部编人教版语文八年级上册《复述与转述》PPT课件

1、口语交际口语交际 复述与转述复述与转述 学习目的 1.1.理解复述与转述的含义和重要理解复述与转述的含义和重要X X，掌握复述与转，掌握复述与转 述的根本技能。述的根本技能。 2. 2.能根据环境要求对几种常见的文体进展复述或能根据环境要求对几种常见的文体进展复述或 转述，培养参与者的记忆、理解和语言表达才能，激发转述，培养参与者的记忆、理解和语言表达才能，激发 想象力和联想力。想象力和联想力。 3. 3.养成诚恳倾听的好习惯，做到在流畅自如的表养成诚恳倾听的好习惯，做到在流畅自如的表 达中获得自信，进步参与者的文化素养和审美情趣。达中获得自信，进步参与者的文化素养和审美情趣。 1.1.什么是

2、复述？什么是复述？ 复述，是对现成语言材料的重述，是培养和进步系统、连接复述，是对现成语言材料的重述，是培养和进步系统、连接 的口述和笔述才能的有效方式。的口述和笔述才能的有效方式。 一、复一、复 述述 2.2.复述的要求复述的要求 有的要求细致些，有的要求简洁些，这要看材料的重点多少有的要求细致些，有的要求简洁些，这要看材料的重点多少 而决定。而决定。 教学过程 复述要求用自己的话把听过或读过的语言材料重述出来，重复述要求用自己的话把听过或读过的语言材料重述出来，重 在内容的提取和言语的转换。在复述的过程中，可以加深对原材在内容的提取和言语的转换。在复述的过程中，可以加深对原材 料的理解，熟

3、悉其中的词汇、句式和章法，又可以用来检查听、料的理解，熟悉其中的词汇、句式和章法，又可以用来检查听、 读的效果，作为检测、评定的手段，还可以加强记忆，防止遗忘。读的效果，作为检测、评定的手段，还可以加强记忆，防止遗忘。 3.3.复述的方法有哪些？复述的方法有哪些？ 复述的方法有详细复述、简要复述、部分复述等几种。复述的方法有详细复述、简要复述、部分复述等几种。 1 1详细复述详细复述 对原来的语言材料进展详细的复述，要求按照原来材料的对原来的语言材料进展详细的复述，要求按照原来材料的 顺序、构造，把它的内容原本来本地重述出来。假如是笔述，原材料的许多语顺序、构造，把它的内容原本来本地重述出来。

4、假如是笔述，原材料的许多语 句都可以保存；假如是口述，那么要把书面语句式、倒装句式等改为口语句式。句都可以保存；假如是口述，那么要把书面语句式、倒装句式等改为口语句式。 2 2简要复述简要复述 在总体把握原材料的根底上，抓住主要内容，再用自己在总体把握原材料的根底上，抓住主要内容，再用自己 的语言表达出来。的语言表达出来。“简要，即保存原材料的主干，对原材料予以简要，即保存原材料的主干，对原材料予以“浓缩。浓缩。 它要求按原来的构造和逻辑顺序，用原来的人称和口气，不能随意颠倒变更。它要求按原来的构造和逻辑顺序，用原来的人称和口气，不能随意颠倒变更。 简述本身也应当做到构造完好，有头有尾，有条有

5、理。简述本身也应当做到构造完好，有头有尾，有条有理。 3 3部分复述部分复述 这是在较长的语言材料中摘取某一片段进展重述的方法，这是在较长的语言材料中摘取某一片段进展重述的方法， 比方故事的某一段情节，事物的某一方面特征，论证的某一个分论点，等等。比方故事的某一段情节，事物的某一方面特征，论证的某一个分论点，等等。 部分复述既可详述，也可简述。部分复述既可详述，也可简述。 4 4. .复述步骤复述步骤 第一步要求熟悉原文，即看材料或听材料。第一步要求熟悉原文，即看材料或听材料。 第二步是整合材料。第二步是整合材料。 第三步是理论讲述。第三步是理论讲述。 2.2.转述的要求转述的要求 准确、完好

6、，不改变事实，把握重点，不遗漏要点，并要求准确、完好，不改变事实，把握重点，不遗漏要点，并要求 根据转述的对象，改变人称、时间、空间等。根据转述的对象，改变人称、时间、空间等。 1.1.什么是转述？什么是转述？ 转述是指把别人说的话说给另外的人。转述是指把别人说的话说给另外的人。转述，也是对现成语转述，也是对现成语 言材料的重述，要求在不歪曲原意的前提下对原材料的内容与形言材料的重述，要求在不歪曲原意的前提下对原材料的内容与形 式加以改造。式加以改造。这种改造大体有以下几种情况：这种改造大体有以下几种情况：时空与人称的转换、时空与人称的转换、 内容侧重点的转换、体式与风格的转换。内容侧重点的转

