测量实验探究的重要环节PPT学习课件

1、1.2 测量测量 :实验探究的重要环节实验探究的重要环节 第一章第一章 走进实验室走进实验室 一、国际单位制 1.1 了解国际单位制分为基本单位、常用单位； 绝大多数物理量都是有单位的，只写数字，而不带单位的 数据是没有意义的。 米（米（m） 千米（千米（km）、）、分米（分米（dm）、）、厘米（厘米（cm）、）、 毫米（毫米（mm）、）、微米（微米（m）、）、纳米（纳米（nm）、）、 1.2 长度的国际单位制 1）基本单位： 2）常用单位： 光年 3）换算关系：1 km = _m；1 m = _dm； 1 m = _ cm；1 m = _ mm； 1 mm = _ m；1 m = _ m；

2、1 m = _ nm；1 m = _ nm； 10310 102103 103106 103109 光年不是时间单位，是长度单位 15 19.4610m光 年 3）换算关系： 3 10101010 3 10 3 10 3 10 3 10 3 10 3 10 3 10 0.10.10.1 1、0.015 km = _ dm； 练习：单位换算练习：单位换算 2、12.5 mm = _ m； 3、24 nm = _ mm； 1501.2510-2 2.410-5 换算过程（考点）：换算过程（考点）： dm 150dm0.015 4 100.015km 数字照抄、数字照抄、写上乘号、跟上进率、目的单位

3、 4 0.0150.01510150kmkmdm 4 0.0150.01510150kmkmdm 65 2424102.410nmm mm m 第一步不能抄原单位第一步不能抄原单位 第四步应该写目的单位第四步应该写目的单位 换算只能乘法，不能除法换算只能乘法，不能除法 （1） 一张纸的厚度约为 70_ （2）学校学生课桌的高度约为 80 _ （3）一支新铅笔的长度是 1.75 _ （4）一枚壹元硬币的厚度是 2.2_ （5）一个中学生的身高 1.65_ （6）物理课本的长度大约是 22.5 _ （7）教学楼每层的高度 3.2 _ m cm dm mm m cm m 给下列各数据填上适当的单位

4、1、长度测量是最基本测量。 2、刻度尺是测量长度的常用工具。 二、正确使用刻度尺 1）观察刻度尺 认清刻度尺的单位、零刻度线、量程、分度值。会认: 单位 零刻度线 量程 分度值 二、正确使用刻度尺 2）使用步骤 在实际的测量中,并不是分度值越小越好,测量时应先根据 实际情况或测量的要求,再选择合适的分度值和量程。 会选: 1、下列情况下，不能用来测量物体长度的尺是（、下列情况下，不能用来测量物体长度的尺是（ ） A、零刻度线磨损的尺、零刻度线磨损的尺 B、量程比被测物体长度小的尺、量程比被测物体长度小的尺 C、刻度不均匀的尺、刻度不均匀的尺 D、最小分度不是、最小分度不是1毫米的尺毫米的尺 C

5、 练习练习 2、要给窗户安装一块玻璃，需要测量窗户的尺寸，应选取下列哪 一种工具（ ） A、有 1 cm刻度的皮卷尺 B、有 1 mm刻度的钢卷尺 C、准确度可达 0.1 mm的游标卡尺 D、准确度可达 0.01 mm的螺旋测微器 B 1、零刻度线 要与物体的起始端对齐； 会放: 2、刻度尺与所测长度相平，不能歪斜； 3、用 刻度线 紧贴 待测物体； 读数时，视线要与尺面垂直。 ABC 会看: 哪一种是对的？ 读数时，要估读到分度值的下一位。会读: 2.7 7 cm 记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。 2.7 7 cm 会记: 2.7 7 cm 准确值：准确值：2.7 cm估读值：估

6、读值：0.07 cm 单位：cm 分度值所在数位分度值所在数位 下列几个长度测量结果，使用的分度值为下列几个长度测量结果，使用的分度值为 1 cm的是（的是（ ）例例3、 A、12.02 cm B、33.156 m C、3.2 dm D、42.34 dm 例例4、楠楠同学测得物理课本的宽度是楠楠同学测得物理课本的宽度是 18.42 cm，则这个数据的准确值是，则这个数据的准确值是 _；估读值是；估读值是_；她选用的刻度尺的分度值为；她选用的刻度尺的分度值为_cm。 18.4 cm0.02 cm 0.1 BD 思考：零刻线不清晰的刻度尺怎么使用？对下列测量你能正确读数吗？ 2.70cm 3.55

7、cm 1、误差： 2、误差的产生原因： 思考： 三、误差 测量值和真实值之间的差异； （1）测量的人：测量时，不同的人估读的数值不同； （2）测量工具：仪器本身不准确或精密度有差异； （3）环境因素：环境温度、湿度变化； 刚从冰箱里拿出一把刻度尺测量物体长度，结果偏大还是 偏小？ 思考：误差就是测量有错误的数值，对吗？ 3、减小误差的办法： （1）多次测量求平均值； （2）使用更精密的测量工具； （3）改进测量方法，例如组合法、累积法等； 误差错误 定义不同测量值和真实值之间的差异 测量过程中由于操作不当而导致测量结果不 准确 产生的原因不 同 仪器精确度不够或者实验方法不完善； 观察者估读时

