统编版七年级下册语文 第六单元 写作：语言简明【第二课时】 PPT课件

1、写作写作 语言简明语言简明 七年级语文下册七年级语文下册 第二课时第二课时 学习目标学习目标 修改习作，进一步落实写作技巧。修改习作，进一步落实写作技巧。 可以按照语言简明的要求和技巧可以按照语言简明的要求和技巧 修改语段，概括文章。修改语段，概括文章。 0101 0303 去次留主法去次留主法围绕中心围绕中心，突出重点突出重点 删繁就简法删繁就简法防止重复防止重复，删除多余删除多余 巧用替代法巧用替代法擅长概括擅长概括，巧用指代巧用指代 消除歧义法消除歧义法防止模糊防止模糊，消除歧义消除歧义 0404 0202 知识回顾知识回顾 下面这段话不够简明，请加以修改。下面这段话不够简明，请加以修改

2、。 篮球比赛完毕后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学篮球比赛完毕后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学 校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走 回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁 为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，单为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，单 独伫立在余晖之中。独伫立在余晖之中。 提示：提示： 1.1.抓住叙事的主题，去掉偏离

3、中心的语句。抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句。 2.2.删掉语义重复的词语，使表达更加简明。删掉语义重复的词语，使表达更加简明。 写作实践写作实践 下面这段话不够简明，请加以修改。下面这段话不够简明，请加以修改。 篮球比赛完毕后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。篮球比赛完毕后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。 大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而 是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地 叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个

4、夕阳西叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西 下的黄昏，我一个人站在家门口，单独伫立在余晖之中。下的黄昏，我一个人站在家门口，单独伫立在余晖之中。 篮球比赛完毕后篮球比赛完毕后，队友们一个个都坐上大巴走了。我没有上车队友们一个个都坐上大巴走了。我没有上车，而是而是 一个人默默地走回家。途中一个人默默地走回家。途中，我不禁为比赛的失利感到难过。我不禁为比赛的失利感到难过。 写作实践写作实践 用简明的语言概括用简明的语言概括? ?带上她的眼睛带上她的眼睛? ?或或? ?河中石兽河中石兽? ?的主要内容的主要内容， 不超过不超过150 150 字字。 概括这两篇文章的主要内容时概括

5、这两篇文章的主要内容时，不能把文章内容与主旨混为一谈不能把文章内容与主旨混为一谈， 内容是何时、何地、何人做了何事内容是何时、何地、何人做了何事，结果怎样。而主旨是表达作结果怎样。而主旨是表达作 者的思想感情的。者的思想感情的。 完成本题前一定要熟悉课文完成本题前一定要熟悉课文，把握文章的中心和要点。把握文章的中心和要点。 还要注意的是文字简练不等于成分残缺还要注意的是文字简练不等于成分残缺，在删除赘余内容的同时在删除赘余内容的同时 也要把关键的部分体现出来。要把要素找出来进行合理组织。也要把关键的部分体现出来。要把要素找出来进行合理组织。 写作实践写作实践 ? ?河中石兽河中石兽? ?讲述的

6、是一个庙门口的石讲述的是一个庙门口的石 兽倒塌到河里兽倒塌到河里，十几年后十几年后，一个僧人费了一个僧人费了 九牛二虎之力募集了大量金银要重修庙宇九牛二虎之力募集了大量金银要重修庙宇， 人们找石兽的故事。根据石兽沉落河中的人们找石兽的故事。根据石兽沉落河中的 地点地点，寺僧到下游找没有找着寺僧到下游找没有找着；讲学家认讲学家认 为石头埋在沙里只能越埋越深为石头埋在沙里只能越埋越深；老河兵讲老河兵讲 解应当到上游找的理由解应当到上游找的理由，按照他的话果然按照他的话果然 找到了石兽。这篇说理短文告诉人们找到了石兽。这篇说理短文告诉人们：再再 深的理论深的理论，不能得到理论的证明不能得到理论的证明

7、，就不是就不是 真理真理；只有经得起理论检验的理论才是正只有经得起理论检验的理论才是正 确的。同时还提醒了一个道理确的。同时还提醒了一个道理：任何事物任何事物 都不可都不可“知其然而不知其所以然知其然而不知其所以然，更不更不 可主观臆断。可主观臆断。 ? ?河中石兽河中石兽? ?讲述的讲述的 是是人们寻找十几年前倒人们寻找十几年前倒 塌在河里的石兽的故事。塌在河里的石兽的故事。 先寺僧说应在下游寻找，先寺僧说应在下游寻找， 没有找到；然后讲学家没有找到；然后讲学家 说应在落水处更深的地说应在落水处更深的地 方去寻找，也没找到。方去寻找，也没找到。 后来，人们按照老河兵后来，人们按照老河兵 的方

