七年级下册语文作文汇编训练含答案(Word版)

1、七年级下册语文作文汇编训练含答案（Word版）一、部编七年级语文下册作文汇编1 下列材料，根据下面 目和要求作文。生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我 。当父母用慈 的 你撑起一方晴空 ，你会感到 “有家真好 ”；当同学用 心的 安 你孤独的心境 ，你会感到“有朋友真好 ”；当 歌笑 出 堂洒在山 野外 ，你会感到“有 的活 真好 ”；当知 帮你打开智慧的大 ，你会感到“有 真好 ”；当理想 你插上 的翅膀 ，你会感到“有梦真好”“真好 ”是一种心灵的体 ， “真好 ”是一种幸福的感 。 以 “有真好 ” 目写一篇文章。要求： 全 目再写作 立意自定，500 字以上 写工整，卷面整 。 文中不得

2、出 所在学校的名称和人名，（可用A、B、等字母代替）卷面要整 。【答案】 【参考例文】有 手真好在我 成 的道路上，父母的慈 、老 的教 、同学的友 都是必不可少的。可我 那些都不是最重要的，人生中最重要的是要有 手。无 是生活中 是学 上， 手都能 我 来巨大的 力，而 股 力 会成 我 学 上 力的源泉。当然， 手不 是人， 可以是大自然、植物、 物等，甚至 有可能是小小的 胞。因 有大自然 个 手 不 地爆 出地震、台 、海 、 等地 灾害，在死亡的威 下，一件件 抗自然灾害的器械成功研制，一条条防止灾害的知 被整理成文。并且 些器械正一点点的改 ，知 也越来越精准。 有一天，大自然 个

3、 手一定会被人 ，甚至会 人 所利用， 人 造福。因 有了癌 胞 个令无数人 之色 的 手，全球的科学家、医学家、生物学家 着人 的期望与寄托与癌 胞作斗争，研究癌 胞的来 ，弄清癌 胞的 构，然后提出一条条 癌 胞的 理 ， 着 些理 他 奔赴 室，夜以 日， 寝忘食地工作着，不求荣 富 ，只求在入土前 人 的研究工作多做一点 献， 人 的健康事 多尽一点微薄之力。在众多科学家的努力下，已 有不少癌 胞成因、 构等 已被破解，也有一些癌症的堡 已被攻克。我相信：在不久的将来，人 将不再 “癌 ”色 。因 有了野生 物 个不 人、不 害人的 手，医学家 才会研究出各种奇效 品，如抗毒血清、狂犬

4、疫苗等。人 也才敢于去研究、解剖各种 物，了解它 的 貌、 性、危害等，然后 成各种知 宣 小册子，分 人 ， 人 就能 利避害了。因 有日本 个与我国毗 的 、科技 国，中国才会有今天的繁荣与富 ，才能不 各国 我 虎 眈眈。 之，只有当人的生命和利益受到威 ，才会有危机意 ，才会想方 法 自己 得更 大、更 害。 就是所 “遇 ”。所以，我要大声地 ：“有 手，真好！ ”【解析】 【分析】此 半命 作文，引 中已 有填写的例子，可以直接用。“有家真好 ”，写家庭生活，通 一件事或家庭生活的几个片断表 自己家庭生活的快 幸福。“有朋友真好 ”，写人，可写一个朋友，可写很多朋友。通 一件事或几

5、件事，写如何在朋友 的关心、帮助下自己如何克服困 度 关，如何得到指点解决 ，如何体 到生活的快 。 “有 真好 ”，写 生活，写 的 和感受，写 籍 自己的影响，可具体写 几本 的情景，可泛泛写 生活，关 是要落 在“好 ”字上，要写 的 果(影响 )及感受写出来。 “有 的生活真好 ”，怎么 的生活？“生活 ”是个比 大的概括，可以小 大，从不同方法 几个生活片断材料写生活“好 ”在 “快 ”“幸福 ”。本 不 写，文 意 明确，填写容易， 不 。 于比 好填写的半命 ，也不要随意填写， 要考 到适合自己写的材料，根据材料的性 填写文 。 于比 好写的文章，要想 法写出新意，在常 写作中突

6、出 光点，比如本 如何写“有 的生活真好 ”，就要在 “ ”上花心思 材、挖掘。【点 】半命 作文的 是关 ，可以 是决定作文成 。 全 目常用方法： 避生就熟。在 ，我 可以 不同的角度。 ，要将 目 自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅 的体裁着手来写。 化大 小。化大 小就是 一个比 小的切入点，从一个具体的角度切入 目。从而将一个相 比 “大 ”的 目 小 一个比较 “小 ”的 目。 能运用修辞的要用上修辞，使文章 目更灵 ，更有吸引力，同 也 示出 言的 能力。2从下面两 中任 一 作文。（一）命 作文虚度光阴不是生活的姿 ，惜 好学才是； 足等待不是生活的姿 ，昂 前 才是；消极

7、逃避不是生活的姿 ，勇于担当才是 的花季里，我 有多彩的故事；青春的原野上，我 一路放歌。 以 “ 才是生活的姿 ” 目，写一篇文章。要求： 将 目抄写在答 卡作文 的第一行（ 目前空四格） 文体自 （ 歌、 除外） 不少于 600 字 文中不得出 真 的人名和校名。（二）半命 作文成 的路上，我 很多，必定收藏了很多；如果把美好定格在心中，那便是一生的快 ；如果把快 定格在心中，那便是一生的美 ；如果美 定格在心中，那便是一生的感 以 “把定格在心中 ” 目，写一篇文章要求： 把 目 充完整后抄写在作文 的第一行 叙事具体，感情真 不少于600字 文中不得出 真 的人名和校名。【答案】 【参

