第一课-造型表现力-新人教美术八年级上册第一单元-美术主要表现手段

1、第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 美术又称造型艺术、视觉艺术、空间美术又称造型艺术、视觉艺术、空间 艺术、静态艺术。它是指艺术家运用一定艺术、静态艺术。它是指艺术家运用一定 的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、 石头、木料、金属等，塑造可视的平面或石头、木料、金属等，塑造可视的平面或 立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，立体的视觉形象，以反映自然和社会生活， 表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术 活动。因此，美术又称之为活动。因此，美术又称之为“造型艺术造型艺术”、 “”“”。

2、美术的概念美术的概念 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 语言 是表达意念，抒发情感，交流信息的手段。是表达意念，抒发情感，交流信息的手段。 不同门类的艺术都具有自己特殊的表达语言不同门类的艺术都具有自己特殊的表达语言 模式。模式。 美术的造型语言美术的造型语言 是艺术家用造型的方式表达思想情感的手段 和形式，它通过美术造型的基本构成要素 点，线，面，体，明暗，色彩，空间点，线，面，体，明暗，色彩，空间， 材质，肌理

3、材质，肌理等多种视觉形式要素进行有机组 合，并产生特有的视觉效果，形成了艺术家 表达情感和共同交流的工具。 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 活泼的点草间弥生【日本】 （作品） 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 空间中活泼的点草间弥生【日本】 （作品） 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 蒙德里安 【荷兰】 方格 有规律的正方形带来的是稳重、平静和理性的视觉特征 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 主要内容主要内容 一：一： 线条线条 二：二： 明

4、暗明暗 三：三： 体量体量 四：四： 空间空间 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 蒙德里安 【荷兰】 红黄蓝系列 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 线状体雕塑贾科梅蒂【瑞士】 行走的人 （单纯的线状体容易给人细弱的感觉，但大量的线状体反而给人活 泼、流动的感知。） 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 线条与形体 线 在平面造型中是各种不同工具画出来的痕迹 和点的连续运动轨迹形成的细小的可视形象； 在立体造型中线出现在形的边缘或表现为细 长的形态。 体 是通过线条的形态特征和组织关系而

5、塑造出的艺 术形象，以及构成不同的视觉效果。 线与体 同样具有丰富的抒情作用，不同特征和不同组织 关系，能够带来不同的审美情趣。 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 不同形态的线不同的审美情趣 简练的线清晰、明快 圆润的线轻松、愉快 残缺的线古朴、浑厚 刚劲的线强悍、律动 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 中国画线的艺术 十八描，中国画技法名。古代人物衣服褶纹的各种描法。 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 梁楷【南宋】 布袋和尚 梁楷【南宋】 李白行呤图 第一课-造型表现力-新人教美

6、术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 中国画线的艺术 吴冠中春分桃柳 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 书法王羲之【东晋】作品 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 怀素【唐代】草书 颜真卿【唐代】楷书 苏轼【北宋】行书 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 冷静刚直的线席勒【奥地 利】（素描） 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 冷静刚直的线席勒【奥地利】 （素描） 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 编织艺术

7、穿梭时空的线 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 编织艺术穿梭时空的线 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 编织艺术意大利编织灯具 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 由线构成的平面作品 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 线的艺术摄影作品 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 由大量线状体构成的建筑 世博会英国展馆 （单纯的线状体容易给人细弱的感觉，但大量的线状体反而给人活泼、 流动的感知。） 第一课-造型表现力-新

8、人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 体的概念 （三维空间三维空间的的立体形象立体形象，即占有长度，宽度，高度的实际立体物质。），即占有长度，宽度，高度的实际立体物质。） 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 当我们在画面上看到这样两个球 它们有什么差别呢? 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 明暗明暗 是一种自然界的是一种自然界的物理现象物理现象，也，也 是绘画中常用来是绘画中常用来模拟空间模拟空间的造的造 型语言型语言。 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 光对物体的影响光

