统编版五年级下册语文 22 手指 PPT课件 (2)

1、十个孩子，一同玩耍，十个孩子，一同玩耍， 每个孩子头上一片瓦。每个孩子头上一片瓦。 （打一人体器官）（打一人体器官） 猜一猜猜一猜 手指手指 22 22 手指手指 丰子恺丰子恺（1898197518981975），原名），原名 丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。 他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻 译、书法等多个艺术领域，是一位译、书法等多个艺术领域，是一位 在多方面卓有成就的文艺大师。在多方面卓有成就的文艺大师。 主要作品：主要作品：缘缘堂随笔缘缘堂随笔 甘美的回忆甘美的回忆艺术趣味艺术趣味等。等。 作者简介作者简介 默读课文，疏通生字

2、词，边读边思考：默读课文，疏通生字词，边读边思考： u课文主要写了什么内容？课文主要写了什么内容？ 这篇课文详细描述了五根手指的这篇课文详细描述了五根手指的 _和和_，从而阐明了，从而阐明了“_ _”的道理。的道理。 姿态姿态团结团结性格性格 初读课文初读课文 就是力量就是力量 u文章主要是围绕哪句话来写的？文章主要是围绕哪句话来写的？ 一只手上的五根手指，各有不同的一只手上的五根手指，各有不同的 姿态，各具不同的性格，各有所长，各姿态，各具不同的性格，各有所长，各 有所短。有所短。 主旨句主旨句 揿电铃揿电铃 拧螺丝拧螺丝 琴弦琴弦 搔痒搔痒 窈窕窈窕 秽物秽物 轧伤轧伤 纽扣纽扣 周仓周仓

3、 薄弱薄弱 拇指拇指 附庸附庸 爱憎爱憎 相貌相貌 渺小渺小 享乐享乐 揿揿电铃电铃 拧拧螺螺丝丝 琴琴弦弦 搔搔痒痒 窈窕窈窕 秽秽物物 轧轧伤伤 纽纽扣扣 周周仓仓 薄薄弱弱 拇拇指指 附附庸庸 爱爱憎憎 相相貌貌 渺渺小小 享享乐乐 nnnn xinxinsoso qnqn huhuyy ninicncnbbmmynyn znzn yoyo tiotio 我会读我会读 拧螺丝拧螺丝 纽纽 仓仓 薄薄 拇拇 憎憎 庸庸 搔搔 窈窈 揿揿 弦弦 拧拧 轧轧 秽秽 窕窕 你真棒！你真棒！ 拇拇搔搔痒痒秽秽轧轧 拧拧螺螺纽纽扣扣貌貌 仓仓渺渺享享庸庸憎憎 我会写我会写 u半包围结构：半包围结构：

4、 u左右结构：左右结构： 痒痒 庸庸 仓仓 拇拇搔搔秽秽轧轧 扣扣貌貌渺渺 享享 拧拧螺螺 纽纽憎憎 u上下结构：上下结构： u上中下结构：上中下结构： 搔搔 so so 结构：结构：左右左右 部首：部首：扌扌 书写指导：书写指导：左窄右宽。右部横撇、捺舒展，左窄右宽。右部横撇、捺舒展， 罩住下部。罩住下部。 庸庸 yn yn 结构：结构：半包围半包围 部首：部首：广广 书写指导：书写指导：“广广”撇画宜伸展；里面横画较撇画宜伸展；里面横画较 多，要均匀紧凑。多，要均匀紧凑。 （喷喷泉）泉） （喷喷香）香） 喷喷 （处处理）理） （长（长处处） 处处 多音字多音字 pnpn pnpn chch

5、 chch 堂皇堂皇 各有所长各有所长 附庸附庸 养尊处优养尊处优 扶衬扶衬 泛指依附于其他事物而泛指依附于其他事物而 存在的事物。存在的事物。 指生活在优裕的环境中。指生活在优裕的环境中。 扶助、衬托。扶助、衬托。 各有各的长处、优点。各有各的长处、优点。 形容气势宏大。形容气势宏大。 连一连连一连 再读课文再读课文 再读课文，思考：再读课文，思考： u这五根手指各有什么长处和短处呢？这五根手指各有什么长处和短处呢？ 手指名称手指名称长处长处短处短处 大拇指大拇指 食指食指 中指中指 无名指和小指无名指和小指 最肯吃苦最肯吃苦 机敏机敏 干活最多干活最多 地位最优地位最优 曲线优美曲线优美

6、体态秀丽体态秀丽 样子可爱样子可爱 形状不美形状不美 姿态不窈窕姿态不窈窕 常受伤常受伤 做的事复杂做的事复杂 干活不出力干活不出力 只做扶衬只做扶衬 能力薄弱能力薄弱 u作者写出了它们各自什么样的性格特点？作者写出了它们各自什么样的性格特点？ 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，例如拉胡琴，总由其他四指按弦， 却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来， 叫他死力抵住叫他死力抵住要进门了，叫他揿要进门了，叫他揿 电铃。电铃。 大拇指大拇指 排比排比 吃苦耐劳吃苦耐劳 把第把第3 3自然段中的画线词语分别改为自然段中的画线词语分别改为 “各种物品各种物品”“”“各种伤害各种伤害”