8、考例文一】 才是生活的姿 春日，眼前是一片美 的景象。河 的柳 已 泛出 意， 的望去。 的枝条从高 垂下来，像是 色的瀑布， 流而下；一 嫩嫩的 的芽儿 在枝条上，像是一只只小小的 站立在枝 ，一 春 拂 。 些 仿佛在扇 着翅膀，跳着 快的舞蹈，可 极了。小草不知何 从土地里冒了出来， 油油 展开去， 里一片，那里一片，就像是一 色的地毯。在阳光的照耀下，草地上亮 的，又好似一 碧 的翡翠， 的悠悠的，仿佛是在 着一首春的 。看着看着，我心中仿佛潺着一汪碧 的湖水， 人沉醉在其中，久久回味。不 的迎春花一片 ，从上到下密密的， 开在枝 。像是 天的繁星垂落下来一般。我快步走近，凑到他 的身

9、 ，迎春花有着六片小小的黄色花瓣，完全舒展开了的花 儿，在阳光的照射下，就像一个甜甜的笑 。看着看着，耳 仿佛听到一 “咯咯咯 ”的笑声，也 是迎春花仙子的笑声吧，又或是春姑娘的笑声？ 候如果有人 我，生命是什么？我一定会告 他，生命是 了一冬后，柳 新出的那只只千 般的嫩芽；是 的葱郁，像 一 的片片 草；是从上而下，开得如此 的迎春花的黄；更有那静美地 放在枝 如雪的白玉 正是因 在 个季 中，在 种生命最初的状 里，他 每一个都 放了自己的勃勃生机， 我 看到了如此美的存在。 是它 的美，其 ，我 不也正 在 个充 朝气的年 季 ？我 不也正像是眼前的 棵柳， 片草， 花，正 大好青春的

10、 月 ？那我 是不是更 在此 ，努力 放出自己的生命之美？因 ，美， 是一种生命的姿 ！【参考例文二】把友 定格在心中夏日的阳光透 枝叶撒 一地，如落雪后的脚印，看着窗外的夏日 光，我的 忽然 忽到与他在一起的 光。春日清晨一 晨光照在清晨的小道上，推开窗，一股清新的泥土香和花香扑面而来。我像往常一 坐公交 去上学。他也像往常一 在我家 口等我，一起去坐公交上学。当我 上公交 ，我才 我忘 公交卡了，身上也没有零 ，我的心里开始慌乱起来。 ，他突然拍了拍我的肩膀：“用我的吧！”此 我仿佛是一个溺水之人得到了 人扔来的救生圈，不禁 开了激 的笑 ：“ ！中午放学我 你喝 料，想喝 喝 。”“真的

11、？那你可要小心了，我可能会把你兜里的 都花光的，哈哈哈”夏日午后 上的蝉已 得唱起了歌。太阳像个火炉高挂在空中，人 像 中的 。正 暑假，我独自一人在家，便 他打 叫他来我家玩，可他却 他有 比 ，不能来陪我玩儿了，我便失望地挂了 。可是没 多久他便来到了我家： “你怎么来了？你不是有比 ？ ”“没关系，那个比 不是必 要参加的，所以 我就没去。 ”我激 的笑 再次 放。他肯 了我而放弃自己的事情。 个朋友，我一定会珍惜。冬日傍晚 呼 着，雪花一 三 的舞着， 的，慢慢的， 大地母 披上雪 。他就要离开 座城市再也不回来了，我去她家和他道 ，我在他家呆了一个下午，他登机是在晚上十点，九点 我和

12、他要分 了。我把我最喜 的一个小 送 了他，他也 了我他最喜 的一个笔袋， 个笔袋他用了五年。“再 了，我 肯定会再 的。”“ ，我相信。 ”每到夏天，听着 上的知了声， 着阳光透 阴留在地上的斑 影，我都会不自 地想起他。 然他早就不在 个城市了，但他和我的友 会永 定格在我 心中。【解析】 【分析】 一：“ 才是生活的姿 ”。关 “ ”是写作 象，“姿 ”指容貌神 ， 子， 格，气度等。“生活的姿 ”是指生活的 度、 格、气度等。 合提示 分析。生活的 度，必 极向上，具有正能量的影响。“惜 好学、昂 前 才、勇于担当”等才是正确的生活 度。可以 叙，叙述生活中具有正能凉的事例，写出自己的

13、感悟。也可以 。首先明确 点。可以从 例 、正反 比 等 方法， 明自己的 点。 二： 以“把定格在心中 ” 目， “定格 ”是是一个 作在刹那 “凝 ”，形成一种 “雕塑 ”般的静 美，来表达一个 的精神魅力。 充的内容 一个名 ，而且是正能量的 西：理想、感恩、感激、善良等。 “心中 ”一 ，表明内心的感悟，需要有心理描写。本文适合写成 叙文。【点 】本 考 半命 作文的写作能力。半命 作文 命 人知 出 目的一部分， 有考生按照要求把 目 充完整，然后在 行写作，他兼 限制性和灵活性的特点，半命 作文比 突出地考 了考生的 构思及 言表达等方面的能力。写好半命 作文，关 在于 。 要充分

