学习霍懋征老师先进事迹心得体会

1、学习霍懋征老师先进事迹心得体会 学习霍懋征老师先进事迹心得体会1 最近，学校组织全体老师学习霍懋征先进就事迹，学习她终身从 教、矢志不渝的坚定信念，学习她以爱执教、文道统一的教育思想, 学习她孜孜不倦、勇于进取的创新精神。学习中，我被霍老师那无限 忠诚教育事业的奉献精神一次次震撼着；被她那不言放弃、用爱去教 育每一个学生的行为一次次感动着 霍懋征老师对自己从事基础教育6 0年感到无怨无悔。这是多么 伟大的人生追求啊！霍懋征老师用她60年的教育教学，实践着自己 对学生的爱，霍老师认为“没有爱，就没有教育”，剖析这句话，我 们不难看出，她是在用爱成就事业，用爱在教育自己的学生.漫漫人 生路，60年

2、的小学教师生涯，写满了霍懋征的真情付出，她用自己全 部的爱去干，对教育，对教学艺术孜孜以求，将爱进行到底。“教师 不仅是职业，更是事业，是终身的理想。”她用“光荣、艰巨、幸 福”这六个字诠释自己对教育事业的理解。 “爱每一个学生”这句话说起来容易，要做好却很不容易，要在 和学生的生活学习中一点一滴地灌输爱。首先，老师的爱应该是无偏 见，真诚、无私、广泛的。对所有的孩子要从小培养良好的学习、生 活习惯。老师的爱如同伟大的母爱，以关心、爱心、信心、细心来对 待每一个学生。其次，对不同的孩子，表达爱的方式要有所不同，特 殊的孩子需要更多的爱，对习惯不好，调皮的孩子不要讨厌他，要接 近他，关爱他，体谅

3、他，在学习、生活中，把做人的种子播进他的心 里。 在具体的教学中，爱将如何才能做好，霍老师总结为八个字“激 励、赏识、参与、期待”。激励，是一种教育的艺术，可以打开孩子 的心扉，使其有奋斗的方向。要相信每一个学生都有某方面的潜能, 要启发他，通过适当的方式来激励他。只要孩子真正有了一个目标和 理想，他才会投入到学习中。赏识，孩子都盼望得到赞美，要抓住闪 光点进行赞扬。学习对大多数孩子来说是痛苦的，这种痛苦更多来自 于没有成就感，得不到认同，抓住孩子们的优点进行赞美，可以让他 们爱上学习，不会觉得累。多创造成功的机会，让每个学生都感受 到成功的喜悦。参与，让孩子参与到班级的活动中，参与到老师的教

4、 学中来，调动每一个学生的积极性，能更好实现“快乐教育”。期待， 期待是对孩子的信任，是一种漫长的等待，不断的引导和帮助。要有 耐心，要相信学生能行。总的说来，就是让学生永远有学习的兴趣。 没有兴趣，也无教育，有了兴趣才能学好。要建立良好的师生关系, 使学生亲其师，信其道，老师既是良师更应该是益友。 当听到她把校长想送最调皮的学生一一何永山到工读学校后，主 动要求将这个学生带到自己班级时，我被激励了。反思自己，自己班 级中也有调皮不听话或有严重性格问题的学生，我选择的方式虽然不 是消极的放弃或逃避，而是像霍老师那样有耐心，有信心，细心观察， 耐心等待，悉心引导。但是我仍然不得不承认在坚持的过程

5、中我痛苦 过，挣扎过，甚至怀疑过自己这样的坚持到底值不值得。现在通过霍 懋征老师的事迹，我更坚定了信念，不再怀疑，我要向霍老师那样积 极地用爱教育每一个学生。因为爱是阳光，她可以把坚冰融化；爱是 雨露，她可以让枯草发芽；爱是神奇，她可以点石成金。 霍老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无 私的奉献、敢于牺牲的精神，使我的心情难以平静。她有博大的襟怀， 独特的人格魅力，宝贵的创新精神，丰富的教育教学经验，精湛的教 学艺术凝聚形成了她特有的闪烁着哲理和实践推广价值的教育思想。 她为教育失去的太多，可她仍然那么爱教育胜于爱自己，实在令人钦 佩，这样的教育事迹对我们是一个洗礼，我总认为

6、无愧于学生，无愧 于工作就是个好老师！其实不然，要把爱真正献给教育不是那么容易 简单的事，虽然十多年的工作我付岀了很多，一直全心全意地工作在 教育第一线上，可我感觉我是那么的渺小，作为新一代的教育工作者, 应该紧随前辈的教育足迹，牢记前辈的教诲，让师爱伴随我们的教育 生涯，用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生。 岁月的流失将改变我们年轻的容颜，生活的沧桑将磨灭我们年轻 的梦想，但只要心中有爱，便可以姿态优雅，淡定从容。只要心似莲 花开放，便可以馨香弥漫，芬芳永远。冰心说过：“情在左，爱在右， 走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”让我们用爱搭建一座通向 未来的平台，将爱延展成一条飘满阳光和花

7、朵的涓涓细流，使我们和 学生沐浴其中，欢畅其中。今后我会在工作中以霍懋征老师的事迹和 思想鞭策自己，激励自己，引导自己，一切从学生的长远发展出发, 以大爱立足，做大的教育。 学习霍懋征老师先进事迹心得体会2学习了霍懋征老师的先 进事迹后，我被深深震撼了。 她崇高的人生追求，高尚的师德情操，强烈的责任意识，无私的 奉献，敢于献身的精神，使我的心难以平静。 她是育人的模范，做人的楷模，是当代人民教师的优秀代表，是 我们学习的光辉榜样。83岁的老人，在小学教师的岗位上，度过了 60 个难忘的岁月。如果用简练的语言概括她一生从教的体会，那就是六 个字：“光辉，艰巨，幸福”。1956年，被评为全国首批特

8、级教师， 许多单位请她去工作，但他离不开孩子，她知道孩子是祖国的花朵, 是祖国未来的建设者，爱孩子就是爱祖国，他要把热爱祖国热爱教育 事业之情，倾注到她的学生身上，全身心的投入到小学教育事业中。 文革后，组织上安排她做校长，但她仍然坚持要做教师，仍然坚持在 教学一线，坚持搞教学改革。60年来，她的生活经历失去亲人。腐肉 分离的痛苦，经历过被误解而受到非人怒带，经历过严重疾病的折磨。 但这都没有催垮她的一切，没有改变她从事小学教育的选择，没有改 变她对孩子的爱。她说：“一个老师必须热爱学生才能教好他们”， 在她的眼中，“没有不可教育或教育不好的学生”，她爱每一个孩子, “相信人人可以成才”。60多年的从教生涯，她创造出没有让一个学 生掉队的奇迹。没有体罚过一个学生，没有向一个学生动过 气她的教育理念在当今时代，依然是我们作为教育工作者解决 问题的良方。 霍懋征老师的事迹令人感动。她为教育失去的太多，可她仍然那 么爱教育胜于爱自己，这样的教育对我是一个洗礼。我总认为无愧于 学生就是好老师，其实不然。要把爱真正献给孩子不是那么容易的事,