口语交际：看图讲故事说课稿1

1、.说教材父与子是部编人教版语文二年级上册口语交际六的看图写 话训练课里的漫画。这次训练的主题是“看图写故事”。教材给出了 4副只有图没有文字的漫画故事，并且故事的结尾只放了一张空图，需 要同学们自行发挥想象后面的故事。二、说学情本次“看图写话”训练课的学生为二年级上期的学生，学生已经 基本养成上课认真学习的习惯，但他们的注意力时间较短，课堂需要 把握时长与节奏，在“习作”方面，经过一年的学习，有一定的阅读， 写话能力。二、说教学目标语文课程标准对第一学段口语交际提岀：“能完整的讲述小 故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。”“听故事、看音像作品，能复 述大意和自己感兴趣的情节。”基于这些思想，我把

2、本次口语交际的 教学目标定位如下三点：1. 仔细观察漫画，看清图意，读懂漫画，学写故事。2. 通过看漫画，说说故事的结尾，培养观察能力和想象力三、说教学的重难点基于小学语文课程标准第一学段的标准，根据语文园地六：看图 说话的内容,我确定了本课的重难点为：看懂图的意思，联系生活实际 讲故事。四、说教学方法，教具准备教法与学法：针对学生和本课的特点，我以形象思维为主，谈话教 学贯穿始终。引导学生的过程主要用到提问法，交流法,情景表演法。教学用具：多媒体课件五、说教学过程我们前期花了好很多时间专研教材，专研学法,但最终这些都要呈现到教学过程中，那么能否合理的安排教学过程是教学中非常关 键的一环。我是

3、这样的设计教学过程的：一、谈话导入，明确要求1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱, 能写善画，很会看图讲故事、编故事呢2、你喜欢听故事吗平时都是听谁讲故事呢今天我们就看着图画 来给老师和同学们讲讲故事吧！3、请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编一个完整的 故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求（板书：看一一想一一 说）二、审题想象1、引入课题，出示图画。（1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事（2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。（3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了2、观察图意，分图说话。（1）幻灯片出示第一幅图 、看图上有谁他们在干什么 、他们

4、吃饭是在什么时候呀 、他们在什么地方吃饭呢 把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（吃饭）（2）幻灯片出示第二幅图 大家看看第二幅图，图上又来了谁 孩子在做什么爸爸开门做什么（板书：看书）（3）幻灯片岀示第三幅图 仔细观察第二幅和第三幅图,看看孩子和爸爸有什么变化 用你的语言描述一下第三幅图。（4）幻灯片岀示第四幅图 餐桌前是谁和谁谁不在猜猜他做什么去了 同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢（5）幻灯片岀示第五幅图 猜猜妈妈可能会说什么 谁能来说说（6）幻灯片岀示第六幅图 猜猜第六幅图可能画的什么 把你想像的画而用语言进行描述。3、完整叙事，交流评价。（1）那你们能把六幅图的意思连起来

5、说一说吗请看要求，（幻灯 出示）齐读,按要求试着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补充。（课件岀示六幅图）（2）哪位同学愿意跟大家介绍一下听的同学要认真，听完后可以 评价,也可以补充。（3）你觉得自己说得怎样（4）抽生评价。三、示范看图写话并指导方法1、刚才同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小作家,把你们 编的故事写一写吗在写故事之前，同学们先看看老师是怎么写的（出示范文）（老师己经看到有些同学己经迫不及待了，请同学们按照老师的要 求，仔细观察图，选择一张或两张你喜欢的图,用笔写下来。一定要注 意人物动作的描写哦。三、学生看图写话与展示1. 学生按要求写看图说话。2. 在学生写完看图说话即使给予点评，老师评，学生评。四、叙说故事，拓展升华1、同学们，你们发现了吗我们的书上还空了一副图，动脑筋想像 一下,接下来还会发生什么事情呢2、师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：A、养成阅读的好习惯。B、学会了怎么样说清一件事。C、在交际活动中，培养了认真倾听、合作的良好交际习惯。老师把拇指送给你们！。3、看了这个漫画，你觉得有趣吗这一组漫画选自世界著名的漫画 集父与子，作者是德国的埃奥卜劳恩。他还有很多很多像书