14、 生活 累，考 自我写作的特 。嚼字，仔 琢磨，找出 目的关 字眼在哪儿。找准它，根据它弄清 目的要求，确定好文章的中心之后，就需要 中心 取最能表达中心的材料，确定中心， 好材料以后，就需要列出一个提 ，确定先写什么，在写什么，后写什么。3 每个人 免有“不容易 ”的 候：有的不容易是外在因素 来的繁 、 辛、曲折有的不容易来自内心的 、胆怯、 堪做好一份 不容易， 一份承 不容易，改 一个 不容易； 声 不起不容易，站上 台不容易，有的不容易通 努力可以最 ，有的不容易竭尽所能也未必如愿。或 正在 ，或 已成 往，“不容易 ” 来的种种感悟与收 ， 得珍藏。 以 “真的不容易 ” ，写一篇

15、文章。要求： 先将 目 充完整： 有真情 感； 歌、 之外，文体不限； 不少于600 字； 回避与你相关的人名、地名、校名等信息。【答案】 【参考例文】 大真的不容易天真的我 是期盼着快快成大，成 一个自由的大人。可是在 个 大的 程中，充 了无数的酸甜苦辣，是多么的不容易啊!小 候的我，可以 是胆小如鼠。路 突然 出一条小毛狗，我就吓得跳起来，赶 到爸 的身后。弟弟把一幅 “鬼怪 ” 我看，我整个人就像是石化了似的，赶 把画重新塞到弟弟手中，捂着 ，看也不敢看一眼。看了 画片中的女巫，我就吓得直打哆 ，晚上 会作噩梦有一次，爸爸 我和一帮小伙伴 一起来到了奉化原 力学校。校园里到 有刺激而极

16、具挑 目：极限攀岩、跨越断 、游 冲 等，挑 目真是精彩无比。教 先把我 到“跨越断 ” ， 是一个勇气挑 目。我从下往断 望去，断 中 整整有一大 是没有 面的。我赶 住 的手，“ ，我可不行，万一掉下来了怎么 ?” 安慰 ：“没事的，有 索 住了你，就是掉下来了也没事。”我 想再找点儿借口放弃挑 ，可 已 勇敢地迎接挑 了。只 她全副武装，拉住 索，没有半点犹豫，两脚 松一 ，已 而易 地成功站在了断 的另一端。我 禁不住叫到 “漂亮 ! ”。再看后面一位女同学，她站在断桥的边缘，迟迟不敢迈出一步，一边摇着头，一边对她的爸爸妈妈哭诉： “我不行的，我不挑战了。 ”说着， “哇 ”的一声号啕

17、大哭起来。但哭泣只是属于胆小鬼的 “专利 ”。我前面的其他小伙伴都挑战成功了。我看着他们的表现，默默为自己打气加油鼓劲。终于轮到我了，我看了看断桥，它似乎正轻蔑地看着我说： “就你还想长大，我还是奉劝你一句，长大是很容易的，但要真正长大，比登天还难的啊 ! ”这时，爸爸妈妈和小伙伴在一边为我不住地加油呐喊起来。我深吸了一口气，心一沉，决心一下，轻盈一跃，眨眼便轻松地站在了断桥的另一头。这一跳还赢得了教练的表扬，爸爸妈妈和小伙伴们的掌声和赞扬声不时响了起来。我心里非常激动，终于迈过了心中的那道坎。原来，我也行啊 !【解析】 【分析】这是一道半命题作文。首先，不放过“真的 ”。顾名思义，所谓“真的

18、 ”，与“假的 ”构成反义词，是指分量十足、实实在在、名副其实的。因而，要很好地表现出“真的”，就得让阅卷老师看就能够产生强烈的认同感，能够引发思想的共鸣、感情的共振。同时， “真的 ”，在语气、语调上，还有感慨、抒情的意味，有种经历过后的“顿悟 ”“明白 ”“庆幸”之意。 “不容易 ”。它隐含着艰难、艰辛的意思，说明事情不是轻而易举就能做到，而是要全力以赴，费九牛二虎之力的。同时，考生还应把这种艰辛的历程写出来，包括把过程中的所思、所想、所悟表现出来。结合这些理解将题目补充完整，补充部分可以是名词，例如妈妈、老师等；可以是形容词性的，例如做好真不容易；可以是动词性的，例如做个好学生真不容易等

19、。最后，将整个题目综合起来分析，“真的不容易 ”包含了某件事做成之后的总结、梳理与回望，有艰难困苦，更有成功之后的喜悦、激动、骄傲与自豪。文章注意详略安排，层次要清晰。【点评】写作半命题作文的关键就在于如何把握好“一半命题 ”的权力与空间，把半命题变为容易自己发挥的命题，这就是半命题作文的补题技巧。下面就此问题谈四点策略。1、切合题意，明确补题范围琢磨半命题作文的题目要把握两个方面：一是补题的内容。一般半命题作文的补题以名词、形容词和动词居多，考生应当根据题意明确补题的范围，否则容易偏题甚至离题。二是文体的要求。2、拓展思维，筛选补题对象许多考生由于没有掌握一定的思维方法，所以往往难于开掘出更

