长恨歌97课件课时跟踪检测教学案

1、第,一,单,元,第,1,课,助读新课启航,整合技法指导,识记知识必备,探究文本研读,应用体验之旅,本单元主要学习如何运用“以意逆志”和“知人论世”的方法，来理,解中国古典诗歌的内容和主旨，深切感受其中包孕的意蕴美和情感美。,考试说明中诗歌鉴赏部分规定，考查评价诗歌的思想内容和作者,的观点态度，即要学会“以意逆志”和“知人论世”这两种诗歌鉴赏方,法。如我们要读出鲍照拟行路难,(,其四,),中所表达的抨击不合理的门阀,制度这一情感时，就必须了解鲍照所生活时代的特征及他本人的生活经,历：鲍照是魏晋南北朝刘宋时期一位极有才能也极有抱负的文人，但出身,寒微，因而受到豪门士族的压制，有志难伸，有才难展。,

2、在历年的高考试题中，“评价诗歌的思想内容和作者的观点态,度”这一考点出现的频率都比较高，,如辽宁卷第,9,题“此词写春，,有,人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解”，北京卷第,14,题第,(3),小题“前人引南史注诗中小乌巾：刘岩隐逸不,仕，常著缁衣小乌巾。结合这一注解，说说诗的最后两句表达了诗,人怎样的思想感情。,”等等。,针对这一考点，,运用“以意逆志”和“知,人论世”这两种方法鉴赏无疑是很好的选择。,第,1,课,长,恨,歌,白居易,(772,846),，唐代杰出的现实主义诗人。字乐天，号香山居士，,下邽,(,今陕西渭南,),人，祖籍山西太原。晚年官至太子少傅，谥号“文”，世,

3、称白傅、白文公。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，,歌诗合为事而作”，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇。他的诗歌,题材广泛，形式多样，语言平易通俗。他的叙事诗描写细腻，生动感人，具,有独特的艺术风格，影响极为广泛。白居易和李白、杜甫一起被后人并称为,唐代“三大诗人”，有“诗魔”和“诗王”之称。现存诗有,2 800,多首，为唐,代存诗数量最多的诗人。有白氏长庆集。,该诗作于元和元年十二月,(807,年,1,月,),。据白居易的朋友陈鸿,说，他与白居易、王质夫三人于元和元年冬十二月到马嵬驿附近的,仙游寺游玩。偶然间谈到了唐玄宗与杨贵妃的悲剧爱情故事，大家,都很感叹。王质夫认为

4、，像这样突出的事情，如无大手笔加工润,色，就会随着时间的流逝而消失。于是王质夫就请白居易写了一首,长诗，请陈鸿写了一篇传奇，二者相辅相成，以传后世。因为长诗,的最后两句是“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，所以他们就,称这首诗叫长恨歌，称那篇传奇叫长恨歌传。,这首诗通过叙述唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧，一,方面对李、杨荒淫无度、招致祸乱的事情作了讽刺，告诫最高统治,者引以为戒，免蹈覆辙，表明“欲惩尤物”的意图；另一方面也对,两人的爱情悲剧以及彼此间的真挚相思赋予了深切的同情。,长恨歌,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,唐皇重色,杨女

5、入宫,专宠承欢,君王废政,渔阳鼙鼓,仓皇西遁,香消马嵬,君王伤魂,仙山寻踪,音容渺茫,遥寄誓词,长恨绵绵,思倾国,恨绵绵,讽喻,感叹,一、字音识记,1,回眸,( ),2.,粉黛,(,),3.,仙袂,(,),4,鼙,鼓,(,),5.,城阙,(,),6.,花钿,(,),7,萦纡,(,),8.,旌,旗,(,),9.,踌,躇,(,),10,衾,被,(,),11.,临邛,(,),12.,绰,约,(,),13,玉扃,(,),14.,迤逦,(,),15.,凝睇,(,),16,人寰,(,),17.,钗擘,(,),18.,马嵬,(,),m,u,d,i,m,i,p,qu,di,n,y,j,ng,ch,u,q,n,

