《过华清宫(其一)》教案

1、杜牧过华清宫（其一）教案过华清宫杜牧长安回望绣成堆，一骑红尘妃子笑，山顶千门次第开。无人知是荔枝来。教学对象】 高中一年级【教学目的】1. 了解作者的生平和创作。2 .把握本诗的思想感情。3 .把握本诗的写作特点。【教学重点】诗的思想内容，表达的思想感情 【教学难点】怀古咏史诗的鉴赏学时安排】 2 课时【教学内容和步骤】预习准备： 1、明确诵读要求读准字音；读出语调；读出语气； 读出语意；2 、了解背景材料，包括作者信息；3 、疏通全文，了解大意；课堂教学 导入课文： 同学们好，也许很多同学在电视剧中知道了唐玄宗与杨 贵妃的爱情故事，也可能了解到安史之乱使唐朝由盛转衰，历史上 很多诗人对导致安

2、史之乱发生的两位主人公唐玄宗与杨贵妃以 及他们的爱情故事有着不同看法。今天我们就一起来学习晚唐诗人 杜牧的过华清宫（其一），领悟作者通过此诗表达的思想感情 以及学会对怀古咏史诗的鉴赏。一、范读全诗：要求：注意听朗读时的感情，同时注意停顿二、研读课文：（一）作者简介：杜牧，字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，与李商隐齐名，人称“小李杜”，另称杜樊川，有樊川诗集。其诗以七言律绝见长，俊爽圆淳，风流华美，气势豪宕而情韵缠绵，并常能寓讽喻、 感慨于景物描写之中。其咏史诗成就颇高，其中多有诗人深沉的历 史感慨。（二）写作背景华清宫在长安东二十五公里临潼县城南骊山下，长生殿就在此宫 内，唐玄宗和杨贵妃曾在这

3、里寻欢作乐。安史之乱后，华清宫遭到 了破坏，多年过后，杜牧经过这里时，早已冷落残败。面对断壁残 垣，诗人回忆史事，感慨万千，写下了这首七绝。（三） 诗文解读解释题目：1）过：经过，路过华清宫：地名，故址在今陕西临潼骊山，是唐玄宗与杨贵妃的 游乐赏玩之地。（2）过华清宫：经过华清宫词语解释绣成堆：指林木花卉建筑物像一堆堆锦绣。次第：按顺序。一骑：一人一马称一骑。妃子：指贵妃杨玉环。诗文分析（3）首联：从长安回望骊山，只见林木、花卉、建筑，宛如一堆 锦绣。1. 思考：为什么是从长安回望骊山？诗人这样写的目的是什么？ 明确： 送荔枝者直奔京城长安却不见皇帝和贵妃，只能回头送往他 们的行乐之地骊山。诗

4、人从侧面说明了皇帝终日作乐，不理朝政， 昏庸腐朽的生活。2. 思考：如何理解“绣成堆”及其深层的意义？明确： “绣”指的是骊山上的东绣岭、西绣岭，同时又指山上佳木葱茏，花繁叶茂，无数层叠有致、富丽堂皇的建筑，宛如一堆锦 绣，这里用了双关的手法。这从侧面描写了唐玄宗对贵妃过于宠 爱，以及其骄纵奢华、辜负民意、贪图玩乐的生活。（4）颔联：山顶上，华清宫的门一扇接一扇地打开。1. 思考：这“次第”暗示了什么信息？明确： “次第”暗示着有重要军政要事要禀报深宫中的皇帝。2. 思考：在这句诗中点睛之笔是哪个词？为什么？明确： “千门”。首先“千”是数字虚用，不一定就是一千扇门，而是指很多扇门。描写了骊山

5、上建筑群繁多，再次表明了统治者骄 奢淫逸，贪图享乐的生活。也描写了送荔枝者的道路艰辛，表明当 时封建统治下劳动人民的辛勤劳苦。（5）颈联：一位骑手飞奔而来，赢得杨贵妃嫣然一笑思考：第三句 “笑”的背后有着诗人怎样的情感？这句暗用了一个 什么典故，其目的是什么？明确： 那个“笑”字背后包含着诗人满腔的悲愤，因为为了这美人的一笑，全国上下有多少人要伤心落泪啊。这里暗用了“烽火戏诸侯”的典故，目的在于讽刺唐明皇荒淫好色，为了一个妃子，不惜 牺牲民力物力。（6）尾联：没有人知道这马车上是载着贵妃最喜爱的荔枝来了。 思考：“无人知是荔枝来”，有什么暗示含义？明确： 专使快马加鞭而来，扬起一片尘土，速度如

6、此之快，事情如此紧急，人们还以为是有什么重要事情要向皇帝汇报，结果专使不 过是为妃子送来了荔枝而已，暗示了玄宗对贵妃宠溺之深。这样造 成了强烈的讽刺效果，反映了帝王贵妃们骄奢淫逸的生活。写作特点1、此诗以“一骑红尘”与“妃子笑”之间的戏剧性冲突为中心组织 全诗，构思、布局之妙，令人叹服。2、以小见大，寓意深刻。3、运用讽刺，表意含蓄。三、怀古咏史诗的鉴赏 怀古咏史诗鉴赏步骤：（以杜牧过华清宫为例）（1）写了什么史实？人？地？事？ （写了唐玄宗为了博得杨贵 妃嫣然一笑不惜派人从南方运送荔枝到华清宫的事）（ 2）诗人的观点？从哪些词句表现出来？ （从“一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。”中可以看出作者对当时统治者骄奢淫逸生活的 批判。）（ 3）诗人写作的目的？ （借咏杨贵妃吃荔枝之事，既有力的鞭挞了 唐玄宗和杨贵妃的骄奢淫逸，又表达了诗人对国家命运的担忧。）