20、大的补题空间，因而也就无法补好题目。3、力求新颖，发挥补题创意对任何一种作文题型来说，创新都显得相当重要。在半命题作文考试中，要使自己的补题富有新意，一要善于拓展思维，让思考的触角伸向不同的层面。二是要把握好题目的引申含义，学会从深处补题。4、寻求展示，争取补题有利俗话说 “题好一半文 ”，好的题目能够使考生得心应手，下笔如有神助，因此，在补题时，考生要尽量选择一个有利于自己发挥和展示的内容。4作文明月清 ，荒漠戈壁，是自然的 予；成功快意，失落 ，是生活的 予；点 鼓励，吐槽鞭策，是他人的 予 我 在 得和 予中一路走来，我 又将拿什么 予 人？ 以 予 ，写一篇文章。要求： 立意自定； 歌

21、除外，文体不限； 不少于 600 字。【答案】 【参考例文】 予“ 予 ”是什么呢？可能 是一 不到5 元的小小地 票。但我知道，我的 一小小 ， 予那个陌生女孩的，是一个温暖的打开的明亮的外面的世界。我不 意 ，注意到了她。本就不大的一 小 大一半都埋在了抱着的 中， 疑地面 着来来往往的人群。我 多了，无非是 一 地 票 了。但 一次却有所不同，余光瞥到她鼓起勇气， 了小 叫住了我的那一刻，我停下了脚步，因 我从她那一双眸中， 出了一种赤 ，一种 于未知世界的，陌生与恐惧我仿佛看到了一年 入学的我。“姐姐，姐姐 我没有 票，我的票大 用不到5 元”她的声音越来越小，在 短短两句 中，她始

22、没有抬眼看我。我一 竟不知 什么好，便走到售票机， 便 上了她局促不安的目光，于是我 ：“你要去哪里？ ”“火器 ”。她舒了一口气。 得一年 入学做自我介 的 候，我也与她一般内向文静， 未知的同学 充 了不安，而那 小 A 予我的那一抹微笑瞬 了我一种安全感， 我敞开心扉去面 大家，我 然 予她的 是一 不足5 元的地 票，但是或 了她面 未知的勇气与自信，从她明亮的双眸中我 出了我 予她的温暖，等她 大后，也一定会把 一份温暖 予他人， 每一个人都能感受到属于陌生人 予的温暖，不同于我14 年来日夜接受的来自父母的温暖，我也 于 予了他人。“小朋友，你好独立呀，姐姐像你 么大的 候 不敢一

23、个人坐地 呢，走吧，姐姐也坐10 号 ，咱 一起。 ” 完 句 后，我 于看到了小女孩的微笑。像音符 予五 曲 ，希望 予盲人的光明，流星 予天空的 ，我想着，在那一刻，我 予她了一个温暖的，打开的，明亮的，外面的世界。随手 “ 予 ”， 外面的世界 得温暖、打开、明亮。【解析】 【分析】 是一道命 作文。作文 属于提示 +全命 的形式。提示 运用了一 充 意的排比句，加上 目“ 予”，能 学生很快地弄清 意，打开思路。“ 予 ”一 的提示 ，排比句的每一个分句，主 均 两个四字短 ，以比 形式呈 ，信息含量更大，更能体 景物、事理的多元性、丰富性。同 ，提示 尾“我 在 得 予中一路走来，我

24、 又将拿什么 予 人？”以 句呈 ，体 哲思色彩，引 学生思考 得与付出的 关系， 学生作文立意的深刻性、思辨性有 明确的引 和要求。从 材来看， “ 予 ” 近生活 ，范 非常广泛。考生可以从熟悉的生活入手，写父母 、老 同学 他的情意；可以关注自然，描写花草 木、山川 物 他的 和情感体 ；可以放眼社会，写城市 貌、名 古迹、文化 可以 ，不同 次的学生都能有内容可写，有话可说，体现出语文命题的人文关怀。从立意角度来看，小到家庭、学校、书本、名人、诗词，大到悠远历史、和谐社会，都是考生表情达意的突破口。 “给予 ”不仅可以写别人对 “我 ”， “我 ”对别人的 “给予 ”，如欣赏大自然馈赠

25、的瑰丽景观，体验诗意的人生旅途，品味名胜古迹散发的厚重气息，体现浓厚的历史积淀。还可以提升为传承和发扬，与时俱进，弘扬道德新风尚，传递社会正能量，如徜徉经典文学的绚烂花园，领悟璀璨的文化魅力，置身社会营造的和谐氛围，抒发强烈的自豪之感。【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。5根据要求完成作文。文明，是一座城市的幸福底色、内在气质。揭西，广东省县级文明城市，如今又正阔步走在创建全域旅游示范区的大道上。作为揭西人，我们要倡导文明新风，共建美好家园

26、。请以 “最美的风景叫文明 ”为题写一篇文章，写出你对 “文明 ”的理解，写出你心中最美的风景。注意： 文体自选（诗歌除外），不少于500 字。 注意标点符号的正确使用。 文中不能出现真实姓名和校名。【答案】 【参考例文】最美的风景叫文明“最美的风景叫文明。 ”这条公益广告在中央电视台多次播出过，令我印象深刻。画面中，一位面色和蔼的老人站在石雕前，满脸笑意，另外一位老人手拿相机，准备给他拍照留念。绿叶映着美丽的石雕，更衬出了老人亲切的身影。多么美好的一幅画面！可就在这时，一位抱着孩子的年轻妈妈快步挡到了老人面前，一位叔叔准备给这位母子记录下这 “温馨”的画面。可是老人并没有照完！老人只好等着那

