初中语文《故乡人》课件

1、初中语文故乡人课件 初中语文故乡人课件 大家在初中阶段已经学过大家在初中阶段已经学过 了他的了他的端午的鸭蛋端午的鸭蛋， 通过这篇文章的学习我们通过这篇文章的学习我们 了解到了汪曾祺平淡质朴了解到了汪曾祺平淡质朴 自然的语言风格，他的文自然的语言风格，他的文 章读来从容散淡，大有月章读来从容散淡，大有月 下听长者谈古论今之感，下听长者谈古论今之感， 悠然恬淡之间，流露出的悠然恬淡之间，流露出的 是对儿时的怀想和对故乡是对儿时的怀想和对故乡 的热爱。今天让我们再一的热爱。今天让我们再一 次走近汪曾祺，体味他那次走近汪曾祺，体味他那 种平淡自然的语言风格，种平淡自然的语言风格， 感受他那浓浓的思乡

2、之情。感受他那浓浓的思乡之情。 初中语文故乡人课件 初中语文故乡人课件 初中语文故乡人课件 预习交流预习交流 1 1、分组再次诵读课文，分别概括介绍文中的三个、分组再次诵读课文，分别概括介绍文中的三个 人物形象，对其加以介绍。（人物形象，对其加以介绍。（100100字左右）字左右） 提示：介绍中应涉及到：人物的职业、外貌形提示：介绍中应涉及到：人物的职业、外貌形 象、行为特点以及作者对他们的态度。象、行为特点以及作者对他们的态度。 （小组交流，推荐最佳）（小组交流，推荐最佳） 2、三个人物当中你最欣赏哪一个？请说说、三个人物当中你最欣赏哪一个？请说说 你的理由。你的理由。 初中语文故乡人课件

3、与文本对话与文本对话讨论分析讨论分析 “打鱼的打鱼的”形象形象 （1 1）打鱼的分为几种？哪几种？）打鱼的分为几种？哪几种？ 顺序的安排有什么讲究？顺序的安排有什么讲究？ 渐进式结构渐进式结构 （2 2）作者重点写了哪几种打）作者重点写了哪几种打 鱼的方式？为什么这样布局鱼的方式？为什么这样布局 谋篇？谋篇？ 详写（详写（1 1）和（）和（2 2） 是为了凸显（是为了凸显（5 5）艰难）艰难 与辛酸的生活。与辛酸的生活。 （3 3）作者在这一部分为何以）作者在这一部分为何以 “女人很少打鱼女人很少打鱼”开篇？开篇？ 反应出的人物反应出的人物 的卑微与辛酸的卑微与辛酸 （4 4）从第）从第5 5

4、种打鱼方式，看种打鱼方式，看 出人物的什么特点？表现了出人物的什么特点？表现了 他们什么样的生活态度？他们什么样的生活态度？ 平淡木然平淡木然 顺从和平静顺从和平静 坚忍的品格坚忍的品格 初中语文故乡人课件 深入思考： 作者对这三种人有怎样的 不同态度，又有何种相同 的态度？ 钦佩 欣赏 赞赏 同情 初中语文故乡人课件 讨论分析“金大力”形象 （1 1）总结金大力这个）总结金大力这个 人物形象。人物形象。 （2）作者说“不知为 什么，他的人缘儿会 那么好”请从原文中 找答案。 初中语文故乡人课件 讨论分析“钓鱼的医生”人物形象 （1 1）总结王淡人身上）总结王淡人身上 发生的几件事并概括发生的

5、几件事并概括 其人物形象。其人物形象。 （2）有人说：王淡人 很傻。你怎么看？ 初中语文故乡人课件 1 1给下列各组形近字组词给下列各组形近字组词 戳（戳（ ） 戮（戮（ ） 掺（掺（ ） 渗（渗（ ） 惨（惨（ ） 篙（篙（ ） 蒿（蒿（ ） 剽剽( )( )嫖嫖( )( ) 2 2给下列加点字注音给下列加点字注音 间或（）间或（） 一爿（一爿（ ） 塑造（）塑造（） 瓦脊（）瓦脊（） 冲坍（冲坍（ ） 半晌（）半晌（） 傍黑（）傍黑（） 颠簸（）颠簸（） 瘌痢头（瘌痢头（ ）（）笨拙）（）笨拙 ( )( )忒忒 ( )( )欹侧欹侧( )( )沉疴沉疴( )( )淡泊淡泊( )( )痈疽痈

