部编初中中考语文文言文阅读专题训练专项训练含答案

1、部编初中中考语文文言文阅读专题训练专项训练含答案一、中考语文文言文阅读1 文言文，回答 。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋 二人弈。其一人 心致志，惟弈秋之 听；一人 听之，一心以 有 将至，思援弓 而射之。 与之俱学，弗若之矣。 是其知弗若欤？曰：非然也。（ 自孟子告子）。（ 1）解 下列句子中划 的 。 其一人 心致志 _ 其名 _ 及其家穿井 _ 其真无 邪 _（2）与 “惟弈秋之 听”句式相同的一 是（）A. 死于槽 之 B. 但少 人如吾两人者耳C. 何陋之有D. 甚矣，汝之不惠（ 3）本文 句运用的修辞方法是_。（ 4）把两篇文章中的画 句子翻 成 代 。 与之俱学，弗若之矣。 天

2、之 ，其正色邪？其 而无所至极邪？【答案】 （ 1）其中的；它的；他； 道（ 2） C（ 3） （ 4） 另一个人 然和他一起学 ，却比不上他。 天色湛 ，是它真正的 色 ？ 是因 大空高 而看不到尽 呢？【解析】 【分析】 解 文言文 意 包括：重点 、一 多 、 活用、通假字、古今异 等，同 注意 系上下文理解 。 其：代 ，其中的； 其：代 ， 它的 ； 其：代 ，他 ； 其：表反 气， 道 。 “惟弈秋之 听”和“何陋之有”都属于 前置句式，A、 B、D 三句都是倒装句，故 C。 是其知弗若欤？曰：非然也。句意是： 道是因 他的智力不如前一个人 ？ ：不是 的。一 一答，起到 作用，属

3、于 句。 意，遵循 “字字有着落，直 、意 相 合，以直 主”的原 。 句子中的每个字 ，只要它有一定的 在意 ，都必 字字落 ， 号入座。 ： 然。俱：一起。若：比。句意是：另一个人 然和他一起学 ，却比不上他。其：表 疑 ,是 是 。句意是：天色湛 ，是它真正的 色 ？ 是因 大空高 而看不到尽 呢？故答案 ： 其中的 ； 它的 ；他 ； 道 。 C； ； 另一个人 然和他一起学 ，却比不上他。 天色湛 ，是它真正的 色 ？ 是因 大空高 而看不到尽 呢？【点评】 本题考查学生对文言词语意义的理解。答题时应注意，联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义，特殊用法如古今异义词、一词多义、

4、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。 本题考查分析文言文句式特点。答题时应注意，文言特殊句式一般分四类：判断句、被动句、省略句、倒装句，其中较难理解的是倒装句。准确把握句意判断作答。 本题考查修辞手法的类型及其表达效果。答题时应注意，修辞手法为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。 本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循 “一一对应，字字落实 ”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。【附参考译文】弈秋是全国最擅长下围棋

5、的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。2阅读文言文，回答问题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；

6、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（选自宋濂送东阳马生序）【乙】铨 九龄，母授以礼记周易毛诗，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏

7、。先府君 苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止。先府君在客邸，督铨学甚急，稍怠，即怒而弃之，数日不及一言；吾母垂涕扑 之，令跪读至熟乃已，未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。（选自蒋世铨忠雅堂集）【注】 铨：作者蒋世铨的自称。 先府君：指作者已去世的父亲。（1）解释下列句子中划线实词的含义。 扑：打。 以是人多以 假余假： _ 援疑 理 ： _ 同舍生皆被 被： _ 吾母垂涕扑之涕： _（2） 出下列划 虚 含 、用法相同的一 是（）A. 然若神人吴广以 然（ 涉世家）B. 以衾 覆咨臣以当世之事（出 表）C. 教之 吟哦声吾妻之美我者（ 忌 王 ）D

8、. 令跪 至熟乃已乃不知有 （桃花源 ）（3） 文中画 的相关解 的一 是_（只填序号） 加冠，意思是到了成年。古 男子18 行加冠礼，戴上成人的帽子，表示 入成年。 ， 里指 。我 常 的“五 ”指 礼易春秋。（4）下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一 是（）A. 【甲】文中“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦， 又 焉”，运用 描写，写出了作者 于求学、渴求知 的情状。B. 【甲】文中作者通 自己求学的 身 ，勉励 生勤 求学、 虚求教。文章情感真 ，循循善 。C. 【乙】文通 作者的自述，再 了幼年 父母督促自己学 的 景，在温馨回 的同 ，也包含有 父母 于苛 的不 情 。