27、位妈妈走了以后再继续拍照。是的，石雕很美，每个人都想拍照留念，但是任何事情都有一定的规矩，先来后到的顺序不能因为你一个人而变得特殊，你自己一个人插队，就会破坏一幅本来和谐有序的画面，就会影响更多人，这种行为非常不文明。春节期间，阳光明媚，春风和煦，心情也和天气一样好！走在路上，树上缠着彩灯，有的还挂了灯笼，一片喜气洋洋的节日景象。再仔细看看四周，嘴角不自觉的上扬起来：地面都非常平整，到处干干净净，没有垃圾纸屑。多么一幅整洁的画面！突然，在视野中，出现了一个小男孩，一边走路一边剥着糖纸，随手一扔糖纸就落在了干净整洁的地上，鲜艳的糖纸在路上显得非常刺目，画面被破坏了！红路灯前边的斑马线上，一大群人

28、正在有秩序的等待着绿灯的亮起，车辆规规矩矩根据红绿灯的指示行驶。忽然，一位阿姨迈出了向前的一步，可这时还是红灯！有些还在等红灯的行人也纷纷跟着这位阿姨闯了红灯。正常行驶的车辆急忙的按喇叭避让，车辆刹车的声音、闯红灯行人的慌乱声和车辆喇叭刺耳的声音混成一片，一幅平静有秩序的画面变成了一幅嘈杂、慌乱的画面。在日常生活中，这些场景也许并不陌生。美好、和谐的画面被一个小小的不文明给破坏， 得那么的嘈 和不和 。所以，美好的 景需要人 来 ，文明需要大家来共同遵守！ 景要美，而人更要美。最美的 景叫文明！【解析】 【分析】 是一篇命 作文， 目是“最美的 景叫文明”。 “ 景 ”包括自然景 和人文景 。

29、根据 目 抓住“ 景 ”的另一 含 人文 象或精神符号。 里“文明 ” 是指人 所 造的物 和精神 富的 和，特 是文学、 、教育、科学等，“文明”涵盖了人与人、人与社会、人与自然之 的关系。反映在追求个人道德完善， 公众利益、公共秩序等方面。挖掘“ 景 ”背后的 “文明 ” 象，写出 “最美 ”的原因。写法上，可以将不文明的 象 ，采用 比的手法来构思文章。 自己熟悉的素材，抒写自己的情感体 或 知感悟，表达 极健康的思想作文。【点 】命 作文首先，一个 目拿到手，我 需要明确它的体裁和人称。是 叙文？ 文？ 用文？第一人称？第三人称？其次要 好 。不管遇到什么 的 目，都要咬文嚼字，仔 琢

30、磨，找出 目的关 字眼在哪儿？找准它，根据它弄清 目的要求、重点和范 ，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要 中心 取最能表达中心的材料。确定中心， 好材料以后，就需要列出一个 要的提 ，确定先写什么，再写什么，后写什么。哪些地方 写，哪些地方略写？6 下面的文字，按要求作文。行走于青春季 的你，生活天天在刷新。是什么 来 些 化？是身 的 人、老 、朋友， 是内心的勇气、 、 着？是校内的 、思考、互助， 是野外的漫步、 足、探 ？当然，也 有人会 是 ，是感悟，是挫 不 哪种，都陪伴着你的旅程，刷新着你的生活。 以 “刷新着我的生活” 写一篇作文。要求： 将 目 充完整； 立意自定

31、； 文体自 ； 不少于600 字； 文中不得出 可能透漏考生信息的地名、校名、人名等。【答案】 【参考例文】梦想刷新着我的生活当我看到 个 目的 候，我想起了我 的“中 梦 ”。我个人 了自己的梦想已 在人生的道路上 斗着。 花 了自己多年一 的梦想，甘愿承担往日无人的理睬；流星 了自己瞬 美好的梦想，宁可放弃 耀的生命；彩虹 了自己 多姿的梦想，即使是忍受暴 雨的洗礼；雄 了自己 翔 天的梦想，哪怕是接受生死的挑 。 些 了梦想，它不愿 在角落，掩 自己的光彩； 了梦想，它不愿随波逐流，享受平凡的生命； 了梦想，它不愿退 胆怯， 得的机会； 了梦想，它不愿萎靡不振， 有悲惨的 局。我 的梦想

32、在 史的 桑，又在 写它的 煌。梦想伴随着成 的脚步，在我 心中慢慢建立起来。十年前，自己的想法 很稚嫩，幻想着有一天能与嫦娥共舞，和夸父 跑，拜 悟空 ，跟哪吒学 然而，有一天，看着 上的一个阿姨， 着一口流利的外 ，微笑的 流露出 傲与自豪， 我羡慕不已，此刻心中建立了一个新的梦想，我 大后要和她一 ，当一名外交官。曾 稚嫩的想法仿佛就在瞬 ，从 海中消失。孰不知，它犹如种子一般，在心田扎根梦想伴随着成 的足迹，在心中慢慢成熟起来。恍然 ，四年 去了，那 已 上四年 的我，开始学 了一 新的学科英 。它就是我一直向往的、期待的“梦 ”。它 我的生活更新 、生 。想起来心中 免有些 喜和激