6、疽( )( )信笺（信笺（ ）痄）痄 腮（腮（ ） 检查预习检查预习 初中语文故乡人课件 3 3、听写、听写 湍急湍急 ： 迫不及待：迫不及待： 指手画脚指手画脚 ： 川流不息：川流不息： 鳞次栉比：鳞次栉比： 惊涛骇浪：惊涛骇浪： 初中语文故乡人课件 1 1给下列各组形近字组词给下列各组形近字组词 戳（戳（ ） 戮（戮（ ） 掺（掺（ ） 渗（渗（ ） 惨（惨（ ） 篙（篙（ ） 蒿（蒿（ ） 剽剽( )( )嫖嫖( )( ) 2 2给下列加点字注音给下列加点字注音 间或（间或（ji jin n） 一爿（一爿（ p pn n） 塑造（塑造（s s） 瓦脊瓦脊 （j j） 冲坍（冲坍（ tnt

7、n） 半晌（半晌（shngshng） 傍黑傍黑 （b bng ng ） 颠簸（颠簸（bb） 瘌痢头（瘌痢头（ l l）（）（l l）笨拙）笨拙 ( zhu )( zhu )忒忒 ( ti )( ti )欹侧欹侧(q)(q)沉疴沉疴( k)( k)淡泊淡泊( b( b ) )痈痈 疽疽( yng )(j)( yng )(j)信笺（信笺（jin jin ）痄腮（）痄腮（ zhzh ） 检查预习检查预习 初中语文故乡人课件 3 3、听写、听写 湍急湍急 ：水势急。：水势急。 迫不及待：急迫得不能再等待。迫不及待：急迫得不能再等待。 指手画脚指手画脚 ：形容说话时兼用手势示意。也形容轻率：形容说话时兼

8、用手势示意。也形容轻率 的指点、批评。的指点、批评。 川流不息：川流不息：（行人、车马等）（行人、车马等） 像水流一样连续不断。像水流一样连续不断。 鳞次栉比：多用来形容房屋的密集。鳞次栉比：多用来形容房屋的密集。 惊涛骇浪：比喻险恶的环境或遭遇。惊涛骇浪：比喻险恶的环境或遭遇。 初中语文故乡人课件 思考领悟思考领悟 汪曾祺的作品，最高明之处汪曾祺的作品，最高明之处 就是不刻意雕琢。作者颇似就是不刻意雕琢。作者颇似 一位回乡寻访旧事的游子，一位回乡寻访旧事的游子， 如叙家常一样款款地向读者如叙家常一样款款地向读者 讲述左邻右舍的故事，疏放讲述左邻右舍的故事，疏放 中透出凝重，平淡中显现奇中透出

9、凝重，平淡中显现奇 崛。刻画人物如此，环境描崛。刻画人物如此，环境描 写更是如此。看似不经意的写更是如此。看似不经意的 一笔，却有高妙的用意。一笔，却有高妙的用意。 （请把三个故事之中有关环请把三个故事之中有关环 境描写的部分划出来。境描写的部分划出来。） 初中语文故乡人课件 （1 1）打鱼人打鱼人中作者主要介绍的是打中作者主要介绍的是打 鱼人一家的艰辛，但却用了不少笔墨介绍鱼人一家的艰辛，但却用了不少笔墨介绍 其它几种打鱼方式，为什么？其它几种打鱼方式，为什么？ （2）金大力中，特别介绍了金家茶炉 的生活场景，这对表现金大力的性格有什 么作用？ （3）钓鱼的医生中，有一句自然环境 的描写“不

10、一会儿，就有一只钢蓝色的蜻 蜓落在他的鱼竿儿上了。”这句话非常富 有情趣，你认为呢？ 初中语文故乡人课件 故乡人故乡人文中，每文中，每 一篇的结尾都意味深一篇的结尾都意味深 长，给读者回味和咀长，给读者回味和咀 嚼的空间。这是汪曾嚼的空间。这是汪曾 祺作品独特的结尾方祺作品独特的结尾方 式，试比较三则故事式，试比较三则故事 的结尾，作用有什么的结尾，作用有什么 不同。不同。 初中语文故乡人课件 初中语文故乡人课件 初中语文故乡人课件 初中语文故乡人课件 No Image 初中语文故乡人课件 这篇课文体现了这篇课文体现了 汪曾祺怎样的艺汪曾祺怎样的艺 术追求？术追求？ 初中语文故乡人课件 初中语

11、文故乡人课件 初中语文故乡人课件 初中语文故乡人课件 初中语文故乡人课件 初中语文故乡人课件 初中语文故乡人课件 初中语文故乡人课件 美不美美不美, ,故乡水故乡水; ;亲不亲亲不亲, ,故乡人故乡人 初中语文故乡人课件 作业：作业： 文中所选取的人物虽然经历文中所选取的人物虽然经历 性格各不相同，但都是生活在作者性格各不相同，但都是生活在作者 故乡的普通人，他们真实淳朴善良，故乡的普通人，他们真实淳朴善良， 但都有其或坚忍，或宽厚，或善良但都有其或坚忍，或宽厚，或善良 无私的人性闪光的一面，展现人生无私的人性闪光的一面，展现人生 中的一种淳朴和谐之美。中的一种淳朴和谐之美。 其实我们身边也有这