8、法在上游找到了石的方法在上游找到了石 兽。兽。 写作实践写作实践 “我我”通过一种高超的传感眼镜通过一种高超的传感眼镜，“带着带着”一一 位小姑娘在草原上旅游位小姑娘在草原上旅游，她对草原上的一切事物都她对草原上的一切事物都 有一种异于常人的兴奋有一种异于常人的兴奋，这让这让“我我”感到很奇怪感到很奇怪， 后来后来“我我”知道了事情的真相。她是一位被永困地知道了事情的真相。她是一位被永困地 心的地航员。面对危局心的地航员。面对危局，她没有自暴自弃她没有自暴自弃，承诺会承诺会 一直按照计划工作下去一直按照计划工作下去，直到生命终结。直到生命终结。 用简明的语言概括用简明的语言概括? ?带上她的眼

9、睛带上她的眼睛? ?的主要内容的主要内容，不超过不超过150 150 字字。 写作实践写作实践 航天、生物、计算机、新能源航天、生物、计算机、新能源你对哪个领域的科学技术最感兴趣你对哪个领域的科学技术最感兴趣？请请 搜集相关资料搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在此根底上加深对这种科学技术的理解。在此根底上，展开想象展开想象，写写 一篇作文一篇作文，不少于不少于500500字。字。 我对星际航行感兴趣。我想象我在将来的生活中我对星际航行感兴趣。我想象我在将来的生活中，可以可以 在星际间驾着飞船单独航行在星际间驾着飞船单独航行，我可以去任何一个星球旅行我可以去任何一个星球旅行， 我能与各星

10、球物种进展交流我能与各星球物种进展交流 我对地下航行感兴趣。我想象我们将来可以在我们我对地下航行感兴趣。我想象我们将来可以在我们 脚下的地心中单独航行脚下的地心中单独航行，像在陆地上旅游一样像在陆地上旅游一样，如如? ?带带 上她的眼睛上她的眼睛? ?中的她一样为人类的地心研究做出奉献。中的她一样为人类的地心研究做出奉献。 写作实践写作实践 我对机器人非常感兴趣。我想象我们的将来生活是机器我对机器人非常感兴趣。我想象我们的将来生活是机器 人的生活人的生活，机器人为我们人类效劳。我们人类也许要面临机机器人为我们人类效劳。我们人类也许要面临机 器人的威胁器人的威胁，但我相信但我相信，人类会永远站在

11、科技的巅峰人类会永远站在科技的巅峰，只会只会 统领统领，不会被打败不会被打败。 我对远古生物非常感兴趣。我想象将来社会我们这我对远古生物非常感兴趣。我想象将来社会我们这 个星球也许被诸如恐龙等远古生物霸占个星球也许被诸如恐龙等远古生物霸占，也许我会回到也许我会回到 远古时代远古时代，用我们当今的科技挽救许许多多濒临灭绝和用我们当今的科技挽救许许多多濒临灭绝和 已经灭绝的生物。已经灭绝的生物。 写作实践写作实践 航天、生物、计算机、新能源航天、生物、计算机、新能源你对哪个领域的科学技术最感兴趣你对哪个领域的科学技术最感兴趣？请请 搜集相关资料搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在此根底上加深

12、对这种科学技术的理解。在此根底上，展开想象展开想象，写写 一篇作文一篇作文，不少于不少于500500字。字。 提示提示： 1. 1.可以想象科学技术在将来的开展情况可以想象科学技术在将来的开展情况，及其对社会生活的及其对社会生活的 影响。这种影响可能是有益的影响。这种影响可能是有益的，也可能带来潜在的威胁和灾难。也可能带来潜在的威胁和灾难。 2. 2.要有一定的故事情节。假如能像要有一定的故事情节。假如能像? ?带上她的眼睛带上她的眼睛? ?那样那样，设设 置一些悬念和伏笔置一些悬念和伏笔，那就更好了。那就更好了。 3. 3.写完后多读几遍写完后多读几遍，根据语言简明的要求根据语言简明的要求，

13、做进一步的修改。做进一步的修改。 写作实践写作实践 航天、生物、计算机、新能源航天、生物、计算机、新能源你对哪个领域的科学技术最感兴趣你对哪个领域的科学技术最感兴趣？请请 搜集相关资料搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在此根底上加深对这种科学技术的理解。在此根底上，展开想象展开想象，写写 一篇作文一篇作文，不少于不少于500500字。字。 公元公元20852085年的一天年的一天，我坐在电脑前我坐在电脑前，电脑是崭新的电脑是崭新的，前几天我过前几天我过 生日时儿女们专门买来送给我的生日时儿女们专门买来送给我的，我还是第一次拿出来用呢。屏幕上显我还是第一次拿出来用呢。屏幕上显 示出一只活泼

14、得意的小老鼠。我紧张地操作着电脑示出一只活泼得意的小老鼠。我紧张地操作着电脑，把老鼠的声音翻译把老鼠的声音翻译 _的语言。的语言。 “请问鼠先生请问鼠先生，为什么你们有如此强的免疫力为什么你们有如此强的免疫力？我问道。我问道。 “被你们逼的。它嘲笑似的答复被你们逼的。它嘲笑似的答复，“假如我们的免疫力不强假如我们的免疫力不强， 你们人类还不同样要把我们送进动物园保护起来你们人类还不同样要把我们送进动物园保护起来，不让我们出来不让我们出来，不给不给 我们任何单独吗我们任何单独吗？ “再请问鼠先生再请问鼠先生，你们怎么知道什么时候发生你们怎么知道什么时候发生_、火山爆发、火山爆发？ “可悲的人类可