9、D. 两篇 文都 明 “学 有成，必 勤 ” 一道理，但表述的 重点有所不同，【甲】文 重于学 要注重 极求索的内在 力，【乙】文 重于学 需要鞭策督 等外在因素。（5）用 代 翻 文中画横 的句子。 余 袍敝衣 其 ，略无慕 意。 先府君苟有 ，母必正色婉言 。【答案】 （ 1）借； ；同“披 ”，穿着；眼泪（ 2） B（ 3） （ 4） C（ 5） 我却穿着破破 的衣服和他 生活在一起，但我毫无羡慕的心，因 心中有足以快 的事情。 父 如果出了 ，母 一定会 真地婉言 他。【解析】 【分析】（ 1）根据 文言 的 累以及句意理解 意思，注意“假 ”“涕”属于古今异 ， “被 ”属于通假字。

10、（ 2） A. 的 子； 。 B.用。 C.代 ，代指 ；助 ，用在主 之 ，取消句子的独立性，不 。 D.才；竟然。（ 3） ，古 男子20 行加冠礼，戴上成人的帽子，表示 入成年。不是18 。 正确。（ 4） ABD 叙述正确。 C. 在 “包含有 父母 于苛 的不 情 ”，此文中作者没有表达 种情 ，而是 父母 格教育的感激。（ 5）翻 文言文句子，首先要是否 特殊句式，然后再把关 翻 准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。 缊袍敝衣：这里是穿着破破烂烂的衣服 ；略无：一点也没有。故此句可以翻译为： 我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，但我毫无羡慕的心，因为心中有足以快乐的事情。 苟：

11、如果。正色：认真地，严肃地。故此句可以翻译为： 父亲如果出了错，母亲一定会认真地婉言规劝他。故答案为： 借；询问；同 “披 ”，穿着；眼泪 B； ； C； 我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，但我毫无羡慕的心，因为心中有足以快乐的事情。 父亲如果出了错，母亲一定会认真地婉言规劝他。【点评】 此题考查解释文言实词的能力。文言实词的解释要求准确并符合语言环境，这就要求学生在平时学习时要注意积累、背诵，尤其注意课下注释中出现的词语，必须重点记忆，答题时可按记忆回答。课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解，还要注意通假字、词类活用等特殊现象。 本题考查对文言虚词的理解能力。文言虚词的用法和意义相

12、对来说较难，要求在平时学习时一定要认真积累，答题时，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语含义。 本题考查文学和文化常识的积累能力。文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。这些常识知识量大，头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。 此题考查对课文语句的理解和赏析能力。首先理解语句本身的意思及写法特点，其次还要从全篇着眼，句不离段，段不离篇。理解全篇的主旨感情，再判断语句的意思及写法即可。 考查文言文句子翻译。在文言文翻译过程中，必须遵循 “字字有着落，直译、意译相

13、结合，以直译为主 ”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留 ”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。3阅读下面文言文，回答小题。凡读书，二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异 。少年知识未开 ， 天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。若壮年所读，经月则忘，必不能持久。故六经，秦汉之文，词语古奥 ， 必须幼年读。长壮后，虽倍蓰 其功，终属影响 。自八岁至二十岁，中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书？此时，时文 固不可不读，亦须择典雅醇正，理纯词裕，可历二三十年无弊者读之。若朝华 夕落，浅陋无识，诡僻失体，取悦一

14、时者，安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文；何如诵得左国一两篇及东西汉典贵华腴 之文数篇，为终身受用之宝乎？我愿汝曹 ? 将平昔已读经书，视之如拱璧?， 一月之内，必加温习。古人之书，安可尽读？但读得一篇，必求可以背诵，然后思通其义蕴?， 而运用之于手腕之下。如此，则才气自然发越 ? 。若曾读此书，而全不能举?其词，谓之 “画饼充饥 ”；能举其词而不能运用，谓之 “食物不化 ”。二者其去?枵腹 ?无异。汝辈于此，极?宜猛省。（选文有删节）【注】 迥异：相差根远。 开：开导，启发。 古奥：古指深奥，不容易理解。 倍蓰（ x）：数倍。 影响：影子和回声。指不切实际、不持久。 时文：当时适行的文体，多

