怀化市实验学校少先队工作汇报材料2009

1、怀化市实验学校少先队工作汇报材料 2009分类：总结怀化市实验学校少先队工作汇报材料一、夯实基础建设，工作稳中求新，不断创新少先队文化 努力构建少先队文化，从文化的角度加强少先队的自身建 设，整体的提高少先队工作水平。倡导人人平等、自主、合作、 探究的文化，也是素质教育所追求的文化，从机制的创新、管理 的创新、组织的优化、制度的完善、活动体系的构建、管理的开 放、评价的激励等方面实现少先队文化的创新。例如；在队干部 的选拔上都是通过竞选演讲、全体投票、精心选拔、做到公平、 公正、公开地选拔出有朝气、有能力、责任心强的干部。并且经 常组织培训， 每月定期召开例会进行工作总结和经验交流。 每年 轮

2、换一次。 为让低年级的同学能够得到锻炼， 大队各部门设立了 干事让低年级的同学有机会挂职锻炼， 为培养更多的优秀队干做 准备。对于新入队的少先队员在入队前都进行队前学习和教育。二、贴近时代， 拓宽思路， 大胆创新， 发挥少先队育人作用（一）、推进新课程改革与少先队工作的有机结合， 以探究 性活动为突破口，配合新课改促进学习方式的改变新的课程改革为少先队工作提出了新的挑战和机遇，把少 先队工作有效的融合于学校课程改革之中， 把新课程的一些新思 考、新观念、新体会融会贯通同时以探究性活动为突破口，配合 新课改促进学生学习方式的改变。 学习方式的转变是新课改的显 著特征。转变学习方式就是从被动的、接

3、受的、封闭的学习方式 转为主动的、发现的、合作的学习方式，提倡自主与探索。少先 队探究性活动就是成为了学生发挥主体能动性和创造性的新的 学习模式。主要做法 :1 。紧密联系课堂教学内容开展探究性活动， 例如 : 教学养花后，就组织开展“我是养花小能手”的活动， 组织学生进行养花实践， 要求学生写好养花日记。 记录养花过程。 交流养花经验。 展示养花成果， 使课堂教学在活动中延伸。 2。引 导学生从自身学习生活中选择和确定探究主题， 开展探究性活动， 例如：课堂纪律问题、校园环境问题、追星问题、零花钱问题、 穿名牌问题、玩电游问题等。 3。围绕培养动手能力和创新精神开展探究性活动， 例如：“温馨

4、自助餐”活动设计菜名菜形； “在 创造的天地理翱翔”活动， 展示自己的小发明， 揭示创新的思维， 组织学生用黄豆、棉花、蛋壳、树皮、羽毛、碎布和各种废旧物 品等制作各种工艺品和想象画。探究性活动体现了新课改要求， 以及多元的形式出现在学生面前，深得学生与家长的喜爱。（二）、在迈向新世纪的征程中，以培养民族精神为核心， 着实提高学生的政治思想素质民族精神是民族文化的本质和灵魂，坚持和弘扬民族精神 是少年儿童思想素质的重要组成部分。积极开展以“祖国的昨 天”“祖国的今天”“祖国的明天”为主题的系列民族精神教 育活动， 努力配合新课改提高学生的政治思想素质。 “祖国的昨 天”活动的主旨在让学生了解祖

5、国的历史和民族英雄， 树立民族 自尊心。 活动内容有： 1、举行读书征文活动。 确定 8 本必读书， 评选出 100 篇优秀读后感，红领巾广播站播出 30 篇。2、举行民 族英雄故事会，分中队举行故事会，并评选 10 篇好故事交大队 部，红领巾广播站播出 40 多篇。 3、组织学生参观芷江抗日受降 坊，写观后感， 举办了图文并茂的专刊。 4、组织学生观看爱国电 影并写观后感。 5、举行“爱我中华”黑板报评优活动。 6、请光 荣院的赵爷爷给同学们讲亲身经历的革命故事。 “祖国的今天” 活动主旨是让学生了解祖国改革开放以来的发展变化与成就，强民族自信心和自豪感，活动的内容有： 1、举行“今日中华”

6、 剪报比赛评优活动， 2、组织北京旅游观光活动。 3、组织社会实 践调查，了解怀化的发展和变化，评选优秀调查报告。4、举行“祖国颂”黑板报的评优活动。 5、组织社区服务活动。“祖国 的明天”活动主旨是让学生憧憬祖国的美好未来， 引导学生树立 远大的理想、 勤奋学习、 立志成才激发学生报效祖国的责任感和 民族责任心。 活动内容有： 1、开展理想储蓄活动， 个人设计储蓄 袋，存入各项荣誉、 成绩、目标卡、优点卡、并进行评比。 2、举 行“祖国未来发展”报告会。 3、逐级举行勤奋学习报效祖国 演讲赛。 4、开展“改陋习树新风争当文明学生”的活动。通过 以上活动的开展，培养了学生的爱国意识、自强意识、