6、qi,ng,chu,j,i,ng,y,l,d,hu,n,b,w,i,二、词语释义,1,御宇,多年求不得,御宇：,2,六宫粉黛无颜色,颜色：,3,姊妹弟兄皆列土,列土：,4,可怜,光彩生门户,可怜：,5,宛转,娥眉马前死,宛转：,6,耿耿,星河欲曙天,耿耿：,7,遂教方士殷勤,觅,殷勤：,御临宇内，即统治天下,容颜姿色,容颜姿色,可爱，可羡,凄楚缠绵的样子,天色微明的样子,反复多次,8,云鬓半偏新睡觉,睡觉：,9,含情凝睇,谢君王,睇：,10,翠华摇摇行复,止,复：,11,东望都门信,马归,信：,12,遂,教方士殷勤觅,遂：,13,犹,似霓裳羽衣舞,犹：,14,惟,将旧物表深情,惟：,睡醒,微看

7、,又,听凭,于是,还,只能,三、名句背诵,1,回眸一笑百媚生，,。,2,渔阳鼙鼓动地来，,。,3,，旌旗无光日色薄。,4,，耿耿星河欲曙天。,5,玉容寂寞泪阑干，,。,6,七月七日长生殿，,。,7,，在地愿为连理枝。,8,，此恨绵绵无绝期。,六宫粉黛无颜色,惊破,霓裳羽衣曲,峨嵋山下少人行,迟迟钟鼓初长夜,梨花一枝春带雨,夜半无人私语时,在天愿作比翼鸟,天长地久有时尽,1,“汉皇重色思倾国”一句在全诗中有什么作用？,明确：,从内容上来说，它点明了唐玄宗的好色；从结构上,来说，它统领全诗，构成了全诗纲领，既提示了故事悲剧,的原因，又为后文埋下了伏笔。,2,“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”是如何

8、写杨贵妃美貌的？,明确：,此两句写贵妃的第一次亮相，先从正面对其神态作细致的,刻画，再用其他宫女作衬托。正面描写时，作者抓住最能传神的,“,眸,”,字及动感十足的,“,回,”,字来落笔，把杨玉环含情脉脉、似,羞还顾、笑靥如花、千娇百媚的神韵活灵活现地呈现在读者面,前。,“,六宫粉黛无颜色,”,以唐玄宗之眼为视角，衬托出杨玉环倾,国倾城之貌。,3,简要分析“黄埃散漫风萧索圣主朝朝暮暮情”诗句运用的,表达技巧和作用。,明确：,诗句采用了借景抒情的表现手法。唐玄宗逃往西南的路上，,四处是黄尘、栈道、高山，日色暗淡，旌旗无光，秋景凄凉，这是,以悲凉的秋景来烘托人物的悲思。在蜀地，面对着青山绿水，还是,

9、朝夕不能忘情。其作用是透过美景来写哀情，使感情又深入一层。,4,“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠”一句运用了怎样的艺术,手法？表现了人物怎样的感情？,明确：,诗人借助飞动的萤火虫、挑尽的孤灯的描写，运用寓情,于景、情景交融的手法，淋漓尽致地表现了唐玄宗的悲伤落,寞、凄凉孤苦、辛酸无奈的感情。,5,“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”运用了什么表现手法？,表现了怎样的感情？,明确：,诗人运用移情于物的手法，抓住人物周围富有特征的景物，,通过人物对它们的感受来表达情感。视听结合，相互交错，表现了,人物内心的愁苦凄清，突出了唐玄宗对杨贵妃的思念之情。,6,赏析“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”诗句。,

10、明确：,两句诗歌是唐玄宗和杨贵妃忠贞不渝的爱情誓言。诗中运用,了比喻和象征的手法，以比翼鸟和连理枝比喻有情人的双宿双飞，,通过托物寄意的象征手法，对天长地久的爱情作了诠释，同时也表,达了杨贵妃的美好心愿。,1,艺术构思巧妙曲折,诗人开篇便极写唐玄宗和杨贵妃二人间如胶似漆的甜蜜,爱情与杨氏全家“一人得道，鸡犬升天”的荣耀，从而为写,爱情的悲剧作了有力的反衬。接着反复描绘唐玄宗因失去爱,妃而泪流销魂、五内俱焚的痛苦心情，最后写杨贵妃置身仙,境的寂寞憔悴与一往情深。情节起落有致，一波三折。,2,刻画人物形象细腻传神,全诗塑造了两个人物形象，,不仅生动地描述了他们的行为,举止，,而且将笔触深入其内心，