15、指科学应试之文。 华：花。 诡辩：荒谬邪僻。 左国：左传国语。 华腴（ y）：丰美有文采。?曹：辈。 ?拱璧：大壁，泛指珍宝。?义蕴：内在的意义。?发越：散播。?举：举出。?去：距。 ?枵腹：腹中空虚。?极：通 “亟”，急。（1）解释下列句子中划线的词语。 时文固不可不读_ 若朝华夕落 _ 古人之书，安可尽读_ 然后思通其义蕴_（2）把下列句子翻译成现代汉语。 安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？ 汝辈于此，极宜猛省。（ 3）作者认为 “六经、秦汉之文，词语古奥，必须幼年读”，其理由是什么？（ 4）从选文画线句子中，你获得了怎样的启示？【答案】 （ 1）本来；像；全、都；通晓、理解（ 2） 怎

16、么能用珠宝玉石都难以交换的岁月（时间）来读这些没有益处的文章。 你们这些人对于这件事（这种行为），应该马上深深地自我反省（自省）。（3）幼年时期所学知识较少，天真无邪，记忆力较强；壮年时人记忆力不如幼年时好。（ 4） 读书务求成诵； 以成诵为基础理解文章或书本的含义； 将所读内容消化吸收，化为己用，能够做到运用自如。【解析】 【分析】 理解文言实词的含义，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。固：副词，本来；若：动词，像； 尽：副词，全、都 ； 通：动词，通晓、理解。 翻译句子，先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的得分点，直译为主，意译为辅。

17、 安：怎么。可以：能用，可以用。句意是：怎么能用珠宝玉石都难以交换的岁月（时间）来读这些没有益处的文章。 汝辈：你们。于此：对于这件事（这种行为）。宜；应该。猛省：深深地自我反省。句意是：你们这些人对于这件事（这种行为），应该马上深深地自我反省（自省）。 根据 “少年知识未开，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。若壮年所读，经月则忘，必不能持久。”可知少年时，所学知识较少，天真无邪，记忆力较强；壮年时，人记忆力就不没有少年时的好了，经月就会忘记，不能持久，因此读书要在少年时。 题干要求谈启示，注意文中关联词语 “然后 ”， “而 ”， “如此 ”的使用，划分层次，总结概括大意即

18、可。该句可翻译为：但每读一篇，必须做到能够背诵，之后考虑通晓其中的含义，并且在手中灵活运用，像这样做，才气自然散播。故答案为： 本来 ； 像 ； 全、都 ； 通晓、理解。 怎么能用珠宝玉石都难以交换的岁月（时间）来读这些没有益处的文章。 你们这些人对于这件事（这种行为），应该马上深深地自我反省（自省）。 幼年时期所学知识较少，天真无邪，记忆力较强；壮年时人记忆力不如幼年时好。 读书务求成诵； 以成诵为基础理解文章或书本的含义； 将所读内容消化吸收，化为己用，能够做到运用自如。【点评】 本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，对重点实词的解释，是学习文言文最基础的一项，弄清全文大意。其中要

19、特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。 本题考查学生对文言句子的翻译能力。答题时应注意，根据语境读懂句子的整体意思，运用 “留 ”“删”“调”“换 ”“补”的方法，直译为主，意译为辅。 本题考查学生对文章内容的理解分析能力。答题时应注意，首先要仔细阅读文章，在正确理解字词意思的基础上通译全文，提炼概括文章内容，比较分析作答。 本题考查分析启发和道理。答题时应注意，根据自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受即可。【附参考译文】人们凡是读书，二十岁之前所读的书与二十岁之后所读

20、的书相差很远。（人们）幼年时期知识未经开导，性格天真固执，所读的书即使很久不复习，偶尔提起，也可以背诵几行。如果壮年时期所读的书，过了一个月就忘了，这样一定不能长久。所以六经和秦汉时期的文章，词语古拙深奥，一定要在幼年时期读。等到壮年之后，即使花费数倍于（幼年时期）的努力，终究也只是不切实际罢了。从八岁到二十岁，这之间时间不长，怎么能荒废时间或读无关紧要的书呢？这个时候，科举应试之文本来不能不读，（但）也要挑选内容典雅纯正、内涵丰富且文字优美、历经二三十年没有错误的书来阅读。像早上开花傍晚落下、浅薄低俗、荒谬邪僻、毫不得体、取悦一时的文章，怎么能用珠宝和玉石都难以交换的时间来读这些没有任何益处