7、好不好？为什么？好不好？为什么？ 他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇 指复杂指复杂秽物、毒物、烈物，他接触的机秽物、毒物、烈物，他接触的机 会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受 的机会最多的机会最多 食指食指 不好。不好。 “各种物品各种物品” “各种伤害各种伤害” 笼统笼统 “秽物、毒物、烈物秽物、毒物、烈物” “刀伤、烫伤、轧伤、咬伤刀伤、烫伤、轧伤、咬伤” 具体形象具体形象 不怕牺牲不怕牺牲 读第读第4 4自然段描写中指的语句，你想自然段描写中指的语句，你想 到了生活中的哪些人？到了生活中的哪些人？ 中指中指 沽名

8、钓誉、华而不实沽名钓誉、华而不实 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，他永远不受外物冲撞，所以曲线优美， 处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事， 名义上他是参加的，实际并不出力。名义上他是参加的，实际并不出力。 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。 然而，能力薄弱也无过于他们了然而，能力薄弱也无过于他们了他们他们 也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们 的能力不让于别人的能力不让于别人除了这等享乐的风除了这等享乐的风 光事以外，遇到工作，他们只是其他手指光事以外，遇到工作，他们只是其他手指 的附庸

9、。的附庸。 无名指和小指无名指和小指 样子可爱，能力薄弱样子可爱，能力薄弱 u本文的语言风趣幽默，选择你喜欢的几处本文的语言风趣幽默，选择你喜欢的几处 说一说。说一说。 示例：示例：“身体矮而胖，头大而肥，身体矮而胖，头大而肥， 构造简单，比人家少一个关节构造简单，比人家少一个关节要读要读 书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿 电铃。电铃。” 这里把别的手指说成这里把别的手指说成“人家人家”，用，用 “他他”来指代大拇指，还连用几个来指代大拇指，还连用几个“叫叫 他他”，采用，采用拟人拟人的修辞手法，语言质朴，的修辞手法，语言质朴， 口语化口语化，多用，多用短句

10、子短句子，读来，读来轻松、俏皮轻松、俏皮。 “五指中地位最优、相貌最堂皇的，五指中地位最优、相貌最堂皇的， 无如中指无如中指无名指、食指贴身左右，像无名指、食指贴身左右，像 关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻 不离。不离。” 运用运用比喻比喻和和拟人拟人，形象形象地写出了中指地写出了中指 在五指中的地位最优、性格高傲的特点，在五指中的地位最优、性格高傲的特点， 语言语言幽默风趣幽默风趣。 u文章最后一句话的作用是什么？你能联系文章最后一句话的作用是什么？你能联系 生活实际说说你的理解吗？生活实际说说你的理解吗？ 手指的全体，同人群的全体一样，五手指的全体，

11、同人群的全体一样，五 根手指如果能一致团结，成为一个拳头，根手指如果能一致团结，成为一个拳头， 那就根根有用，根根有力量，不再有什么那就根根有用，根根有力量，不再有什么 强弱、美丑之分了。强弱、美丑之分了。 直接直接抒发抒发了作者的了作者的感悟感悟，升华升华了文章了文章 的的主旨主旨，告诉人们：人和手指一样，各有，告诉人们：人和手指一样，各有 所长，各有所短，但只要所长，各有所短，但只要团结一心就能克团结一心就能克 难奋进难奋进。 大拇指：大拇指： 食指：食指： 中指：中指： 无名指和小指：无名指和小指： 形状不美形状不美 吃苦耐劳吃苦耐劳 直直落落直直落落 不怕牺牲不怕牺牲 相貌堂皇相貌堂皇

12、 略为扶衬略为扶衬 体态秀丽体态秀丽 能力薄弱能力薄弱手指手指 结构梳理结构梳理 五根手指各千秋五根手指各千秋 团结一心力量大团结一心力量大 总述总述 各有所长，各有所短各有所长，各有所短 总结总结 合为拳头力量大合为拳头力量大 分述分述 文章语言风趣幽默，读后，我仿佛看文章语言风趣幽默，读后，我仿佛看 到了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根到了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根 手指。我也要留心生活，把自己的思考通手指。我也要留心生活，把自己的思考通 过有趣的语言表达出来。过有趣的语言表达出来。 感悟心语感悟心语 你能说出几个带你能说出几个带“手手”字的成语呢？字的成语呢？ 一手遮天一手遮天 举

