学习计划四篇

1、【必备】学习计划四篇 【必备】学习计划四篇 时间是箭，去来迅疾，又迎来了一个全新的起点， 有了新的学习内容，一起来学习写学习计划，为今后的学习 制定一份计划吧。学习计划怎么写才不会流于形式呢？以下 是小编为大家整理的学习计划 4 篇，欢迎大家分享。 学习计划 篇 1 幼儿期是习惯养成的关键期，从儿童心理发展过程 来看，年龄越小，培养其良好的学习习惯就越为重要。一方 面，学习习惯一经形成就变成了个体的一种需要，然后推动 人的学习活动；另一方面，学习习惯是条件反射长期积累、 强化以致成为一种动力定型的结果，当动力定型形成以后， 要改变它是比较困难的。因此，从小培养孩子“爱学” 、“乐 学”、“会学

2、”，对孩子今后的成长发展有着十分重要意义， 是老师和父母重要的责任之一。 然而，对孩子进行良好学习习惯培养并非是一朝一 夕就能达成的简单事情，需要幼儿教育工作者及家长根据幼 儿的年龄特点、学习特点，以兴趣为出发点，从小事做起、 从一点一滴做起。 、利用兴趣法 要使幼儿成为主动的学习者，就必须尊重幼儿的兴 趣和需求，尽可能把期望幼儿学习的内容转化为幼儿的兴趣 和需求。例如：讲解摩擦生电是极其枯燥而乏味的，但通过 让幼儿自己动手实验，幼儿不但能很快知道摩擦生电的原 理，而且比一般的说教记得更牢；又如：在组织幼儿美术活 动画彩虹时，教师要有意识地引导幼儿亲身体验自然环境中 的美一一在雨后，带领幼儿去

3、观察天边出现的七色彩虹，感 受自然天成的色彩美；再如：教幼儿学画曲线，直接让幼儿 绘画，孩子们会觉得没意思，而教师让幼儿手持彩带，随着 音乐有节奏地舞动，孩子们高兴地模仿波浪、蛇、水草、爬 虫 活动中孩子们感受动听的音乐、色彩明亮的彩带、美 丽的舞蹈动作，获得美的体验。从而，画出的曲线造型多姿 多彩，栩栩如生。 二、大胆实践法 在实践过程中我们要根据幼儿各年龄段生理、心理 和思维发展的特点及良好学习习惯养成的规律，结合一日活 动中及各学科教学特点，从小事抓起，打好基础。一是在课 堂上，教师抓住每一个活动环节，促进幼儿多想、多说、认 真听、细心看。幼儿说的时候引导幼儿说出是“怎样想 就是要求幼儿

4、知其然；二是提供机会，激发兴趣。教学过程 中，采用体验法、实践法、操作法，引导他们量一量、折一 折、摆一摆、画一画、拼一拼、插一插，养成爱探索、勤实 践的习惯；三是抛砖引玉，激发创造。教师抛出问题是幼儿 主动学习的表现，是幼儿创新的开始，提出一个问题比解决 一个问题更重要。在课堂教学中，教师时时创设“爱”的氛 围，弓I导鼓励幼儿大胆提出自己的想法、积极提问、交流合 作，使幼儿产生积极学习态度。如探索一物多玩的方法来训 练孩子的发展性思维，好的学习习惯，不满足知其然，而要 知其所以然。 三、细微入手法 习惯是在人的生活、学习过程中逐渐形成的。幼儿 良好学习习惯的形成要有一个过程，是循序渐进的，要

5、求由 低到高，逐步积累，逐渐定型。有些时候，我们会发现，有 些孩子绘画、写字的姿势很难看，拿笔的姿势不对，扭着身 子，他的作业也很难看，一旦成为习惯就很难改了。你说坐 正，他坐正了不会画、写。因此在幼儿练习书写时要强调正 确的书写姿势和握笔姿势，书写时要坐端正，与书保持一定 的距离，鼓励孩子向书写姿势正确的孩子学习。同时还要要 求幼儿遵守书写纪律。书写时不说话，不东张西望，一心一 意写好为止。形成了良好的书写习惯，幼儿书写、作业的质 量也就会随之而提高，更有利于幼儿养成学习用心不随便的 好习惯。所以说，幼儿的教育要讲细节，从细微处着手进行 训练，有目的增强幼儿的学习意识，让幼儿在自主学习的过

6、程中养成良好的学习习惯。 四、循序渐进法 影响幼儿良好学习习惯形成的因素是多方面的，有 来自家庭的，也有来自幼儿园、幼儿自身的，它们通过不同 的方式综合影响着幼儿的良好学习习惯的养成。它不是一朝 一夕养成，也不能统统一下子养成，它是一个由简单到复杂 的逐渐形成的过程。所以我们要根据幼儿的年龄特点，根据 教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步提 出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到 大，持续稳定地得到发展。在小、中班，要让幼儿养成专心 听讲，按指令完成操作等简单的切实可行的学习习惯，如把 材料、玩具用完后放回原处，把学具放在指定位置等等。随 着年龄的增长，孩子理解能力和