21、的文章呢？不如背诵左传、国语中的一两篇文章和东西汉经典华美且富有文采的几篇文章，作为终身受用的珍宝呢！我希望你们这些人把过去已经读过的经书，视若珍宝，（读过后）一个月之内，一定加以温习。古人写的书，怎么能全部读完？但每读一篇，必须做到能够背诵，之后考虑通晓其中的含义，并且在手中灵活运用，像这样做，才气自然散播。如果曾经读过这本书，但根本不能举出书中的字词的，就叫他 “画饼充饥 ”；能举出其中的字词而不能运用的，就叫他 “食物不化 ”，这两者大概距离空腹没有什么差别。你们这些人对于这种做法，应当立刻深深地反省。4阅读下面的文言文，完成小题。【甲】史称颜真卿 立朝正色，刚而有礼，非公言直道，不萌于

22、心。天下不以姓名称咸曰“鲁公 ”而独为权奸卢杞所忌遣谕李希烈竟被贼害。观其赴火骂逆，何其烈也。生平善正、草书，宋祁称其“笔力遒婉 ”，今披阅遗迹，凝重沉郁，奇正相生，如锥画沙，直透纸背，觉忠 之气，犹勃勃楮墨 。朕重其人，益 其 ，不啻 逾于球 璧矣。（ 自跋 真卿墨迹后）【乙】真卿仕 元、 、代、德四朝， 至影迫桑 ，不少懈其 国之心。故 以正色公言， 于 元 、 炎、 杞 奸， 劾 斥，至于七、八。 不 身，所志必达，而 杞陷。李希烈反， 宜慰，公卿失色，拜命即行。在希烈所，斥朱滔等使之 ，以宰相 李元平之不能致命。掘坎欲坑， 薪欲焚，多端迫 而毫无怵于心。凡二十 月，卒 之于蔡州。 呼！

23、自平原倡 ，至此乃有以 公之志矣 夫如真卿者，所 从容就 ， 也。（ 自史林 ）【注】 真卿：唐朝名臣、 法家。唐玄宗 登 士甲科， 任侍御史等 。安史之乱爆 ，其以平原郡太守独撑河北危局良久。后任刑部尚 ，封 郡开国公。 “文忠 ”。 啻：止， 。 球：美玉，特指玉磬。 见 于：表被 。（1）下列 【甲】文中画 部分的断句，正确的一 是（ ）A. 天下不以姓名/ 称咸曰 “ 公 ”/而独 奸 / 杞所忌遣 / 李希烈竟被 害。B. 天下不以姓名称/ 咸曰 “ 公 ”/而独 奸 杞所忌/ 遣 李希烈 / 竟被 害。C. 天下不以姓名称/ 咸曰 “ 公 ”而独 / 奸 杞所忌/ 遣 李希烈 /

24、竟被 害。D. 天下不以姓名/ 称咸曰 “ 公 ”而独 / 奸 杞 /所忌遣 / 李希烈竟被 害。（2）下列句子中划 的意 和用法，相同的一 是（ A. 宋祁称其 “笔力遒婉 ” 其真无 邪（ ）B. 今披 迹是以先帝 拔以 陛下（出 表）C. 于元 、 炎、 杞 奸使人之所 莫甚于死者（ 我所欲也）D. 李希烈反， 宜慰寒暑易 ，始一反焉（愚公移山）（ 3）用 代 翻 文中画横 的句子。 朕重其人，益 其 ，不啻逾于球璧矣。 不 身，所志必达，而 杞陷。（4）下列对原文内容的理解，不正确的一项是（）A. 【甲】文中，作者认为颜真卿的书法不仅技艺高超，而且充满忠义之气。B. 【乙】文写颜真卿面

25、对反贼李希烈以死相逼，依然大义凛然，气节不屈。C. 颜真卿为人守正有礼，但由于奸臣当道，他只能把正直的言论藏在心里。D. 颜真卿擅长楷书、草书，其楷书风格浑厚挺拔，用笔力透纸背。【答案】 （ 1） B（2） C（ 3） 我看重他的为人，更喜爱他的书法，胜过对珍稀美玉（的喜爱）。 （颜真卿）为了正义不顾惜自己的生命，一定要实现自己的志向，却最终被卢杞陷害。（4） C【解析】 【分析】 文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。根据句意：天下不用姓名称而独称他为“鲁公 ”。后为奸臣卢杞所忌。颜真

