《生命的药方》教学反思

1、生命的药方教学反思对生命的处方 教学的反思本文用浅显的语言描述了两个孩子在面对人人都害怕的艾滋病时，用友谊的力量扬起了生命的风帆。接下来，让我们来看看人生处方的教学反思，仅供参考！人生处方教学反思 1人生处方是五年级第二学期第二单元的第一篇文章。本单元的主要训练目标是仔细阅读课文，掌握关键词和句子，感受世界的真实感受。 这篇文章主要讲的是十岁时患艾滋病的德瑙。每个人都躲着他，只有埃迪仍然视他为好朋友。埃迪带他去看医生，帮他煮汤和药，去医院陪他， 给杂志写信寻找治疗线索，总是用鼓励他的话来安慰他尽管埃迪最终没能为他的好朋友德瑙找到继续生活的处方，但他给了德瑙一生中最好的处方 真诚的友谊。友谊是人

2、类最美好的情感之一。 真诚的友谊甚至比亲情和爱情更有价值，并且能散发人性的光辉。每个学生都有朋友，但是他们对友谊的理解有多深呢？也许只是平时呆在一起玩或者互相帮助。然而，“生命的处方 ”的教训向我们展示了超越生死的真正友谊，它能够伸出温暖的援助之手，甚至在遇到不幸时威胁到自己的生命。因此，我把实现这种真诚而伟大的友谊和友谊的伟大力量作为我的教学重点，从而引导学生理解“人生处方 ”的内涵1:从“疾病 ”开始，进入德瑙的内心世界德诺从小就染上了艾滋病，这是不幸的，但对他来说更不幸的是他与伴侣的疏远和缺乏关爱。他的心里充满了孤独、 无助和恐惧。孤独是德诺最严重的疾病。 学生们对德诺特的同情往往在于他

3、得了艾滋病，而忽略了德诺特孤独的心。因此，在文章的开头，我问了一个问题 : “德瑙怎么了？ ”为了引起学生的思考，这个问题看起来很简单，但却不是那么简单通过寻找关键句子来理解，从德诺的角度，我们体验了他当时的身体虚弱和内心孤独:孤独、无助和绝望。同时，我们还增加了关于艾滋病的信息， 以便让儿童了解人们对艾滋病的恐惧和对艾滋病患者的歧视。 艾滋病患者不仅要忍受痛苦，还要忍受对死亡的恐惧和心中无与伦比的孤独。从而对主人公的处境有深刻的理解，从而产生情感共鸣，为下面的情感铺平道路2:把握言行，体验人物的真诚友谊在了解了德 诺的痛苦之后，老师做了一个自然的转变 : “可怜的小德 诺每天都遭受着身体和心

4、理上的痛苦。他所有的合伙人都离开了他。只有一个人不同。 他是埃迪。 ”“为了引导埃迪， 让学生思考 : 当埃迪不同时，其他伙伴都走开，这有什么不同，从而认识到埃迪是一个真正的朋友埃迪对德瑙的友谊在于他的言行， 所以在这个环节的教学中，要求学生找出 :埃迪为德瑙做了什么？在交流过程中，我适时地在黑板上写下， 及时地总结了埃迪友谊的作用， 并抓住埃迪对德瑙说的话大声朗读和指导， 加深了我对友谊的理解和理解， 埃迪所做的一切都是因为他和德瑙的真诚友谊。3:设置疑问并解释处方的真实含义题为 “生命的处方 ”。艾迪找到生活的处方了吗？了解这个问题将有助于我们理解药方的真正含义。因此，在教学中，我也用这种

5、方式设置问题来引导学生思考。 大多数学生说他们找到了。 我抓住机会问，“那为什么埃迪说他没找到？”学生们在这个矛盾中思考“处方 ”的真正含义，从而理解埃迪在谈论治疗艾滋病的处方，而德瑙的母亲在谈论治疗孤独的处方。4:联系实际激发学生爱心语言教学的任务不仅仅是教学生读和写:选词造句，布置文章，还要教学生感受从词中流淌出来的真情实感，进而对学生产生情感触动，引起情感共鸣，引导学生的思想和行为，从而达到文学与道的结合友谊对学生来说并不陌生，但是有多少学生能像埃迪一样，在朋友有困难时从不离开？关心你周围的伙伴是每个学生都应该学会做的事情，但是经常有伙伴在你周围迫切需要帮助， 但是学生忽略了这一点。这节

6、课的教学也有许多不足之处: 例如，朗读不到位，一些孩子不敢或不能大胆地表达自己的想法。也许是因为我的个性， 我认为我在 “激情与情感 ”方面做得不够我应该在课堂上投入更多的激情，用自己的情感去激发学生的情感。事实上，作为语文教师，我们首先要深刻体验文本的情感，实现“基于环境的情感 ”；我们应该善于把课文中的情感传递给学生，从而“演绎出真情实感 ”；在教学语言中，要发挥 “情感与激情 ”的审美效应，从而产生强烈的感染力。只要我们认真探索，就一定能点燃学生的情感，点燃学生智慧的火花。教育改革的道路会越来越宽。 这是我的愿望。 “生活的处方 ”教学反思 2“生活的处方 ”对我来说并不陌生，这是我第三

7、次授课回顾过去，我曾经迷失过。这样的文章应该选什么作为“教学内容 ”？我过去常常喋喋不休，在我无休止的谈话中传递老师的理解。他还让孩子们毫无头绪地自由阅读和交流。多少遗憾，多少思考.现在，当我再次拿着课本品尝熟悉的单词时，我立刻有了一个新的想法。继续讲课是不明智的，但也要考虑漫无目的地阅读。我们如何平衡它们，让孩子们体会到自学的快乐:自我寻求？我有了一个初步的想法，并在课堂上付诸实施。1:通读，读出问题文本的内容并不深奥；孩子们一读就能理解。标题 “生命的处方 ”包含神秘， 应该是儿童探索的第一把金钥匙。 从这个话题开始，问题 :什么是人生的药方？自悟以来逐段把握文章的主要内容。专注于揭示主题的句子，在草图中思考并表达疑惑 :为什么友谊是 “生活的处方 ”？2:自学，自我寻求要解决这个问题，我们需要在文章中找到答案: 阿迪为德纳乌做了什么？阅读和思考。 用简洁的语言总结一下埃迪为迪瑙做了什么。想一想这些东西对德瑙来说意味着什么。你会在书旁边找到注解。孩子们进入了独立学习阶段，安静地阅读课文， 用钢笔在书上写字和画画。我来到他们中间，很高兴看到每个人都留下了思考的痕迹。要么深要么浅，要么丰富要么单一.他们都搬走了3:深入思考并评估它的品味如果第一次批阅读刚从整体开始， 那么有必要在此基础上进行深入思