33、，因 是我 梦想的第一步。每当 暇 ，我都会随手拿起英 ，津津有味地看起来，每当无聊 ，我都会听听英 磁 ，也算是 听力的好方法。我喜 和英 字母交朋友，更喜 和它 一起玩耍，它 把我 入了英 的世界。孰不知，当年的那 种子，早已在心田慢慢 芽梦想伴随着成 的步伐，在心中慢慢 信起来。 在，我已 是一名中学生了。早已褪去了儿 的稚气，身高 高了，年 高了，成熟了，懂事了，一切都在成 中改 ，但唯一没 的是心中的那份梦想，“外交官 ”在我看来，依然是令我 傲的 。我希望有一天，自己也能站在国 的舞台上， 着流利的英 ，自豪地 外国人介 中国的文化。而我，始 朝着 个目 努力着。我 信：付出 会有

34、回 ， 有一天，我的梦想会 成 。孰不知，当年的那个小芽 已 成小 ，早已在心田慢慢成 “有梦就去追 ”不管它多么遥 ，多么困 ，只要相信自己就是奇迹。 持自己的梦想，相信我 都可以 自己的梦想。“与其用泪水悔 今天，不如用汗水拼搏明天”把梦想当做目 ，从 在起， 着梦想出 ， 着梦想启航， 着梦想 ， 梦想找到属于它的 宿 【解析】 【分析】 是一道半命 作文，以“刷新着我的生活” 。 “刷新 ”意味着 化、 新、 、 新， 来 化的是新的理念、想法、做法、思想、改革等。促使 化的可能是人，身 的 人、老 、朋友、陌生人、 影 的人物、名著人物等，改 的内容包括增 内心的勇气、 得 极 、

35、着、 、感悟、挫 等。从丰富多彩的生活中 素材，范 包括在家里、在学校、在社会上有 多的事，事情的性 特点是像一 明灯，照亮了你的心扉， 予你精神力量，指引你前 的方向事情，促使你 得更好、更快、更 明睿智。 所以就要 那些有意 有价 的事件来写， 人 来启示、启 、 悟、甚至是醍醐灌 的事件作 素材。 全 目常用方法：避生就熟。在 ，我 可以 不同的角度，比如运 、 、思考、 、漫步、探 等。越是熟悉的角度、内容，我 写作 的把握也就越大。写 叙文或者散文，容易写出真情 感。【点 】 是一道半命 作文，以“刷新着我的生活” 。首先要将 目 自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅 的体裁着手来

36、写，化大 小。整篇文章要以 叙文字 主，也可以使用其他的表达方式作 充，在文章最后可以写一段 抒情文字，写出所感所悟，升 一下文章的主旨。在表达方式上，主体内容， 以 叙 种表达方式 主，然后在文章的 尾以 、抒情收尾，使文章的主 得以升 。7作文升入初中半年多了，有些人、事或景 你留下了深刻的印象， 以留在 里的_ ，写一篇 叙文。要求： 把 目 充完整； 不限文体（ 歌除外）； 字数不少于600 字【答案】 【参考例文】留在记忆中的面孔不知道为什么，从那次起，我不再那么讨厌下雨。听着那嘀嗒，嘀嗒 的雨声，仿佛是在欣赏着大自然的交响乐。记忆中的那张面孔似乎已经被永恒的定格，怎么也忘却不了。晚

37、霞已悄悄地挂在天空，为天空增添了几分色彩。只剩下我一个人留在教室中，手倚在窗边，眼睛动也不动的望着校门口，眼神中充满了期盼，期盼着爸爸来接我。也不知道我等了多久，终于看到一张熟悉的面孔，那是爸爸。心里顿时觉得有些惊喜，赶忙收拾书包，没想到天公并不作美，近乎完美的晚霞已被死气沉沉的乌云替代，我意识到那将会下雨，便飞快的跑下了楼。但是，顽皮的雨珠还是落了下来，一切都不入意。爸爸没有带伞，幸亏这下的是小雨，还可以勉强撑一会儿，也就是淋一会雨。转眼间，来到了街道一把把大伞形成了天然的美景，像一朵朵绽放的花，你挨着我，我挨着你，好不有一番情趣。路上的行人脸上显现出焦急的神情，纷纷加快了脚步，仿佛有李清照

38、词中的争渡，争渡的意思呢。离开了人流如潮的街道，又来到了一条小路。左边长着树木，右边是大片的田野。突然，豆大的雨珠从我的眼前掠过，不该来的狂风也凑热闹，雨要下大了，这是我的第一意识。爸爸转过脸，焦急地说快把我外套披上，车子本来就是逆风而行，再淋雨，你很容易感冒的。说着，爸爸把外套脱了下来，给我披上。我又问了一句 那你真么办？ 我没事，毕竟我是大人嘛 爸爸貌似心不在焉的样子，随便答了我一句。我慢慢地向田野树林看了一下，真是感到有些悲催，它们似乎都在被狂风 虐待 似的，一个个都要摇来摇去。渐渐地，我们到家了，我脱下爸爸的外套，爸爸回头看我一下，我顿时震惊了，爸爸的头发十分凌乱，脸上都是雨水，好像变

39、了一个人。但是，这张面孔会永远留在我的心中。父亲的爱像一颗颗雨珠，滴落在我的心田，同时也滋润着我的心田；父亲的爱像一阵阵狂风，吹向我的烦恼，使烦恼烟消云散；父亲的爱像一件外套，给予我无尽的温暖直至永远。留在记忆中的泪水有一种爱是无言的，是严肃的，在当时往往无法细诉，然而它让你在过后的日子里而感到快乐幸福，一生一世忘不了，它就是那宽广无边的父爱，我听过这样一个故事，它让我感到父亲的伟大；以前，每家的墙院都是用木板做成的，有一大部分的东西都是用木头做成的，有一个小孩一家住在一户平房里，父亲是一个普通工人，那个小女孩五岁。有一天午后，太阳那炙热的阳光在烘烤着大地，每家每户都在睡觉。由于太阳光烈太强，