26、卿被派前去晓谕大义，因凛然拒降，终为敌所害。即可推断出正确答案：B 天下不以姓名/ 称咸曰“鲁公 ”而独 / 为权奸卢杞 / 所忌遣谕 / 李希烈竟被贼害。 A 代词，代颜真卿 / 表诘问语气。 B 遗迹 / 送，赠给。 C 都是 “厌恶 ”。 D 谋反 / 通 “返 ”，返回。故选 B。 具体翻译时，对句子中每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：益：更加。啻：止，仅仅。球：美玉，特指玉磬。达：实现。 C 项有误， “只能把正直的言论藏在心里 ”错误，与原文 “观其赴火

27、骂逆，何其烈也。 ”不符。故答案为： B； C； 我看重他的为人，更喜爱他的书法，胜过对珍稀美玉（的喜爱）。 （颜真卿）为了正义不顾惜自己的生命，一定要实现自己的志向，却最终被卢杞陷害。 C【点评】 本题考查文言文断句。答题时应注意，在了解基本意思的基础上，才能进行文言文的阅读。反过来，读得是否通顺，有没有读破句也是检查学生是否读懂文章的手段。 本题考查辨析一词多义。答题时应注意，根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较得出正确选项。 本题考查学生对文言句子的翻译能力。答题时应注意，根据语境读懂句子的整体意

28、思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句、被动句、反问句等。运用“留 ”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。 本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。【附参考译文】【甲】 史书称颜真卿指严正执法，性格刚直而有礼，不是公正的言论、确当的道理就都不去想。天下人不用姓名称呼他，而只称呼他为“鲁公 ”。后为奸臣卢杞所忌，他让唐德宗下诏书派遣颜真卿去劝降李希烈，（因凛然拒降）终被敌人所害。再看他当时怒骂逆贼步入火中时的场面，是何等的壮烈慷慨啊！颜真卿生平喜欢正楷、草书，宋祁称赞他的

29、书法力遒婉 ”，如今再看颜真卿的遗迹，凝重沉郁，斜中取正，笔力匀整而不露锋芒。力透纸背，笔墨纸间感觉到有一股生机勃勃的忠义之气。我看重他的为人，更喜爱他的书法，胜过对珍稀美玉（的喜爱）。【乙】 颜真卿仕历经元、肃、代、德四朝，虽到晚年仍坚持不懈保有爱国之心。因为曾经态度严肃，说些公道话，而被元载、杨炎、卢杞等奸人所嫉恨，被捏造罪名弹劾，或是被贬低、排斥，有七八次之多。（颜真卿）为了正义不顾惜自己的生命，一定要实现自己的志向，却最终被卢杞陷害。李希烈造反，下诏书派遣颜真卿去劝慰李希烈，其他的官员听了都大惊失色。颜真卿拜谢皇命后就启行了。到了李希烈的住所，怒斥朱滔等人的利诱，并责骂李元平身受国家重

30、任却不能完成使命。在庭院中挖了一丈见方的坑，准备活埋他，后又堆起干柴，想要烧死他，多种胁迫都不能让颜真卿有丝毫的害怕。经历了二十多个月，最终被绞死在蔡州。哎，自从平原太守（颜真卿）首倡大义，到现在才有能够完成颜公您的遗愿的啊！但是能像颜真卿这样从容就义的，实在太难啊！“笔5阅读下面文言文，完成小题。【甲】出师表先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效

31、；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。（节选自诸葛亮出师表）【乙】郑苏仙梦冥府北村郑苏仙，一日梦至冥府，见阎罗王方录囚 。有一官公服昂然入自称所至但饮一杯水今无愧鬼神。王讥曰： “设官以治民，下至驿丞闸官，皆有利弊之当理，但不要钱即为好官，植 木偶于堂，并水不饮，不更胜公乎？”官又辩曰： “某虽无功亦无罪。”王曰： “公一身处处求自全，某狱某狱避嫌疑而不言，非负民乎？某事某事畏烦重而不举， 非负国乎？三载考绩之谓何，无功即有罪矣。”官大狼狈，锋棱顿减。（选

32、自纪昀阅微草堂笔记卷一）【注】 囚：指去世的人。 植：树立。 举：上报（朝廷）。（ 1）用 “/给”乙文中划线句子断句（限断两处）。有一官公服昂然入自称所至但饮一杯水今无愧鬼神（ 2）解释下列句子中划线的词。 则责攸之、祎、允等之慢_ 咨 善道 _ 但不要 即 好官_ 棱 减 _（ 3）用 代 翻 下面的句子。 不效， 治臣之罪，以告先帝之灵。 植木偶于堂，并水不 ，不更 公乎？（4）下列句子中，划 意思和用法相同的一 是（）A. 寄臣以大事 官以治民B. 陛下亦宜自 无功亦无罪C. 攸之、 、允之任三 考 之 何D. 察 雅言避嫌疑而不言（ 5）【甲】【乙】两文都 到了如何做官的 ， 概括它

