学困生辅导记录辅导教师

1、 辅导教师 语文老辅导时间2月24日辅导地点教室 辅导学生 孙富林 学生存 在问题 基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点 困难就放弃。 帮教 措施 1、谈话引导学生敞开心扉，主动和老师沟通。 2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心 帮教内容 1、谈话形式进行，了解学生心理，针对学生 的具体情况给与鼓励，树立信心 2、做适合学生现在水平的题，让学生做对题 后，有信心、决心继续学好语文。 帮教效果 基本上可以顺利解决问题 辅导教师 语文老辅导时间3.10点辅导地教室 辅导学生 胡龙越 学生存 在问题 基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点 困难 就放弃。 帮教 措施 1、举事实，讲道理，

2、开导学生。 2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心 帮教内容 先谈话形式进行，针对学生的具体情况给予鼓励， 树立信心。 找适当水平的题，增强学生信心，让学生有决心继 续学好数学。 帮助学生提高学习能力，讲解困难问题。 帮教效果 基本上可以顺利解决问题，增强了学习语文的信心 解决了本单元中的问题，提高了学习成绩 辅导教师 师吾文老辅导时间 师 3月19日 辅导地点 教室 辅导学生 孙莉红 学生存 在问题 本单兀测试卷出错较多 帮教 措施 针对出错题目、讲解改正后再练习 出类似题目巩固练习 帮教内容 先独立改正错题，检查有哪些题目是因马虎做错了 教师讲解学生没有改对的题目 教师指导改正后，再现类似题目

3、给学生巩固练习。 帮教效果 学生能够独立解决问题了 辅导教师 语文老 师 辅导时 间 3月22日 辅导地点 教室 辅导学生 孙家乐 学生存 在问题 学习习惯不良，不愿意写作业，方法不当。 帮教 措施 1、用事例让学生认识到自己的错误所在，引导学生 发现自己的不足。 2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心 帮教内 容 3、谈话形式进行，了解学生心理，针对学生的 具体情况给与鼓励，树立信心 4、做适合学生现在水平的题，让学生做对题 后，有信心、决心继续学好语文。 5、对有困难的问题进行讲解 帮教效 果 基本上可以顺利解决问题 辅导教师 语文老 师 辅导时间 4月11日 辅导地点 教室 辅导学生 王明亮

4、 学生存 在问题 阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课 外阅读练习 帮教 措施 说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知 识点现帮助学生巩固一下 帮教 内容 1、先让学生自己独立改题，发现 学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识 点。 2、阅读自读课本中的篇章，让 学生学会阅读 3、加强阅读能力的训练 帮教 效果 基本完成预期要求 辅导教师 语文辅导时 老师间 4月18日 辅导地点 教室 辅导学生 孙淑惠 学生存 在问题 学生对所学民俗了解很少，学生有困难。 帮教 措施 用课件演示给学生帮助理解。 帮教内 容 1、师演示课件，让学生实际观察初步理解。 2、让学生自己读书

5、，结合实例加深理解。 3、让学生说说自己了解到的民俗，出示图片，让 学生自己辨认。 帮教效 果 很好，学生能够独立解决这个类型问题 辅导教师 语文老师辅导时间 4月26日辅导地点教室 辅导学生 王明亮 学生存 在问题 学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不 好，错误百出。 帮教 措施 指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理 解。 帮学生找出原因，进行练习。 帮教内 容 1、让学生说说对做题的困惑。 2、用实例帮助学生加深理解。 3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时 指正。 帮教效 果 学牛基本上能够正确地进行书写。 辅导教师 语文老 师 辅导时间 5月9日 辅导地点 教室 辅导

6、学生 孙富林 学生存 在问题 经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多 帮教 措施 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。 帮教内 容 1、先让学生说一说自己真实 想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明现在学 习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。 3、学生说一说今后自已应该怎么 做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心 去实现，增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题，进 行单独讲解 帮教效 果 多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。 辅导教师 语文老 师 辅导时间 5月15日 辅导地点 教室 辅导学生 江凤娇

7、学生存 在问题 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点 再帮助学生巩固一下。 帮教 措施 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 师讲解相应的知识点 帮教内 容 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原 因，及时指正并讲解相应的知识点。 再出示对应的练习题让学生练习巩固 帮教效 果 完成预期要求。 辅导教师 语文老师辅导时间5月22日辅导地点办公室 辅导学生 孙家乐 学生存 在问题 做基础性的问题时，错误较多，马虎现象严重。 帮教 措施 摆明马虎对学习危害以及其严重性。 帮助养成在平时精力集中加强记忆的习惯以及在理解 中记忆的方法。 帮教内容 1、粗心大意在学习上，生活上、工作

8、中的厉害关 系，将是影响人的一生的一个缺点。要想改正就得发自 内心有决心改正才可以的。 2、根据情况出练习题让学生做一做，告诉学生以后 每天都自己训练加强记忆，提高记忆能力。 3、针对个人情况进行单独辅导。 帮教效果 较导时效果还是很好的，就是需要观察学生能不能做 到持之以恒。 辅导教师 李老师辅导时间 5月29日辅导地点办公室 辅导学生 梁孟雪 学生存 在问题 解决阅读中存在的问题，不会分析题意、 漏题、马虎。 帮教 措施 指导学生学会阅读的方法，以便于正确解答。 练习相关题目。 帮教内容 1给学生讲解， 2课后练习中找相应的题目练习解答 3、对漏题马虎的习惯，进行督促，帮助改正 帮教效果示

9、基本能够独立完成练习但一些做题的习惯需要提 示、帮教。 辅导教师 李 辅导时 间 6月9日片辅导地 点 教室 辅导学 生 梁孟雪 学生存 在问题 基本句式的转换 帮教 措施 把书上相关内容讲解，帮助理解。 加强练习 帮教内 容 1用具体的句字进行讲解，让学生理解句子意思的 基础上掌握句式的转换。 2、举例子讲解互化的方法，出题给学生练习 3、完成相关练习题 帮教效 果 基本上可以独立完成解题。能够熟练掌握方法 辅导教 师 李老 师 辅导时6月9 间日 辅导地 点 八、 教室 辅导学 生 孙家乐 学生存 在问题 行程问题公式及有关应用题计算掌握的不熟练 帮教 措施 把行程问题进行理解性记忆，书上

10、相关内容讲解， 帮助理解。 进行相关练习 帮教内 容 1、行程问题公式进行理解记忆。2、把 相关类型题进行讲解，课后练习题 3、出类似的应用题进行掌握 性练习，巩固这种问题的应用题 帮教效 果 基本能够独立完成解题。能够熟练理解并记公式。 辅导 教师 语文辅导时6月16辅导地出八宀 老师间日点办公室 辅导学 生 王明亮 学生存 在问题 统计中的一些概念混淆，练习题不会做 帮教 措施 把书上相关内容讲解，帮助理解。把基础题进行练 习。 帮教内 容 1、把书本上相关各种类型题，进行讲解 2、 书 中例题，课后练习题 3、讲清概念，进行牢记 4、延伸类似的题进行练习 帮教效 果 基本能够独立完成解题 辅导 教师 辅导时 间 6月23 日 辅导地埼宀 教室