40、忽然着火了，木头太多火势更猛。那个小女孩被烟呛醒了，她看到这一情景，痛哭了起来，她的爸爸听到她的哭声，立刻抱起她冲出院门，火势太猛了，四周迷漫着烟，几乎看不见路。父亲看了一下，然后院子里的水缸，他用水浇在小女孩和自己的身上，之后父亲把水缸推倒，让小女孩自己躲在里面，并且告诉她无论多么难受，都不能出来。过了一会，缸底也渐渐热了起来。忽然，有人把她从缸底拽了出来，空气好了好多，她清醒了很多，她看见那口缸还在那里，大火还再烧，而她的爸爸仰弓姿势。然而她的爸爸已经死了，这一幕让小女孩永生难忘。听完这个故事后，我不禁留下了眼泪，虽然爸爸平时对我很严肃，但我知道他那是为我好，我终于明白了什么事父爱。父爱其

41、实很简单。它像白酒，辛辣而热烈容易让人醉在其中；它像咖啡，苦涩而醇香，容易让人为之振奋；他像茶，平淡而温暖，让人在不知不觉中上 ，它像烈火， 人温暖去却令人生畏，容易 人激分自己。父 了我生命， 了我家， 了我一切在 里，我想 爸爸 爸爸，您辛苦了。【解析】 【分析】作文 “留在 里的 ”。 没障碍，关 是填充文 ， 全 目常用方法是避生就熟。在 ，我 可以 不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我 写作 的把握也就越大。 全 目，首先要将 目 自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅 的体裁着手来写。 一个比 小的切入口，从一个具体的角度切入 目。从而将一个相 比 “大”的 目 小 一个比 “小

42、”的 目。如 横 上可填 “芬芳 ”“阳光 ”“ ”“面孔 ”“ 作 ”“童年 ”“ 日 ”“瞬 ”“悔恨 ”“校园 ”“ 堂 ”等。在我 的学 生涯中，一个个的故事，一段段的 ，就如同一串串的珍珠，一 的玫瑰，点 我 的情感世界。 什么 件事令你 “留在 里 ”？因 件事 “我 ”高 、 心、害怕、恐惧、震惊、激 、 傲、幸福、 尬、失望、后悔、懊 、受到启 和教育等。所以一定要把 些 “留在 里 ”的情感写出来。【点 】 是一道半命 作文。已 并无理解障碍，且 目中已 出了提示性的 段。只需学生根据自己要表 的主旨 目，然后 合适的材料来成文即可。半命 作文就是指作文 目只出 一半或一部分

43、，另外一半或一部分由考生自己去 充的一种作文。半命 有三种：前 、后 ，中 ，本作文 属于第二 ， 的 前两者而言， 度不大。8 下面材料，按要求作文。生活中 有 我 内心感 的事、物或人，有 母 上的一根白 ，父 上的一条 ，朋友的一声 候，兄弟的一次 ，老 的一句安慰， 中 落的一片叶子，浪中疾行的一叶白帆，枝 孤伶的一 残花，脚下踏行的一 地 都可能触 我 的心弦， 我 着 了感情。只要我 的心 未麻木，我 被感 着 以 “ 拨 了我的心弦 ” ，写一篇 叙文，不少于 600 字。【答案】 【参考例文】你 了我的心弦如果 雄 的展翅高 是 天的广 了它的心弦;如果 燕子的南迁是季 的 了

44、它的心弦 ;如果 伯牙琴声的悠 是 子期 了它的心弦 ;那么，是你，就是你， 了我心目中那早已硬化的琴弦。 得么？那次我与一位同学 生了矛盾，我不 他，他不 我，彼此相互争 着。 ，你拉起了我的手， 着我奔向一个广 的草地。我 共同躺在草地上，阳光撒落在我 的身上，可 是 以掩盖我心目中的 不平。你 ：春秋 国 期，有一个名叫管仲的管 曾在 桓公的背后指 他， 他的坏 。 桓公知道后，不 不 前嫌，反而任用管仲 相，最后在管仲的帮助下，一 成 中原霸主。 有一位管 在京城当官，一天他接到家中来信，欲其回家。其原因乃家里 了与 居争 三尺地， 他出面解决。 位官 回信 家里 出 三尺地， 居 壮

45、，也 出了三尺地。此乃退一步海 天空哪！你又 :看， 天如此浩瀚，正是因 它 有着一 容的心哪！如果 天失去了 的胸 ，怎 容下 天星斗， 我 来美 的景色，温暖的阳光?瞧，地球如此壮大，若它的内心容不下一只蚂蚁，那么何来我们今天的快乐生活?哪有这个美丽而神奇的世界?你再说 :我们的人生亦如此哪！虽然我们没有蓝天的广阔，大地的壮丽，但只要我们拥有一颗宽容的心，相信 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 的情境也能在我们的心头播放！最后，你说 :加油哦！敏。鲜花的凋谢，落叶的飞舞，望你能谱写出一首人生优美的乐曲！此时，我明白了。是你让我学会在这狭隘的小巷里发掘出一道亮丽的风景线，是你让我懂得如何弹奏出一首人生

