园为新起点，以全心全意服务幼儿 为立足点， 使得我园的保教水平走上了科学发展的快车道。 现从 三个方面将创建省优质园的工作向各位领导、专家进行汇报。一、积极筹措资金，加大投入，保证硬件过硬我园在各级政府和主管部门的大力支持与帮助下，总投入 约 140 万元，新建的 1620 平方米幼儿活动楼已经竣工，投入使 用，活动楼内， 设计有多功能活动室、 科学探索发现室、 图书室、美术室、保健室、隔离室、办公室、保管室、资料档案室等各类 用房，班级教师里有宽敞的活动区、卧室、卫生间、洗手间。添 置了大型玩具和 100 多种中小型、新铺 700 多平方米软质地垫， 改建活动场地、花园种植地、饲养园地等20

3、00 多平方米。在配套设置方面，我们筹集资金 11 万元，购置了电视机、VCD电脑、打印机、扫描仪、数码摄像机、照相机、实物投影机、 校园音响、 彩电、录放机、电子钢琴、 标准课桌椅， 还添置了 2200 多册图书资料，生均达 13 册以上，教工图书人均 25 册以上。备 有常用医疗、保健的药品，能满足了教育、教学游戏活动和幼儿 保健的正常需求。二、加强园务管理，精益求精，保证软件不软在中心幼儿园的管理过程中，我们始终坚持依法治园，严 格执行教育教学法规和政策，努力做到四个“进一步”：（一）进一步升华以人为本的理念。随着社会的发展，对 我们的管理工作提出了新的挑战。 我园将科学发展观作为工作的

4、 指导思想，把和谐发展作为开展各项工作的灵魂，把幼儿园教 育指导纲要、幼儿园工作规程作为教师的必修课程，坚持学 好、用好，并内化到自己的教育教学行为中。充分尊重教职工的人格，关心他们的情感需求，设法将办园目标，规章制度内化为 教职工的内在动力和自觉行为， 激发教师树立较强的主人翁意识， 自觉参与幼儿园的建设。通过多种形式努力为每一位教师搭建展 示才华的平台，促进教师专业发展。随着办园条件的改善，进一 步提高教师的福利待遇，对聘用人员实行竞聘上岗， 及时调整工 资，教师家庭如遇特殊情况，园领导主动关心，送去温暖。园内 和谐、温馨激发了教职工们的工作热情， 全体同志能心系幼儿园 的发展，尽心尽职，

5、工作有序。（二）进一步强化制度建园的措施。为了强化内部管理， 我们制定了中心幼儿园管理实施办法、班主任考核奖惩办法 以及班级安全工作一日常规等各项制度，建立了教职工考核 激励机制，把教师的工作业绩与绩效考核工资挂钩。平时狠抓制 度的落实，分管教学的副校长经常深入幼儿园检查幼儿教师的保 教行为，督导园长全面规范保教管理。（三）进一步树立安全第一的意识。 面临发展快、竞争强、 要求高的教育形势，我园教师始终树立服务意识， 用优质的服务 赢得家长的满意和支持，强调优质服务的首要条件是保证幼儿的 安全，安全健康是幼儿园一切工作的顺利保证。园内“人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全”的意识深入人心。每位教

6、师将安 全工作细化到一日管理的每个环节中， 如晨检、午检、室外活动、 入厕、接送等。多年来没有出现体罚或变相体罚幼儿的现象，更没有出现重大安全事故。对园内环境，我们做到每天一小扫，每周一大扫。确保室内外窗明几净，室外环境清洁优美。毛巾、茶杯、玩具等按要求做好消毒工作。幼儿入园做到一看、二问、三 摸、四查，并认真做好晨检记录。定期组织幼儿体检，保健室及 时整理统计， 坚决杜绝流行病的发生， 发现异常及时与家长取得 联系，尽快解决。（四）进一步打造德高艺精的教师。提高保教质量的关键 是提高师资队伍质量。因此，我们首先狠抓队伍建设，努力打造 一支高素质的师资队伍是我们不懈的追求。 主要着力抓好四个方

7、 面的工作 :一抓师德教育，塑造高尚师表形象。积极开展“爱教育、 爱本职、爱孩子”的“三热爱”教育， 注重以职业道德规范教师、 以健康文化陶冶教师， 使幼儿园呈现出团结协作、 奋发向上的局 面。二抓活动开展。连年开展优质课评选、案例评点以及各类 比赛活动，提高教师专业素养。除了教师直接进行活动评比外， 我们还在园内开展形成多样的幼儿活动， 通过幼儿活动来考评辅 导教师。比如开展讲故事、 朗诵、手工制作、 跳绳、拍球等活动， 每年的庆“元旦”、 “六一”活动， 每月的幼儿素质展示以及组 织“亲子”活动等，既培养了幼儿能力、促进了家园联系，又让 教师在活动中得到锻炼和提高。三抓学习交流，在各种活动

8、中促进教师专业成长，强化教 师内功。 积极组织教师参加市、 县级教学观摩活动和教育教学研 讨会，赴外地学习培训，仅今年，就安排了封其凤老师参加了县 保健教师培训， 惠妍艳园长参加了省级培训， 幼儿教师到县内业 务学习达 50 人次。还采用“请进来”的方法，聘请县实小幼儿 园多名骨干教师来我园面对面指导教学。四抓课题研究。我园的县级课题培养农村留守幼儿良好 饮食习惯的实践研究 已取得阶段性成果， 有 80 余篇观察记录， 30 余篇教育笔记，教师 10 多篇论文获奖，教师的专业技能不断 提高。三、提升保教品位，彰显特色，保证亮点更亮在特色教育方面，我园本着“教育为孩子、一切以幼儿发 展为本”的原

9、则，全面贯彻幼儿园教育指导纲要精神，积极 探索家园互动的有效模式，以家长问卷、课间操展示活动、家长 会、教学开放日活动以及各类亲子活动等渠道加强家园联系， 开 展多种形式的双向互动的家园共育活动， 促进了幼儿的发展。其 中开展手工制作活动，充分利用废旧物品装饰环境、制作玩具学 具是我园传统的特色活动之一。首先是创设环境，激发幼儿动手的愿望。主要采用“手工 专题讲座”，“手工活动观摩” “手工作品展示”，“家园互动共育”等形式。萌发幼儿参与手工活动的兴趣， 增进家长及相 关人员对手工活动的认同感和支持力度。其次是融入环境，激励幼儿创新。为了更深入、更生动地 了解、表现创作主题，老师根据主题去查阅

10、各种资料，在分享搜 集资料时，幼儿不仅对主题有着浓厚的兴趣，同时又会发现、提 出各种不同的问题，教师及时抓住有探讨价值的问题，作为继续探究的小主题，并引导幼儿通过不同途径继续深入寻找资料，解决问题，从而使幼儿多角度的感受主题。第二，在手工制作中添加绘画兀素，能激发幼儿对手工制 作的兴趣，增强作品的表现力，从而培养幼儿的审美能力，进而 提高幼儿的手工制作水平第四，积极正确评价幼儿的手工作品。在幼儿手工制作活 动中，有些幼儿担心自己做不好，产生了心理压力。为了减轻幼儿的心理负担， 增强其创作的信心， 我们为幼儿营造一个轻松的 学习氛围， 只要幼儿的作品能够表现出工艺品的特点， 就可以算 是成功的作品， 让对幼儿作品的评价从像与不像的“旧