7、调动了学 习的积极性，促进学风的转好。 弘扬民族精神培育爱国情怀 民族精神活动 , 荣获全国民族精神活动评比二等奖 .（三）、抓住时代的脉搏，与时俱进，坚持在不懈在体验教 育活动中开创新局面体验教育为队员们提供了一个广阔的舞台， 使之拥有去看、 去想、去感受、去体验的机会，活动开展中充分发挥队员们的主 动性、创造性，让学生在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中 自我发展。 大队部开展这项活动的主要形式： 1、本体岗位体验， 让队员在少先队的服务岗位承担某一项任务， 以积极的心态实践 体验； 2、角色体验， 引导队员以他人的身份去生活， 以他人的视 角去体验，学会换位思考 ;3 、情景体验，引导队

8、员进入特定环境 和氛围体验， 以境激情， 以情育人； 4、探究体验， 引导队员带着 问题进行研究。 我从以下几个方面展开工作： 1、引聚合力。 学生 的实践体验是全方位的， 辅导员积极主动协调各方关系， 争取各 方支持，给学生创造良好的环境， 使体验教育活动顺利进行。 2、 按需设计。从学生某一个方面发展需要来引导学生选择体验内容， 设计活动方案。 3、以点带面。 分年级选择体验的内容， 树立体验 教育活动的典型。先后开展了医护体验、废品分类回收体验、园 艺师体验、幼师体验、售货员体验、清洁工体验、与农村孩子同 学习同生活同劳动体验、我是生活小能手体验、校园警察体验、 售书员体验等多种形式的活

9、动，使学生在体验种明理、激情、学 知和习技， 收到良好的效果， 怀化时政频道大篷车节目几年来先 后 16 次进行了专题连载报道。并有多篇在少年报上发表。如： 第一次麦桔子 、替妈妈卖保险 、我跟妈妈学配药等。电 视台对我们的体验活动总的报道达到几十次。（四）、以主题队会创活动品牌，提高学生综合素质 大队部以培养学生实践能力为核心，以提高学生综合素质 为目的， 把每周五第六节课作为主题队会活动时间。 为强化活动 的针对性和实效性， 各中队根据各年级学生年龄特征、 心里特征 以及学生发展与教育的需要来确定主题， 学生在辅导员的指导下 讨论设计方案， 并自己组织主持主题队会。 活动突出了情境创设 和

10、情节的展开，融入了小品、故事、快板、诗朗诵、歌舞等表现 形式。在活动中学生的胆识、策划组织能力、语言表达能力、表 扬能力都得到了锻炼提高，兴趣爱好得到发展。学校重点抓好每月一次的年级主题队会开放活动，由各中 队轮流进行开放， 同一年级学生全体参与， 这项活动扩大了教育 面、气氛和效果好，并起到了同一年级各中队相互观摩交流，不 断提高质量的作用，涌现了众人划桨开大船 地球人类的家 园今年我十岁相会在二十年后 我与奥运 2008等一批 优质的主题队会， 成为学校少先队的品牌活动， 怀化电视台作了 不少报道， 赢得了广泛好评。 我与储学德校长共同整理和编写的 培养品德陶冶情操班队会活动集锦 一书在全

11、国发展与创新成 果评比中荣获全国二等奖。主题队会活动地球人类的家园上 了中央电视台少儿节目。三、通过“同学习、 同生活、 同劳动手拉手”互助活动， 构 建一代新人的精神力量新世纪的新发展要求参与竞争的个人必须以更高的眼界、 更广阔的胸怀、更开放的意识、更完整的素质面向社会生活，从事工作。去年我们学校同中方县黄花树小学开展手拉手活动，他们 学校只有十多个学生都是留守儿童，非常的偏远，儿童节我校学生捐款为他们买了几千块钱的文体用品与市妇联县妇联等一起 给他们送去了。今年与花桥中心小学开展了手拉手活动。通过“同学习、同生活、同劳动”手拉手互助活动，增加了学生对外 面陌生世界的认识，开阔了眼界，激发了

12、他们努力学习改变祖国 贫穷面貌和实现共同富裕的信心。 活动中，我们学校借助自身的 物质、教育、科技等优势对“手拉手”的兄弟学校进行优势互补， 实现资源共享，发挥龙头作用，带动广大农村、贫困地区的学校 一起发展。四、走进社区广阔而美丽的社区天地谱写素质教育工作新 篇章为了使社区的少先队活跃起来，我们确立了 “立足学校， 依托社区”的观念。然后有的放矢，根据本社区的具体情况，组 织队员以年级为单位选定不同的主题， 每月进入社区开展一次活 动，学校教育与社会实践互动。通过社区少先队活动，使学校少 先队活动得到延续、拓展，引导队员们走进社会大课堂，在实践 中感受生活，在体验中健康成长，既培养学生能力又增长了学生 才干。同时还有利于少先队组织的优良作风传播到社会并服务与 社会，逐渐形成学校和社区少先队工作全面活跃。市电视台为每个年级都做了专题报道。推广和宣传了这一 实效性活动。 并且在省综合实践活动研讨会上， 我做了经验介绍 发言。 这一活动获得了省活动研究成果奖。 这些活动在我创建的 怀化市实验学