7、换、体式与风格的转换。 二、转二、转 述述 1 1时空与人称的转换。时空与人称的转换。同样一件事，今天说与明天说，在这同样一件事，今天说与明天说，在这 里说与在那里说，跟这个人说与跟那个人说，时间词、方位词、人里说与在那里说，跟这个人说与跟那个人说，时间词、方位词、人 称词都必须跟着转换，不然就会造成混乱，甚至闹出笑话。称词都必须跟着转换，不然就会造成混乱，甚至闹出笑话。 2 2内容侧重点的转换。内容侧重点的转换。在重述某一语言材料时，目的不全在在重述某一语言材料时，目的不全在 于如实地传达它的本意，而是要借它来表达自己的某种意念，这就于如实地传达它的本意，而是要借它来表达自己的某种意念，这就

8、 要作内容侧重点上的转换。要作内容侧重点上的转换。 3 3体式与风格的转换。体式与风格的转换。不同场合有不同的要求，不同对象也不同场合有不同的要求，不同对象也 有不同的需要，在重述某一语言材料时，要根据特定的需要作体式或有不同的需要，在重述某一语言材料时，要根据特定的需要作体式或 风格的转换。假如给少年儿童讲历史故事，就不能用文言，而要转换风格的转换。假如给少年儿童讲历史故事，就不能用文言，而要转换 成现代语言；假如原材料内容深奥，做普及宣传时就得成现代语言；假如原材料内容深奥，做普及宣传时就得“深化浅出深化浅出； 假如原材料只是个梗概，为了获得吸引人的效果，也不妨通过想象适假如原材料只是个梗

9、概，为了获得吸引人的效果，也不妨通过想象适 当增添一些情节和细节当增添一些情节和细节 原材料原材料 交交 际际 示示 例例 齐宣王好射，说人之谓己能用强也，其实齐宣王好射，说人之谓己能用强也，其实 所用不过三石。以示左右，左右皆引之，中关而止，所用不过三石。以示左右，左右皆引之，中关而止， 皆曰：皆曰：“不下九石，非大王孰能用是！不下九石，非大王孰能用是！宣王说之。宣王说之。 然那么宣王用不过三石，而终身自以为九石。三石，然那么宣王用不过三石，而终身自以为九石。三石， 实也；九石，名也。宣王说其名而丧其实。实也；九石，名也。宣王说其名而丧其实。 宣王好射宣王好射 转述转述 转述一转述一 宣王好

10、虚名。他本来只能拉动三石的弓，宣王好虚名。他本来只能拉动三石的弓， 左右的人为了迎合他的虚荣心，就都说他的弓左右的人为了迎合他的虚荣心，就都说他的弓 不下九石。因此他终身蒙在鼓里，还自以为能不下九石。因此他终身蒙在鼓里，还自以为能 拉九石呢。这真是好虚名者得实害。拉九石呢。这真是好虚名者得实害。 转述二转述二 齐宣王能拉动三石之弓，他的左右拉弓时齐宣王能拉动三石之弓，他的左右拉弓时 拉到一半就装作拉不动，还说：拉到一半就装作拉不动，还说：“这弓不下九这弓不下九 石，除了大王，谁还能用这么强的弓！石，除了大王，谁还能用这么强的弓！宣王宣王 到死都自以为能用九石的弓，受害终身。阿谀到死都自以为能用

11、九石的弓，受害终身。阿谀 奉承实在害人不浅。奉承实在害人不浅。 转述三转述三 齐宣王能拉动三石之弓，手下都说他用的弓齐宣王能拉动三石之弓，手下都说他用的弓 不下九石，试拉时，一个个只拉到一半就装作拉不下九石，试拉时，一个个只拉到一半就装作拉 不动。为什么会这样呢？原来，宣王不动。为什么会这样呢？原来，宣王“说人之谓说人之谓 己能用强也，己能用强也，“左右的装模作样和虚伪赞词，左右的装模作样和虚伪赞词， 正是为迎合他的需要而产生的。正是为迎合他的需要而产生的。“上有所好，下上有所好，下 必趋焉，这就是一个很好的例证。必趋焉，这就是一个很好的例证。 启示启示 这个例子对同一材料做了三种不同的转述，