7、动手操作能力逐步提高，知 识的不断更新，到了大班，就要在简单的学习习惯基础上逐 步训练养成高级的学习习惯，如阅读理解图片习惯，独立思 考习惯，勇于创新与别人说的不一样的习惯等。 五、持之以恒法 良好的习惯不是一朝一夕的事情，不是几次的重复 巩固练习和长时间的练习所能养成的，它需要一个长期渐进 的过程，需要经过严格的训练、长期培养、持之以恒才能有 意控制行为，达到自动化过程，因此，在培养孩子良好的学 习习惯时，不能想起来要求一下，想不起来又听之任之，这 需要我们在教学活动、在日常生活中对幼儿立下规矩之后就 应该按要求做，经过日复一日的训练形成习惯。孩子毕竟是 孩子，自控能力不能像成人那样强，因此

8、教师应该在日常生 活当中严格要求幼儿，使孩子逐渐学会控制自己，做事有恒 心，不半途而废，这也是意志的培养，有坚强意志力的孩子 以后遇到任何困难就会勇敢，不畏缩，这将为良好学习习惯 的养成奠定强有力的基石。 六、榜样示范法 正确地树立榜样，在各种活动中恰当地运用表扬和 批评对幼儿学习习惯的养成都有很大的促进作用。当幼儿做 出某种良好的学习行为时，如专心认真听讲、动手能力强、 积极动脑、遵守规则的小朋友，应适时给予表扬，使幼儿产 生一种光荣感和满足感，从而产生一种动力，促使幼儿的良 好学习行为得到巩固和发扬；对幼儿所表现出的错误行为， 通过严厉的批评让幼儿知道这种行为是错误的，以筑起防止 违规行为

9、的心理防线。但注意：批评要适时、适度、适量。 同时教师和家长也要注意自己的言行，平时要求孩子做到 的，我们首先要做到。比如：给孩子提出早睡早起、用完的 物品放回原处，取放自如等等要求， 成人首先要做到。此外， 除了做好幼儿的表率，为幼儿树立良好的榜样之外，还要适 当地鼓励幼儿，肯定幼儿的进步，使幼儿对自己有信心，以 此形成幼儿良好的学习习惯。 七、家园同步法 对幼儿来说， 家庭仍是他们生活、 学习的重要空间， 家庭教育仍是儿童教育的重要组成部分，目前许多家长一方 面“望子成龙”心切，对孩子要求甚严，另一方面又不顾幼 儿身心发展规律，不讲教育教学方法。因此，幼儿园应通过 召开家长会、建立家园联系

10、册、举办家长学校讲座、请家长 进课堂、邀请家长参与班级活动、进行家长半日开放活动、 开展主题亲子教育活动、家园同乐会、利用“宣传栏” 、“家 长园地”栏目、进行家访等多种途径和形式，让家长及时了 解幼儿园的教育目标和教育内容，了解孩子在幼儿园学习时 的习惯及教师在活动中对孩子的引导和要求，更多地体会到 良好学习习惯对孩子发展的重要性。使幼儿园教育与幼儿家 庭教育在思想上形成共识，在行动上达成一致。此外建议家 长参考幼儿园常规要求和方法，如什么时间进餐、什么时间 睡觉、如何进餐等等，也可以和孩子共同商量建立合理的生 活学习常规，促进孩子养成好的生活和学习习惯，使家园要 求基本一致，以便更好地实现

11、家园共育。 学习计划 篇 2 根据教育部中小学教师继续教育规定和安徽 省 20 xx2020 年中小学教师继续教育实施方案的要求 , 为 了圆满完成 20 xx20 xx 学年度继续教育学习任务 , 围绕“备 好课”这一学习主题 , 制订本学年度学习计划 : 、学习如何认识备课与酝酿备课 随着时代的进步 , 新的教育理念不断涌现 , 备课这 一古老的课题也发生了重大变化 ; 这就需要我们了解备课的 新内涵、新趋势、新突破 , 只有充分认识到备课在新的历史 条件下的意义 , 才能更好地酝酿好备课 , 通过学习我知道备 课前应未雨绸缪、知“彼”知“已” 、统揽全局、整集把握、 量“体”裁“衣” 、

12、寓情于景。时间安排 20 xx 年 7 月 20 xx 年 9 月。 二、学习如何深度备课与反思备课。 教学内容中最基本、最重要的一部分就是“教材内 容”, 其掌握熟练程度直接影响到教师把握学科知识结构 , 呈 现学科整体面貌的程度。因此 , 教师在备课时应深度建构教 学内容 ,深度生成教学过程 , 重视关注教学艺术。诚然 , 仅做 好上述还是不够的 , 我们还要不断反思我们的图示课 , 审视 环境、及时调整、追求有效教学 , 理清动作思路 , 保持必要的 弹性, 写好设计的文本。只有做好深度备课和反思备课 , 都会 使我们更了解学科特点 , 更贴近课堂 , 更尊重学生。时间安 排:20 xx