11、,细腻地刻画了他们的心理活动，,或借助动作表现，或通过景物烘托，或直接描写，层层渲染，,反复抒情，回环往复，将人物形象刻画得更丰满。,3,融叙事、抒情、写景于一体,诗人在叙述故事和人物塑造上，采用了我国传统诗歌擅长,的抒写手法，将叙事、写景和抒情和谐地结合在一起，形成诗,歌抒情上回环往复的特点。诗人时而把人物的思想感情注入景,物，用景物的折射来烘托人物的心境；时而抓住人物周围富有,特征性的景物、事物，通过人物对它们的感受来表现内心的感,情。在写景抒情中推动情节继续发展。故事情节跌宕回环，景,物层层渲染，使人物感情回旋上升，达到了高潮。诗人正是通,过这样的层层渲染，反复抒情，让人物的思想感情蕴蓄

12、得更深,邃丰富，使诗歌“肌理细腻”，更富有艺术感染力。,诗歌形象的鉴赏,(,一,),人物形象,诗歌中的人物形象，有的指诗歌中塑造的人物形象。如,长恨歌中的杨玉环的形象，诗人笔下的杨贵妃不仅是一个,“,回眸一笑百媚生,”的倾国美人，而且是一个重情重义、忠贞,不渝的可敬可佩的女子。有的指诗歌中的抒情主人公，即诗人,自己。如琵琶行中“我”的形象，“我”是一个被贬江,城、孤独苦闷、雅好音乐、同情下层劳动人民的诗人形象。,高考时一般从这样几个方面考查：把握形象的特征；,分析寓于形象中的作者的思想感情；理解形象的典型意义。,(,山东高考,),阅读下面两首宋诗，回答问题。,寻诗两绝句,陈与义,楚酒困人三日醉

13、，园花经雨百般红。,无人画出陈居士,，亭角寻诗满袖风。,爱把山瓢,莫笑侬，愁时引睡有奇功。,醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。,注,居士：指文人雅士。,山瓢：天然粗陋的酒器。,诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。,解析,赏析诗歌中形象的特点，要结合诗中描写的人物行,为进行分析，第一首诗中描写陈居士行为的有两句，,“,楚酒困人,三日醉,”,和,“,亭角寻诗满袖风,”,；第二首诗中也有两句，,“,爱把,山瓢莫笑侬,”,和,“,醒来推户寻诗去,”,。综合分析四句诗，可以发,现陈居士有两个特点：一是爱喝酒，二是爱写诗。由此我们可以,概括出陈居士的形象特点：行为洒脱，情趣高雅。,参考答案

14、,特点：行为洒脱，情趣高雅。,分析：“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈,居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。“亭角寻诗满袖,风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居,士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。,一、知人论世，关注背景,鉴赏诗歌中的人物形象，要关注作者、作品的时代背景和,诗人的人生境遇，做到知人论世：或借诗歌以抒写怀才不遇、,沉居下位之苦，或陈其离愁别绪、物是人非之感，或叙其命运,无常、孤苦无助之难如我们所知杜甫是一位心系国家、具,有强烈忧患意识的爱国诗人，在把握诗歌内容及形象时可以借,助诗人这一情感特征及创作背景来进行鉴赏。,二、把握方法，分析人物,把握诗歌中塑造人物

15、形象的各种表达技巧，分析诗中抒情,主人公的语言、神态、动作、心理、所处环境等，概括人物形,象的特点或人物形象的意义。如王维观猎前两联：“,风劲,角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。,”首联以,“劲”“鸣”起句，先声夺人；颔联以“疾”“轻”生动逼真,地再现了奋力追击猎物的情形。勾画了一位将军英姿飒爽、意,气风发的形象。,三、积累术语,积累一些诗歌中常出现的人物形象术语，如“儿女情长”,式、,“田园山水”式、,“豪放洒脱”式、,“忧国忧民”式、,“怀,才不遇”式、“离愁别绪”式、“边塞征战”式等。,四、答题模式,(1),明确诗中的形象是什么。,(2),形象的基本特征有哪些。,(3),形象的

16、意义是什么,(,所体现的思想内容和观点态度,),。,应用体验之旅见课时跟踪检测,(,一,),?,1,、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。,?,2,、慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设，当下即是全部。背不动的，放下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。,?,3,、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。,?,4,、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。,?,5,、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。,?,6,、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。,?,7,、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。,?,8,、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。,?,9,、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。,?,10,、没人能让我输，除非我不想赢！,?,11,、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。,?,12,、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。,