33、 所倡 的 点。【答案】 （ 1）有一官公服昂然入 / 自称所至但 一杯水 / 今无愧鬼神（ 2）怠慢； ；只；立刻（或忽然）（ 3） （如果）没有效果，那就治我的罪，来祭告先帝的在天之灵。 立个木偶在公堂上，它 水都不喝一口，不比你更廉 （不更 你 ）？（ 4） B（ 5） 官不但要廉 ，更要勤政，要做 事，敢于担 。不能空占其位，不 其政，整天无所事事混日子。【解析】 【分析】 此 容易，根据文意即可推断出正确答案：有一官公服昂然入/ 自称所至但 一杯水/ 今无愧鬼神。 ：有一个穿官服的人气昂昂地 了大殿，自称在世 所到之 只喝老百姓的一杯水， 在 鬼神没有愧疚。此 要注意把相关的几个意思

34、之 划开。 注意辨析 和用法的 化，根据 境判断字 。此 多古今异 ，如“慢 ”：怠慢。 “但 ”：只。所以千万不要以今 古。而“ ”作 生僻 的意思，理解好上下文内容是作答的关 。 文言 句的翻 首先要知道文言 的意思，把 放到 境中，根据上下文推断也不失是一种 好的方法。注意下列字 的翻 ，如“效 ”：效果，成功。“告 ”：祭告。 “植 ”：立。 “并 ”： 都。 “ ”： ，超 。 要注意翻 完之后一定要 句子 行必要的整理，使句意通 。 B 句子中加点 意思和用法相同。都是“也”之意。 A 前者介 “把 ”，后者目的 “来”。C 前者 “的 ”，后者主 之 的助 。D 前者 “言 ”，

35、后者 “ ”。 要想捕捉文章信息，就得首先理解全文， 清文字障碍，疏通文意， 懂内容， 是 概括的前提和基 。如可分析 “受命以来，夙夜 ，恐托付不效，以 先帝之明，故五月渡 ，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当 率三 ，北定中原，庶竭 ，攘除奸凶， 复 室， 于旧都”“ 官以治民，下至 丞 官，皆有利弊之当理，但不要 即 好官，植木偶于堂，并水不 ，不更 公乎？”“公一身 求自全，某 某 避嫌疑而不言，非 民乎？某事某事畏 重而不 ，非 国乎？三 考 之 何，无功即有罪矣 ”等句，即可分析出 官不但要廉 ，更要勤政；不能尸位素餐，碌碌无 。故答案为： 有一官公服昂然入/ 自称所至但饮一杯水/

36、 今无愧鬼神 怠慢 ；询问 ； 只 ； 立刻（或忽然）。 （如果）没有效果，那就治我的罪，来祭告先帝的在天之灵。上，它连水都不喝一口，不比你更廉洁吗（不更胜过你吗）？ B 立个木偶在公堂 为官不但要廉洁，更要勤政，要做实事，敢于担责。不能空占其位，不谋其政，整天无所事事混日子。【点评】 本题考查文言文断句。答题时应注意，一般按意义划分，以不破句为原则，大致有以下几种情况：按词语断，主谓之间断句；语词后停顿；句首表连接的词后停顿；介词前停顿。 本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。 本

37、题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循 “一一对应，字字落实 ”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。 本题考查辨析一词多义。答题时应注意，从分析语法结构入手解释词义。有些词在不同的语境中，不但意义不同，它的词性和语法功能也不同，如能明确它在句中作什么成分，有什么语法功能，它的意义也就明显了。 本题考查对作者观点的分析和概括。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。【附参考译文】【乙】北村有位叫郑苏仙的人，一天做梦梦见自己到了冥王府

38、，看见阎王爷正在登记刚抓到冥府的人。有一个穿官服的人气昂昂地进了大殿，自称在世时所到之处只喝老百姓的一杯水，现在对鬼神没有愧疚。阎王微笑着说： “设立官制是为了治理国家、造福百姓，下到管理驿站、闸门的小官，都是按着理法来权衡利弊。只说不要老百姓的钱就是好官，那么立个木偶在公堂上，它连水都不喝一口，不比你更廉洁吗？”这官听了又辩解道：“我虽没有功劳，但也没有罪呀！ ”阎王又说： “你一生处处求的是保全自己，某个案子，你为了避开嫌疑没敢说话，这不是辜负了百姓吗？某件事情，你怕麻烦没有上报朝廷，这不是辜负了国家吗？（对为官者，）三年要考察一次政绩，为什么？无功就是罪啊！ ”当官的大吃一惊，非常不安，