13、手之劳举手之劳 手舞足蹈手舞足蹈 拓展延伸拓展延伸 一、给下列生字组词。一、给下列生字组词。 随堂练习随堂练习 拇（拇（ ） 轧（轧（ ） 扣（扣（ ） 仓（仓（ ） 渺（渺（ ） 享（享（ ） 拇指拇指轧伤轧伤 扣除扣除仓库仓库 渺小渺小享受享受 二、作者通过描写五根手指各自不同的特点，二、作者通过描写五根手指各自不同的特点， 想要告诉我们一个什么道理？想要告诉我们一个什么道理？ 手指的全体，同人群的全体一样，手指的全体，同人群的全体一样， 五根手指如果能五根手指如果能一致团结一致团结，成为一个拳，成为一个拳 头，那就根根有用，根根有力量，不再头，那就根根有用，根根有力量，不再 有什么强弱、

14、美丑之分了。有什么强弱、美丑之分了。 三、课外阅读。三、课外阅读。 手，是人们最好的朋友，它是全身上手，是人们最好的朋友，它是全身上 下的器官中最有趣的。在主人开心时，食下的器官中最有趣的。在主人开心时，食 指和中指举起来，做成胜利的字样，其余指和中指举起来，做成胜利的字样，其余 的手指聚在一起讨论着喜讯；在主人暗下的手指聚在一起讨论着喜讯；在主人暗下 决心时，五个手指握成一团，也在为主人决心时，五个手指握成一团，也在为主人 养精蓄锐，鼓劲儿；在主人伤心愤怒时，养精蓄锐，鼓劲儿；在主人伤心愤怒时， 手握成一团，不顾一切地向桌子捶去，为手握成一团，不顾一切地向桌子捶去，为 主人发泄满腔怒火。主人

15、发泄满腔怒火。 手是人们最好的朋友，它随时随地分手是人们最好的朋友，它随时随地分 享着人们的喜怒哀乐。当手指做成胜利的享着人们的喜怒哀乐。当手指做成胜利的 字样，表达了主人字样，表达了主人_的情绪；当手指的情绪；当手指 握成一团，它是在替主人握成一团，它是在替主人_；当手握；当手握 成一团，不顾一切地向桌子捶去，表达了成一团，不顾一切地向桌子捶去，表达了 主人的主人的_与与_。 开心开心 鼓劲儿鼓劲儿 伤心伤心愤怒愤怒 课后习题参考答案课后习题参考答案 默读课文，结合课文内容，说说五根手指默读课文，结合课文内容，说说五根手指 各有什么作用。各有什么作用。 参考答案：参考答案：大拇指：扶住琴身、

16、抵住大拇指：扶住琴身、抵住 喷出的水、按住止血、扳住翻倒物、翻书喷出的水、按住止血、扳住翻倒物、翻书 页、揿电铃页、揿电铃 食指：拿笔时推动笔杆、遇到危险食指：拿笔时推动笔杆、遇到危险 事时试探或冒险、接触脏污危险物品、事时试探或冒险、接触脏污危险物品、 打电话、扳枪机、打算盘、拧螺丝、解打电话、扳枪机、打算盘、拧螺丝、解 纽扣纽扣 中指：取物时，略为扶衬。中指：取物时，略为扶衬。 无名指：研脂粉、蘸药末、戴戒指、无名指：研脂粉、蘸药末、戴戒指、 演奏乐器、扮兰花指。演奏乐器、扮兰花指。 小指：掏掏耳朵、抹抹鼻涕、演奏乐小指：掏掏耳朵、抹抹鼻涕、演奏乐 器、扮兰花指。器、扮兰花指。 课文的语言

17、很风趣，如，课文的语言很风趣，如，“他永远不受外他永远不受外 物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊 处优的幸福处优的幸福”。找出类似的语句体会一下，。找出类似的语句体会一下， 再抄写下来。再抄写下来。 参考答案：参考答案：大拇指在五指中，形状实大拇指在五指中，形状实 在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构 造简单，比人家少一个关节。造简单，比人家少一个关节。 例如招呼人，都由其他四指上前点头，例如招呼人，都由其他四指上前点头， 他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服 后，感谢的是其他四指。后

18、，感谢的是其他四指。 他居于中央，左右都有屏障。他个子他居于中央，左右都有屏障。他个子 最高，无名指、食指贴身左右，像关公左最高，无名指、食指贴身左右，像关公左 右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 体会：这些句子运用了比喻、拟人的体会：这些句子运用了比喻、拟人的 修辞手法，语言幽默，充满趣味。修辞手法，语言幽默，充满趣味。 参考答案：参考答案：大拇指：环卫工人、建筑大拇指：环卫工人、建筑 工人；食指：警察、消防员、技术人员。工人；食指：警察、消防员、技术人员。 作者笔下的大拇指和食指分别让你想到了作者笔下的大拇指和食指分别让你想到了 生活中的哪些人？和同学交流。生活中的哪些人？和同学交流。 小练笔小练笔 仿照课文的表达特点，从人的五官中仿照课文的表达特点，从人的五官中 选一个，写一段话。选一个，写一段话。 参考答案：参考答案：五官中地位最优、海拔最五官中地位最优、海拔最 高的当属鼻子，它位居脸部的中央，是最高的当属鼻子，它位居脸部的中央，是最 关键的呼吸通道，也是嗅觉器官。花草的关键的呼吸通道，也是嗅