9、对物体的影响 只有有体积的物体在有只有有体积的物体在有 光线的照射下才会有明光线的照射下才会有明 暗。暗。 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 知识准备知识准备 形成原理：光的照射 光 强弱、 远近 角度 观看远近、感觉 物体 本色、质感 肌理、环境 变化规律 与光的关系： 三大面： 五调子： 明暗与立体 亮面、灰面、暗面 亮面、灰面、暗面、明暗交界线、 反光和投影 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 明暗层次 伦勃朗【荷兰】 自画像 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 空间空间 是物体

10、与物体之间的是物体与物体之间的距离距离、方向方向和和大小大小 关系。空间关系。空间具有多种维度，具有多种维度，绘画绘画在平面上在平面上 塑造艺术形象，属于塑造艺术形象，属于二维空间造型。建筑、二维空间造型。建筑、 雕塑、环境艺术以及工艺美术中的器皿造雕塑、环境艺术以及工艺美术中的器皿造 型型，都是利用实际物质材质制造出具有体，都是利用实际物质材质制造出具有体 积和空间的艺术形象，即积和空间的艺术形象，即三维空间造型三维空间造型。 体量体量 指一建筑物或雕塑作品等实物的指一建筑物或雕塑作品等实物的物质体物质体 积积。体量的差异可以产生不同的。体量的差异可以产生不同的视觉效果视觉效果 和和心理感受

11、心理感受。 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 积量形体的自身比例 骨架形体的自身比例 形体与形体的外部比例 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 透视现象 透视现象是 自然界的一种 客观现象。现 象。西方绘画 在自然科学的 推动下找到了 焦点透视的方 法。是绘画中 表现深度空间 的重要手段。 林荫道 霍贝玛 （荷兰） 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 中国的散点透视 中国的散点透视 清明上河图是我国十二世纪初期一幅杰出的风俗画，描绘了清明时节，汴京各阶层 在城郊一带的种种活动。不仅内容

12、丰富，笔法精炼，更具有深刻的社会意义和重要的历史 文献价值。就其构图艺术，作者采用中国古代画家运用的“鸟瞰法”，表现如此丰富的内 容它集宋代各画种的高超技艺于一图，纷繁多变，于繁杂间游刃有余。 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 临韦偃牧放图 李公麟的临韦 偃牧放图中，共 画了1286匹马和 143人，用密集紧 凑渐变成疏松流畅 的构图，表现了马 夫牧放皇家良驷的 壮观场景，交织出 一曲富有宏伟韵律 的交响乐。 （宋） 李公麟 临韦偃牧放图局部 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 画面画面 画幅 一张白纸洁白 无暇，当一个

13、黑点 点在它上面的时候， 就象是一块石头投 入水中，它扰乱了 平静，使空间活动 起来。由此出发， 可以在画面组织出 无限的空间。 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 记忆的永恒 达利 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 高大的圆屋顶 （瑞士） 保罗。克利 在保罗克利的充满 天真幻想的画面里，我们 可以看到在特征鲜明的轮 廓外形里面又找出许多不 同形状的奇妙图形，那些 似乎是天窗门洞的、用线 画出的排列空间，象是在 招呼人们进入他那神秘的 童心世界。 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 晚钟 柯罗 第一课-造型表现力-新人教美术八 年级上册第一单元-美术主要表现 手段 “曲径通幽处，蝉房花木深。曲径通幽处，蝉房花木深。”微软的操作系统里有一个屏幕保护系统，微软的操作系统里有一个屏幕保护系统， 叫三维管道，在一个屏幕的黑色平面里，由计算机飞速的画出无数管道的前后穿叫三维管道，在一个屏幕的黑色平面里，由计算机飞速的画出无数管道的前后穿 插，非常形象的说明了空间无限的可能，我们可以去认真的去体会一下这些管道插，非常形象的说明了空间无限的可能，我们可以去认真的去体会一下这些管道 的前后空间的穿插形态。这些形和形的空间穿插在空间的表达上意