15、悲的人类，本来这是动物共有的本能本来这是动物共有的本能，可惜你们人类太过贪可惜你们人类太过贪 心、懒惰心、懒惰，以致越来越脱离自然界以致越来越脱离自然界，丧失了这种预知功能。丧失了这种预知功能。 人鼠对话人鼠对话 写作实践写作实践 “那么我们可不可以恢复这种本能那么我们可不可以恢复这种本能？我近乎哀求地问。我近乎哀求地问。 老鼠沉默了很久老鼠沉默了很久，然后点点头。然后点点头。 “快说快说！我迫不及待了。它却突然变脸了我迫不及待了。它却突然变脸了，生气地说生气地说。“你们人类你们人类 太贪心太贪心，也太急功近利了也太急功近利了，到生存受到威胁时才来求我们到生存受到威胁时才来求我们，哼哼！我不想

16、说我不想说 了了 “不行不行！我大叫。它却从屏幕上消失了。我愤怒地敲着键盘。我大叫。它却从屏幕上消失了。我愤怒地敲着键盘。 我想了个绝妙的主意。我用程序把猫输进了电脑我想了个绝妙的主意。我用程序把猫输进了电脑，这一招真管用这一招真管用，特特 别灵别灵，老鼠一下子无处藏身了。无处藏身的老鼠不得不浮出屏幕求救于我。老鼠一下子无处藏身了。无处藏身的老鼠不得不浮出屏幕求救于我。 我像审囚犯似的问它我像审囚犯似的问它：“人类怎样才能恢复预测人类怎样才能恢复预测_的本能的本能？ “只要把我们的遗传细胞移植到你们人类身上不就可以了吗只要把我们的遗传细胞移植到你们人类身上不就可以了吗？笨蛋。笨蛋。 老鼠说。老

17、鼠说。 “是啊是啊！我大喜。正在这时候我大喜。正在这时候，猫已猛地扑向老鼠。我大惊失猫已猛地扑向老鼠。我大惊失_， 想救都来不及了。想救都来不及了。 写作实践写作实践 “我不是成心的。我说。我不是成心的。我说。 “高贵的人高贵的人，做什么事做什么事都有借都有借口口！在猫的利爪下老在猫的利爪下老 鼠吐出了这些字。鼠吐出了这些字。 要拯救地球要拯救地球，到动物那里去寻找答案。到动物那里去寻找答案。 要拯救人类要拯救人类，不与动物携手怎么共建地球呢不与动物携手怎么共建地球呢？ 只有与动物携手共建地球只有与动物携手共建地球，才能拯救人类。才能拯救人类。 屏幕上显出这两行字后屏幕上显出这两行字后，电脑电

18、脑 轰的一声爆轰的一声爆_了。了。 写作实践写作实践 公元公元20852085年的一天年的一天，我坐在电脑前我坐在电脑前，电脑是崭新的电脑是崭新的，前几天我过前几天我过 生日时儿女们专门买来送给我的生日时儿女们专门买来送给我的，我还是第一次拿出来用呢。屏幕上显我还是第一次拿出来用呢。屏幕上显 示出一只活泼得意的小老鼠。我紧张地操作着电脑示出一只活泼得意的小老鼠。我紧张地操作着电脑，把老鼠的声音翻译把老鼠的声音翻译 _的语言。的语言。 “请问鼠先生请问鼠先生，为什么你们有如此强的免疫力为什么你们有如此强的免疫力？我问道。我问道。 “被你们逼的。它嘲笑似的答复被你们逼的。它嘲笑似的答复，“假如我们

19、的免疫力不强假如我们的免疫力不强， 你们人类还不同样要把我们送进动物园保护起来你们人类还不同样要把我们送进动物园保护起来，不让我们出来不让我们出来，不给不给 我们任何单独吗我们任何单独吗？ “再请问鼠先生再请问鼠先生，你们怎么知道什么时候发生你们怎么知道什么时候发生_、火山爆发、火山爆发？ “可悲的人类可悲的人类，本来这是动物共有的本能本来这是动物共有的本能，可惜你们人类太过贪可惜你们人类太过贪 心、懒惰心、懒惰，以致越来越脱离自然界以致越来越脱离自然界，丧失了这种预知功能。丧失了这种预知功能。 人鼠对话人鼠对话 写作实践写作实践 “那么我们可不可以恢复这种本能那么我们可不可以恢复这种本能？我近乎哀求地问。我近乎哀求地问。 老鼠沉默了很久老鼠沉默了很久，然后点点头。然后点点头。 “快说快说！我迫不及待了。它却突然变脸了我迫不及待了。它却突然变脸了，生气地说生气地说. .“你们你们 人类太贪心人类太贪心，也太急功近利了也太急功近利了，到生存受到威胁时才来求我们到生存受到威胁时才来求我们，哼哼！我我 不想说了不想说了 “不行不