部编人教版六年级下册语文《古诗单元3.春夜喜雨》PPT课件

1、语文人教版六年级下 创设情境 第一部分 创设情境 诗歌是人类最美的语言，是世界文化宝 库中的瑰宝。在我国的诗歌开展史上，唐朝 是最辉煌的时期，其间曾出现无数诗人。在 这众多的诗人中间，著名文学家韩愈独独推 崇两个人。他曾说：“李杜文章在，光焰万 丈长。“李、“杜各是指谁呢? ?春夜喜雨?歌曲 学习古诗 第二部分 1 ? 春 夜 喜 雨 ? ?春夜喜雨?是唐代诗人杜甫创作的一首诗。 此诗以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特 点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、 滋润万物的春雨。诗人运用拟人手法，对春雨 的描写，体物精微，细腻生动，绘声绘形。全 诗意境淡雅，意蕴清幽，诗境与画境浑然一体， 是

2、一首传神入化、别具风韵的咏雨诗。 ? 春 夜 喜 雨 ? 好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。 ? 春 夜 喜 雨 ? 好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。 伴随和风，悄悄进入夜幕。伴随和风，悄悄进入夜幕。 细细密密，滋润大地万物。细细密密，滋润大地万物。 浓浓乌云，覆盖田野小路；浓浓乌云，覆盖田野小路； 点点灯火，闪烁江上渔船。点点灯火，闪烁江上渔船。 明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花

3、盛开。明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。 这首诗写于唐肃宗上元二年春。杜甫在经过 一段时间的流离转徙的生活后，终因陕西旱灾而 来到四川成都定居，开场了在蜀中的一段较为安 定的生活。作此诗时，他已在成都草堂定居两年。 他自己耕作，种菜养花，与农民交往，对春雨之 情很深，因此写下了这首描写春夜降雨、润泽万 物的美景诗作。 3 ? 春 夜 喜 雨 ? 体会情感 第三部分 体会情感 喜喜 体会情感 影音资料 整体欣赏 这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。一开 头就用一个“好字赞美“雨。在生活里，“好 常常被用来赞美那些做好事的人。如今用“好赞美 雨，已经会唤起关于做好事的人的联想。接下去，就

4、 把雨拟人化，说它“知时节，懂得满足客观需要。 其中“知字用得传神，简直把雨给写活了。春天是 万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了。 它确实很“好。 解读诗意 颔联写雨的“发生，进一步表现 雨的“好，其中“潜“润“细 等字生动地写出了雨“好的特点。雨 之所以“好，好就好在适时，好在 “润物。春天的雨，一般是伴随着和 风细雨地滋润万物的。 解读诗意 “潜入夜和“细无声相配合，不仅 说明那雨是伴随和风而来的细雨，而且说明 那雨有意“润物，无意讨“好。假如有 意讨“好，它就会在白天来，就会造一点 声势，让人们看得见，听得清。惟其有意 “润物，无意讨“好，它才选择了一个 不阻碍人们工作和劳动的

5、时间悄悄地来，在 人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。 整体欣赏 雨这样“好，就希望它下多下够，下个通宵。 倘假设只下一会儿，就云散天晴，那“润物就不很 彻底。诗人抓住这一点，写了颈联。只有船上的灯火 是明的。此外，连江面也看不见，小路也辨不清，天 空里全是黑沉沉的云，地上也像云一样黑。看起来这 雨准会下到天亮。这两句写出了夜雨的美丽景象， “黑与“明互相映衬，不仅点明了云厚雨足，而 且给人以强烈的美感。 解读诗意 尾联是想象中的情景，紧扣题中的“喜字写 想象中的雨后之晨锦官城的迷人景象。如此“好雨 下上一夜，万物就都得到润泽，发荣滋长起来了。 万物之一的花，最能代表春_的花，也就带雨 _，红艳欲

6、滴。诗人说：等到明天清早去看看 吧，整个锦官城成都杂花生树，一片“红湿， 一朵朵红艳艳、沉甸甸，汇成花的海洋。“红湿 “花重等字词的运用，充分说明诗人体物细腻。 整体欣赏 这首“春夜喜雨诗，不仅切夜、 切春，而且写出了典型春雨的、也就是 “好雨的高尚品格，表现了诗人的一切“好 人的高尚人格。诗人盼望这样的“好雨， 喜欢这们的“好雨。所以题目中的那个 “喜字在诗里虽然没有露面，但喜 意都从罅缝里迸透。 整体欣赏 诗人正在盼望春雨“润物的时候，雨下起来了， 于是一上来就满心欢喜地叫“好。第二联所写， 是诗人听出来的。诗人倾耳细听，听出那雨在春夜里绵绵 密密地下，只为“润物，不求人知，自然“喜得睡不着觉。 由