39、刚来时的傲气一下子就消减了。6阅读下面文言文，回答问题。有自岳阳至者，以滕候 之书、洞庭之图来告曰：“愿有所记。 ”予发书按图，自岳阳门西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。问其作而名者，曰：“吾滕侯之所为也。 ”问其所以作之利害，曰：“洞庭天下之至险，而岳阳，荆、潭、黔、蜀四会之冲也。昔舟之往来湖中者，至无所富，则皆泊南津， 其有事于州者远且劳，而又常有风波之恐、覆溺之虞 。今舟之至者皆泊提下，有事于州者，近而且无患。”问其大小之制、用人之力，曰： “长一千尺，高三十尺，厚加二尺，用民力万有五千五百工，而不逾时以成。 ”问其始作之谋，曰：“州以事上转运使，转运使择其吏之能者行视可否，凡

40、三反复，而又上于朝廷，决之三司，然后曰可，而皆不能易吾候之议也。”曰： “此君子之作也，可以书矣！ ”盖虑于民也深，则谋其始也精，故能用力少而为功多。滕候志大材高，名闻当世。方朝廷用兵急人之时，常显用之。而功未及就， 退守一州。（节选自欧阳修偃虹堤记）【注】 滕候：即滕子京，北宋人，屡遭贬黜，其时被贬，任岳州知州。 冲：交通要道。 虞：忧患。（1）解释下列划线词语在文中的意思。 予发书按图 _ 问其作而名者 _ 而不逾时以成 _ 而功未及就 _（2）用现代汉语写出下面句子的意思。 昔舟之往来湖中者，至无所寓，则皆泊南津。 滕候志大材高，名闻当世。（ 3）欧阳修的偃虹堤记和范仲淹的岳阳楼记堪称姊

41、妹篇，内容相得益彰。从这篇文章中可看出滕子京的主要功绩是什么？（ 4）从欧阳修的偃虹堤记中，可以看出滕子京是怎样的一个人？【答案】 （ 1）打开；命名、取名；超过；完成（ 2） 过去往来于洞庭湖的船只，到了没停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。 膝候志向高远、富有才华，在当世很有名。（3）修筑偃虹堤。（ 4） 以天下为己任，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 有博大胸襟，被贬官后，仍为百姓着想，为民造福。【解析】 【分析】（ 1） 句意：我打开信看着地图。发：打开； 句意：又问他这样做有什么好处。名：命名、取名； 句意：如果不耽误时间可以完成。逾：超过； 句意为：但还没有功成名就。就：完成。（ 2

42、） 重点词语焉；昔：过去；寓：停泊：则：就；皆。句意为：过去往来于洞庭湖的船只，到了没停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。 重点词语有：才：才华；名：有名。句意为：膝候志向高远、富有才华，在当世很有名。（ 3）从 “其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。问其作而名者，曰：“吾滕侯之所为也。”即可得出答案。（ 4）由 “有自岳阳至者，以滕侯之书、洞庭之图来告曰”“滕侯之所为也 ”可知滕子京对偃虹堤的周密策划和精心施工，表现了他 有博大胸襟，被贬官后，仍为百姓着想，为民造福。由“盖虑于民也深，则谋其始也精，故能用力少而为功多。滕候志大材高，名闻当世。方朝廷用兵急人之时，常显用之。而功未及就，退守一州。”写出

43、滕子京以天下为己任，先天下， 道有杀人者，相追之，乃其父之忧而忧，后天下之乐而乐。故答案为： 打开；命名、取名；超过；完成； 过去往来于洞庭湖的船只，到了没停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。 膝候志向高远、富有才华，在当世很有名； 修筑偃虹堤； 以天下为己任，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 有博大胸襟，被贬官后，仍为百姓着想，为民造福。【点评】 本题是考查文言实词的使用，除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句子的上下语境，对实词的意义进行揣测； 本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直

44、译为主，意译为辅； 解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。既可作答； 本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。【附参考译文】有一个从岳阳来的人，拿着滕候的信和洞庭湖的地图来告诉我说：“希望您能写篇记。”我打开书信并查看洞庭之图，看到从岳阳城门往西到金鸡提的右边，那边有一个又高又长的建统，叫偃虹堤。问来人建造此堤的人和为此提起名字的人，来人说：“这都是我们滕候做的。 ”又问他修建堤坝的利处，回答说： “洞庭湖是天下最险要的，岳阳