8、的偏差及环境对仪器的影 响 由于不遵守测量仪器的使用规则，或者记录 测量结果时粗心的原因造成的 可否避免不可避免可以避免 备注 减小误差的方法： 1.校准测量仪器 2.改进测量方法 3.选用较精密的测量工具 4.多次测量求平均值 消除错误的方法： 1.正确的使用测量工具 2.正确读数和记录。 4、误差与错误的区别 注意：求平均值时，要将错误值舍去，然后用求得的总和除以正确的 个数；最终结果要按四舍五入法保留到与估读的位数相同。 例： 小明分四次测得一支铅笔的长度为10.24 cm、10.23 cm、10.26 cm、10.34 cm，则这支铅笔的长度最终应该记为多少？ 答： 错误值为10.34

9、 cm，应舍去； 铅笔长度L 10.2410.2310.26 3 cmcmcm 10.243 10.24cm。 1、累积法： 五、长度的特殊测量方法 适于测纸张厚度，细丝直径，硬币厚度等； d 总 厚 度 一 张 纸 的 厚 度 张 数 d 线 圈 长 度 铜 丝 直 径 圈 数 2、化曲为直 测较短的曲线，例如地图册上 的铁路线长。 测较长的曲线例如运动场的跑道。 取一条弹性不大的细线，使它沿着曲线重合，然后在曲线端点处 给细线标上记号，细线伸直后，用刻度尺测两个标记之间的长度。 3、滚轮法LCn所 测 长 度轮 子 周 长圈 数 4、组合法（平移法） 注意：注意： 利用组合法时，要用三角板

10、的直角边去 紧贴刻度线 测圆或球的直径、棱锥的高等 1、用刻度尺测量长度时，下列要求不正确的是（ ） A、测量时，刻度尺不能歪斜 B、读数时，视线应垂直于刻度尺 C、测量时，必须从刻度尺左端量起 D、记录结果时，必须在数字后标明单位 C 练习练习 课时课时2 时间的测量时间的测量 古代的计时工具古代的计时工具 古代的计时工具古代的计时工具 近现代的计时工具近现代的计时工具 近现代的计时工具近现代的计时工具 实验室和竞赛的计时工具实验室和竞赛的计时工具 1 s = _ min = _ h 1 min = _ h1 h = _ min = _ s 2 h 15 min = _ s 一、时间的单位

11、基本单位： 单位换算： 603600 8100 秒， 符号为 s； 常用单位：分（min）、时（h）； 1 60 1 3600 1 60 23600156072009008100sssss 二、秒表的读数 1、大表盘指针转一周的时间是、大表盘指针转一周的时间是_， 分度值分度值_。 2、小表盘指针转一周的时间是、小表盘指针转一周的时间是 _， 分度值分度值_。 30 s 0.1 s 15 min 30 s 示数：示数：53.4 s 3 min 19.8 s示数：示数： 4 min 14 s示数：示数： 5 min 48.1 s示数：示数： 3、关于误差，下列说法正确的是（ ） A、测量长度时，

12、读出的位数越多越准确 B、误差就是测量中出现的错误 C、选用精密工具，改进实验方法可以消除误差 D、误差就是测得值与真实值之间的差异 4、一位同学用刻度尺测得讲台的高度为1.10，他的错误是_， 应该写成_，准确值为_估计值为_，他所用刻度尺的最 小分度值为_。 D 没有写单位没有写单位1.10 m1.1 m 0.00 m 1 dm 练习练习 典型例题解析 【例1】在学校运动会中测量跳高成绩时，应选取合适的测量工具是（ ） A、分度值是1 cm的15 m皮卷尺 B、分度值是1 mm的米尺 C、分度值是1 mm的1.5 m钢卷尺 D、自制一根分度值是1 cm的硬杆长尺 【例2】四位同学用同一把刻

13、度尺测量同一物体的长度，数据为12 .44 cm， 12.43 cm，12.43 cm，12.82 cm，测量记录中错误的是_，此物体的 长度应为_。 D 12.82 cm12.43 cm 【例4】如图3-1-1所示，用刻度尺测木块的长度，请指出哪些地方不正确? 零刻度线没有与被测物体一端对齐； 尺的位置没有放正； 刻度线没有紧贴被测物体； 视线没有正对刻度线。 【例【例3】四位同学分别用同一把分度值为】四位同学分别用同一把分度值为 1 mm的直尺，测量同一物体的长度时的直尺，测量同一物体的长度时 ， 测量结果如下，哪一个记录正确测量结果如下，哪一个记录正确( ) A、4.6 cm B、46