12、角度这个例子对同一材料做了三种不同的转述，角度 各有不同：一种突出各有不同：一种突出“好虚名者得实害，一种突出好虚名者得实害，一种突出 “阿谀奉承害人不浅，一种突出阿谀奉承害人不浅，一种突出“上有所好，下必上有所好，下必 趋焉。要表达趋焉。要表达“角度的不同，原材料中的哪些可角度的不同，原材料中的哪些可 用，哪些不用，先说哪句，后说哪句，如何表述材料用，哪些不用，先说哪句，后说哪句，如何表述材料 中的因果联络，都有一些讲究。中的因果联络，都有一些讲究。 校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了 脚。你把王亮送到医务室进展了医治，校医建议王脚。你把王亮送到医务

13、室进展了医治，校医建议王 亮回家休养两天。请你以王亮同学的身份给王亮爸亮回家休养两天。请你以王亮同学的身份给王亮爸 爸打爸打 ，说明情况并转告校医的建议。不超过，说明情况并转告校医的建议。不超过50 字字 原材料原材料 叔叔，您好！我是王亮的同学。王亮在叔叔，您好！我是王亮的同学。王亮在 运动会体育比赛中扭伤了脚，校医建议他回运动会体育比赛中扭伤了脚，校医建议他回 家休养两天，请您过来接他好吗？家休养两天，请您过来接他好吗？ 点拨：要抓住转述的两个要点：一是转述点拨：要抓住转述的两个要点：一是转述 的对象的对象“王亮爸爸，二是转述的内容王亮爸爸，二是转述的内容“说说 明情况并转告校医的建议明情

14、况并转告校医的建议。 转述例如转述例如 鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一 位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学堂有好几里位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学堂有好几里 路，要经过一片坟地。路，要经过一片坟地。 有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜 了。鲁迅正快步走，突然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓了。鲁迅正快步走，突然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓 旁边，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼旁边，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的

15、鬼 。鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋。鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋 向白影子踢去，只听得白影子向白影子踢去，只听得白影子“哎哟一声倒了下去。鲁迅哎哟一声倒了下去。鲁迅 弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。 复述复述 原材料原材料 鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到 朋友家谈话很晚才回家。他经过一个坟朋友家谈话很晚才回家。他经过一个坟 地时，看见一个白影子在晃动，就用皮地时，看见一个白影子在晃动，就用皮 鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。

16、复述事例复述事例 谁的狗聪明谁的狗聪明 有一天，一个医生、一个建筑师和一个律师在一个乡村有一天，一个医生、一个建筑师和一个律师在一个乡村 俱乐部吃午饭。他们的话题扯到各自的狗身上，想比一下谁俱乐部吃午饭。他们的话题扯到各自的狗身上，想比一下谁 的狗最聪明。医生的狗从门外衔来一些骨头，在地上摆了一的狗最聪明。医生的狗从门外衔来一些骨头，在地上摆了一 副人体骨骼图，医生给了它一些饼干作为奖励。建筑师的狗副人体骨骼图，医生给了它一些饼干作为奖励。建筑师的狗 从外面衔来一些树枝，在地上搭了一个埃菲尔铁塔模型，建从外面衔来一些树枝，在地上搭了一个埃菲尔铁塔模型，建 筑师也给了它一些饼干作为奖励。最后，律

17、师的狗出场了，筑师也给了它一些饼干作为奖励。最后，律师的狗出场了， 它与医生和建筑师的狗交谈了一番，那两只狗便把饼干都给它与医生和建筑师的狗交谈了一番，那两只狗便把饼干都给 了它。律师解释说，他的狗如今是那两只狗的法律参谋了。了它。律师解释说，他的狗如今是那两只狗的法律参谋了。 原材料原材料 一个医生、一个建筑师和一个律师想比一下谁一个医生、一个建筑师和一个律师想比一下谁 的狗最聪明。医生的狗衔来一些骨头在地上摆了一的狗最聪明。医生的狗衔来一些骨头在地上摆了一 幅人体骨骼图。建筑师的狗衔来一些树枝在地上搭幅人体骨骼图。建筑师的狗衔来一些树枝在地上搭 了一个艾菲尔铁塔的模型，医生和建筑师给了他们了一个艾菲尔铁塔的模型，医生和建筑师给了他们 的狗一些饼干作为奖励。律师的狗与医生和建筑师的狗一些饼干作为奖励。律师的狗与医生和建筑师 的狗交谈了一番，两只狗便把饼干都给了