新北师大版《快乐的小鸭》教学设计x

1、第2周第3课时授课时间： 2013年3月7日课题快乐的小鸭内容十几减7、6课型新授教学1、在具体情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减7、6的退位减法。目标2、能正确计算十几减 7、6的退位减法，并能解决相关的简单实际问题。3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。重点探索十几减7、6的退位减法难点能正确计算 十几减7、6的退 位减法，并能解决 相关的简单实际 问题关键运用已有的生活 经验和知识，探索十几 减7、6的退位减法教学教师教材课件准备学生教材练习本小棒计数器环节时间10教学内容学生活动教师活动一、情境导入 出示目标二、合作交流 探究新知三、全班交流 理解方法四、总结方法生：一

2、共有12只小鸭子, 有7只下水游泳了。生：有几只没有下水呢?生：12-7=5生：学习目标交流探究 新知。先摆12个小棒代替12 只鸭子，拿出来7根小棒表示 下水的鸭子，还有5个小棒就 是没下水的鸭子。生：小组合作,生1 :数数，先数出要拿 走的7根小棒，再数出剩下的 5根小棒。倒着数从12根小棒 中一根一根地拿。生 2:拆数， 把13和8分成两部分。把12 分成10和2，借助小棒，先从【师：出示情境图，让我们 找找图中的数学信息吧？】师：谁能提出一些相关的问题 呢？师：多有价值的问题啊，怎么列 式呢？师:怎么来计算十几减 7呢?师：【出示目标】师：和你的同组人交流一下 你的方法。师：谁来说说你

3、是怎么知道 藏起来多少人的？师：你的方法真有趣，方法 真多。18巩固练习1捆10根里拿走7根，剩一根师：我们可不可以在计数器加上另外的2根小棒，3+2=5，上拨出12-7的过程呢？还剩下5根小棒。生3 :我是用计算的方法12-7=5说说你是怎么想的？生：在计数器上拨出12-7 的过程。说出自己的想法。师：谁来告诉我，这节课我 们学习的内容是什么？怎么来 计算的呢？生：我们学习了十几减 7的计算方法。可以用小棒来摆 一摆，可以用数数的方法，还 可以用计数器的方法，还可以 用计算的方法。生：用自己喜欢的方法说说 12-6=6师：那你用你的方法来说说生：我从里面圈出被减掉12-6= ？的部分，剩下的

4、就可以数出来 了。4五、总结收获 知识检测生：完成7页1题，用小 棒或计数器说明计算过程。师：完成7页1题，用小 棒或计数器说明计算过程？生：完成7页2题，从 13开始向后数6后是7,所以 13-6=7。师：完成7页2题，说说 你是怎么想的？生：完成7页第3题。师：完成7页3题，提取 数学信息提出数学问题，列式解生：完成7页第4题。答。生：找出图中数学信息，师：完成7页4题。提出数学问题列式计算。师：完成7页第5题生：说出自己本节课收师：说说你这节课的收获。获。有什么收获吗？师：作业十几减7、6 口算板书快乐的小鸭设计12-7=6课后反思检测：说说11-6= ？怎么计算的？沁园春雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引