14、mm C、46.0 mm D、4.60 图图3-1-1 C 典型例题解析 【例5】为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用下列哪种尺子最 合适（ ） A、量程 3 m，分度值 1 mm； B、量程 10 m，分度值 1 dm； C、量程 30 cm，分度值 1 mm； D、量程 15 cm，分度值 0.5 mm； 【例6】要测量一枚硬币的厚度，使测量结果的误差较小，下列做法最合理的是（ ） A、用刻度尺认真测量一枚硬币的厚度 B、用刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值 C、测出10个相同硬币叠加起来的总厚度，再除以10 D、分别测出10个相同硬币各自的长度，再除以10 典型例题解析 A C

15、 1.在国际单位制中长度的基本单位是在国际单位制中长度的基本单位是_，测量长度的基本工具是，测量长度的基本工具是_。 2.使用刻度尺前，除注意零刻度线外，还应观察使用刻度尺前，除注意零刻度线外，还应观察_和和_。 3.某同学身高为某同学身高为155 cm，合，合_km、_m、_nm。 米米 刻度尺刻度尺 量程量程 分度值分度值 1.5510-31.5510 6 1.55109 课时训练 4.填写适当的单位：填写适当的单位： (1)物理课本的长度约为物理课本的长度约为26.20_； (2)教室门的高度约为教室门的高度约为2.20_； (3)地球的半径约为地球的半径约为6370_； (4)一位同学

16、的身高为一位同学的身高为17.6_； (5)一根头发的直径约为一根头发的直径约为70_； (6)课本的面积约为课本的面积约为4102_； (7)大号雪碧瓶的容积约为大号雪碧瓶的容积约为1.25_。 5.用刻度尺测得一根棒长用刻度尺测得一根棒长19.38 dm，它的准确值是，它的准确值是_，估计值是，估计值是_， 此刻度尺的分度值是此刻度尺的分度值是_。 cm m km dm m cm L 19.3 dm 0.08 dm1 cm 课时训练 课时训练 6.同一长度的五次测量记录是：同一长度的五次测量记录是：25.1 mm，25.2 mm，25.1 mm，27.2 mm，25. 3 mm.其其 中一

17、次明显是错误的，它是中一次明显是错误的，它是_，根据以上测量记录，这一物，根据以上测量记录，这一物 体的长度应记作体的长度应记作 _。 7.如图所示，用两根刻度尺如图所示，用两根刻度尺A、B分别测同一物体的长度，分别测同一物体的长度，A尺的读数是尺的读数是_，B尺尺 的读数是的读数是_，造成测量值不同的原因是，造成测量值不同的原因是_。 27.2 mm 25.2 mm 3.30 cm3.3 cm 刻度尺的分度值不同刻度尺的分度值不同 练习练习 2、某同学做了一些测量后，忘记书写单位了，请你代他填上、某同学做了一些测量后，忘记书写单位了，请你代他填上 （1）张刚的身高：）张刚的身高：1.63 ；

18、 （2）张刚的胸围：）张刚的胸围：74.6 ； （3）课桌桌面长：）课桌桌面长：6.00 ； m cm dm 3、你身体上接近、你身体上接近50mm的长度是（的长度是（ ） A 拇指指甲的宽度，拇指指甲的宽度， B 拇指的长度，拇指的长度， C 肩膀的宽度，肩膀的宽度， D 头发丝的直径；头发丝的直径； BADC B 3、5 分硬币的直径约为（分硬币的直径约为（ ） A、25m B、25cm C、25mm CAB 练习练习 4. 下列算式正确的是（下列算式正确的是（ ） A、54km=54km1000m=54000m， B、54km=54km1000=54000m， C、54km=54 100

19、0m=5.4 104m。 xcxcc CAB C C 有 趣 的 人 体 尺 度 拳头的周长与脚底长度接近拳头的周长与脚底长度接近 身高往往是脚长的身高往往是脚长的7倍。倍。 手腕的周长恰恰是他脖子周长的一半。手腕的周长恰恰是他脖子周长的一半。 两臂平伸的长度正好等于身高。两臂平伸的长度正好等于身高。 大多数人的大腿正面厚度和他的脸宽差不多大多数人的大腿正面厚度和他的脸宽差不多 大多数人肩膀最宽处等于他身高的大多数人肩膀最宽处等于他身高的 14。 成年人的身高大约等于头长的成年人的身高大约等于头长的8倍或倍或7.5倍。 小资料小资料 3）换算关系： 3 10101010 3 10 3 10 3 10 3 10 3 10 3 10 3 10 0.10.10.1 1、下列情况下，不能用来测量物体长度的尺是（、下列情况下，不能用来测量物体长度的尺是（ ） A、零刻度线磨损的尺、零刻度线磨损的尺 B、量程比被测物体长度小的尺、量程比被测物体长度小的尺 C、刻度不均匀的