45、又是荆州、潭州、黔州和蜀地四个地方的交通要道。过去往来于洞庭湖的船只，到了没停治的地方，就都在南岸渡口停泊，那些到州中办事的人就又远又累，而且又常常有遇到风波、船翻淹没的恐慌和担忧。现在到岳州的船只全部停泊在偃虹堤下，有事到州里的，又近又没有危险。 ”我问这个提有多大，花费多少人力，回答说：“全长一千尺，高三十尺，厚度增加二尺，动用工人一万五千五百个，没有超过原定时间就完成了。 ”我问他开始是如何谋划的，回答说： “州里把这件事上报给转运使，转运使挑选有能力的官吏视察这件事是否可行，反复视察了多次，又上报朝廷，由三司来决定，三司认为这件事可行，他们都没有改变我们膝候的主张。 ”（我）说： “这

46、是有德行的人的举动，可以为此写篇记！”大概深为老百姓考虑的人，在开始谋划一些事情时便很精细到位，所以能够用力少而取得的功效多。滕候志向高远、富有才华，在当世很有名。目前正是朝廷用兵、急于招揽人才的时候，他曾经被朝廷任用过。但还没有功成名就，就退下来当一州的知州。7阅读文言文，回答问题。石奢者，楚昭王相也。坚直廉正，无所阿避。行县也。纵其父而还自系焉。使人言之王曰：“杀人者，臣之父也。夫以父立政， 不孝也；废法纵罪，非忠也；臣罪当死。”王曰： “追而不及，不当伏罪，子其治事矣 。 ”石奢曰：“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠 也；伏诛而死，臣职也。 ”遂不受令，自刎而死。李

47、离者，晋文公之理也。过听 杀人，自拘当死。文公曰：“官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。 ”李离曰： “臣居 官为长，不与吏让位 ；受禄为多，不与下分利。今过听杀人，傅 其罪下吏，非所闻也。”辞不受令。文公曰：“子则自以为有罪，寡人亦有罪耶？ ”李离曰： “理有法，失刑则刑，失死则死。公以臣能听微决疑， 故使为理。今过听杀人，罪当死。”遂不受令，伏剑而死。（史记 循吏列传【注】 行县：出行属县。 以父立政：以惩治父亲来树立政绩。 子其治事矣：你还是去治理国事吧， 惠：恩惠 听：偏听，偏信。 居官：担当的官职。 不与吏让位：不曾把官位让给下属。 傅：推诿。 听微决疑：听察细微隐情，决断疑难

48、案件。（1）下列各组句子中，划线词语解释正确的一项是（）A. 纵其父而还自系焉（纵：越过）B. 不私其父，非孝子也（私：偏袒）C. 过听杀人，自拘当死（过：经过）D. 辞不受令（辞：言辞）（2）下列选项中划线文言虚词的意思和用法与例句相同的一项是（）例句：公以臣能听微决疑，故使为理A. 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（送东阳马生序）B. 卷石底以出（小石潭记）C. 属予作文以记之（岳阳楼记）D. 咨臣以当世之事（出师表）（ 3）用现代汉语翻译文中画线的句子。官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。（ 4）文段中石奢和李离两个人物形象的共同特点是什么？这些共同特点具体表现在哪些方面？请用自

49、己的话简要概括。【答案】 （ 1） B（ 2） A（ 3）官职贵贱不一，刑罚也轻重有别。这是你手下官吏有过失，不是你的罪责。（ 4）共同特点是守法（或担当责任）。具体表现：石奢认为放走了犯罪的父亲，应该受到法律惩罚，于是以自杀的形式伏法。李离因为审判案情有误而枉杀人命，于是伏剑自刎而死。【解析】 【分析】（ 1） A.纵：放纵； B 正确； C. 过：犯过错； D 辞：推辞。（ 2）例句 “公以臣能听微决疑，故使为理 ”的 “以”意思是因为。 A 因为； B 用，把； C 来； D拿、向，用。（ 3）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。 “罚 ”，刑罚； “过 ”，过失；之：用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。故此句可以翻译为： 官职贵贱不一，刑罚也轻重有别。这是你手下官吏有过失，不是你的罪责。（ 4）结合人物的动作、语言等分析，从“不私其父，非孝子也