46、最美妙的乐章-宽容！啊！是你，是你，就是你拨动了我的心弦啊。【解析】 【分析】本题是一道半命题作文。相比较命题作文的过多限制和话题作文的过于自主化，半命题作文既适当体现了命题的思想，又给考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的写作才能。首先要审好题目，找好关键词，揣摩出题人的心思，再根据自己的经历拟出一个好的标题，题好一半文，正文要有真情实感。以 “ 拨动了我的心弦 ”为题， “拨动我的心弦 ”就是说曾在我的心里留下印象并使我有所感触，拨动心弦，应该是内心真挚情感的一次充溢，是个人思想认识的一次升华。首先要交代 “拨动我的心弦 ”的原因，材料要相对详细，然后突出

47、 “拨动心弦 ”后的感受，也就是人生的感悟相对要具体。【点评】这是一篇半命题作文，该题目简洁新颖，审题没障碍，关键是填充文题，补全题目常用方法是避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。选择一个比较小的切入口，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较 “大 ”的题目缩小为一个比较 “小 ”的题目。9有的人本来很幸福，看起来却很烦恼；有的人本来该烦恼，看起来却很幸福。很多人都会认为幸福总围绕在别人身边，烦恼总纠缠在自己心里，其实常常看到的景象却是：当你仰望和羡慕

48、别人的幸福时，一回头，却发现自己正被别人仰望和羡慕着。请以 “珍惜身边的幸福”为题写一篇不少于500 字的记叙文。要求：力求写出真切体验与独特感受；文中不得出现真实的校名、地名和人名。【答案】 【参考例文】珍惜身边的幸福幸福似阳光洒在人们的心间；幸福像清泉滋润人们的心田；幸福如佳肴美酒为人们的生活增加香美；幸福就人类奏响在大自然中最美的乐章！谁不爱幸福，谁不渴望幸福？有人说自己得不到幸福，真的是这样吗？不，只要你用心去体会，你就会发现幸福，幸福就在身边。幸福就在身边！不是吗？获得是幸福，享受是幸福人人都在感受幸福。每当我过生日时，同学们都会为我祝贺。最难忘记的还是我十岁的生日。同学们都很高兴，

49、我们一边吃着甜甜的蛋糕，一边拆开同学们为我送的礼物。看着眼前的一切，享受着暖暖的友情，我像浸在蜜罐里似的，别提有多快活，多幸福了！幸福就在身边！不是吗？一句祝福的话是幸福，一个理解的眼神是幸福人人都在体味幸福。那天，我自己在教室里，觉的很无聊，心想：反正也没有事，不如打扫一下教室吧！于是我右手拿了一把 ，左手拿了一个撮子， 了起来。我先 第一行，我弯着腰，两只手一 一 的。 了十分 ，整个教室就被我 弄好了。上 了，同学 那一双双充 关切的眼睛，我的心呀！被幸福的浪花激 着！我 然累的 大汗，我想 就是奉献的幸福吧！幸福就在身 ！不是 ？ 予是幸福，奉献是幸福人人都在 造幸福。 得那上是个炎

50、的夏天，我坐公共汽 回家，上了 ，我找到了一个位置，可知道，那 候要是站着 提有多 受了。正巧，在我的身 有一个老奶奶，她的 色很 看，我急忙的站了起来， 老奶奶 ：您坐吧！老奶奶那慈祥的面 看着我， ： 你，好孩子。全 的人都在看着我。 然站在 里很 受，但我想 就是奉献的幸福吧！体味幸福吧！珍 生活中的点点滴滴！ ， 何愁没有幸福之歌在 ， 何愁没有幸福之 在 翔， 何愁没有幸福充 人 ！【解析】 【分析】 是一篇命 作文， 目是“珍惜身 的幸福”。 个 目里有“珍惜 ”“幸福 ”“身 ”三个关 。 “幸福 ”得通 叙写有关幸福的事情来体 ，可 的材料很多，如：奉献是幸福， 予是幸福， 得

51、也是幸福；一句祝福的 是幸福，一个理解的眼神也是幸福 “身 ”暗示叙写生活中自己能切身感受到的有关幸福的内容。 “珍惜 ”是重 和 惜的意思。 符合 意的素材，叙写有关 “幸福 ”的情感体 或 知，抒写 “珍惜 ”的原因，表达 极健康的思想作文。体裁上， 适合写 叙文或散文。【点 】全命 作文是指命 者 出一个既定的 目，要求考生根据 个 定的 目 行写作。 目的唯一性，有利于在 卷中确定 分尺度与 准，能 有效避免考前押 ，防止抄 与宿构。近几年命 作文最得命 家的青 。就目前 展的 来看，全命 作文完全有 “ 跑 ”的可能。目前中考的全命 作文包括三种 型：一 .直接型全命 作文，二 .含蓄式全命 作文，三 . 材料式全命 作文。 “珍惜身 的幸福 个 目里有 “珍惜 ”“幸福 ”“身 ”三个关 。 “珍惜 ”是重 和 惜的意思。 符合 意的素材，叙写有关 “幸福 ”的情感体 或 知，抒写 “珍惜 ”的原因，表达 极健康的思想作文。体裁上， 适合写 叙文或散文。10 天有句名言：生命如流水，只有在他的急流与奔向前去