13、年10月20 xx年12月。 三、学习如何完善备课。 在新课程的教学改革中 , 在备课的新形式下 , 集体 备课已成为教师们的共识 , 个体集体个集的备课模式是 值得思考与借鉴的。这种形式可以使我们的备课更加完善。 当然要完善备课仅采用这种形式还是远远不够的。我们应该 融会贯通 , 处理好各种关系。比如 : 课程与教材、预设与生 成、个体备课与集体备课等。超越自我，要有吃苦的精神、 忠贞不渝的精神和追求完善的精神。预约精彩，设计弹性 化教案，使师生关系更加融洽。时间安排 ：20 xx年1月20 xx 年5月。 四、完成学习总结和心得体会。 在充分学习如何备好课的前提下 , 完成自己各个阶 段的

14、学习任务 , 达到学习目标 ,不断地总结 , 找到自己的不足 然后再深入研究 , 以求更加完善 , 提高自己的业务水平 , 使自 己驾驭课堂教学的能力更加自然。时间安排 ：20 xx 年 6 月 20 xx 年 7 月 学习计划 篇 3 大街上的灯笼还没有熄灭，过年的欢笑还挂在脸 上，新的学期已经迈着轻盈的步伐向我走来，笑眯眯的看着 我，像在问我： “新的一学期快到了，你有什么打算呀？” 首先，我要把以前好的学习方法坚持做下去，课前 认真预习， 上课时认真听课， 还要认真完成老师规定的作业 争取这一学期成绩更上一层楼。 其次，我要把上学期做得不太好的地方改掉，不再 和同学打打闹闹，准时到校，积

15、极参加体育锻炼。 第三，改掉胆小的毛病，不懂的问题大胆地向老师 请教。积极参与社会实践，勤动手，多动脑，做到德智体美 劳全面发展 第四，争取新学期阅读两本以上的文学名著，计划 为我国的三国演义和俄罗斯作家高尔基的作品母亲 开拓自己的思维，提高自己的文学素养。 第五，和同学间做到团结友爱，互相帮助，互相关 心，避免因一点点小问题而吵嘴。积极帮助成绩差的同学， 维护我们班的集体荣誉。 第六，我还要做到谦虚谨慎，不骄不躁，虚心接受 同学和老师的意见。 我满怀希望，我会认真努力，伴随新 学期一起成长。 学习心得 今天，在这美好而又弥足珍贵的时光里，我很乐意 和大家谈谈我的学习心得和经验。 提前预习，认

16、真听课。课前预习要巩固旧知识，标 出听课的重点。课上专心听讲，积极思考并参与问答，随时 记录重难点，充分利用课堂深化对知识的理解和掌握。 做好作业，及时总结。做作业前，先回顾一下老师 所讲的内容， 看自己是否完全掌握了。 把新知识都理解以后， 再完成作业。每单元结束后，用你自己便于记忆的方法来归 纳和总结这部分的内容，比如，简图、表格、提纲，用这种 简易明白的形式总结知识，可以提高我们的学习效果。 科学训练，举一反三。训练要有针对性，即要重数 量，更要重质量。练习中习题解答的准确性是第一位的，速 度是在熟练中逐渐形成的，不要舍本逐末。 这就是我一学期以来的心得体会，不当之处，不吝 赐教。 学习

17、计划 篇 4 详细拟定一周的学习计划或一个月的学习计划，贴 在书房的墙上，确实对激发贯彻计划的意志有积极的作用。 但如果不紧紧抓住每一天，认真制订日计划，周计划、月计 划自然就会落空。 制订各种计划时要根据学年计划分解学期计划，根 据学期计划分解月计划，再将月计划的任务目标分解落实到 周计划、日计划中。这种先长计划后短计划的方法，适用于 思考问题比较全面、比较认真求实的同学。 有的学生办事好拖拉，喜欢空想，好高骛远，不妨 现制订日计划，执行一段时间觉得可以了，再定周计划、月 计划、学期计划。 因为好拖拉的学生中途如有一两天偷懒，整个计划 就很可能“瘫痪”而无法继续执行，这样就非得重新拟定一 次

18、不可。反复重新拟定学习计划的结果，就是让你无形中陷 入“学习计划乃是为废弃而制订”的错觉。如果不废弃，非 执行不可，又可能被计划束缚的透不过气来，陷入类似“计 划偏执症”的困境。 人如果到了这种地步，就完全不知学习计划是为何 而制订的了，只为如何完成计划而用功，反倒把学习效率的 提高抛到了脑后。 有一位时间管理家说：“不管如何，要达到生活的 组织化，不可或缺的是拟定一天的生活计划，而不是长期的 计划”这话对于爱拖拉、爱空想的人来说显然是有说服力的。 专家所主张的拟定每一天生活计划的方法，是设置 一本“计划簿”，经常放在随时可以看到的同一个地方，比 如放在自己书桌的指定位置。每天一早或前一天晚间，就把 当天要做的事