第十八讲现代文阅读记叙文的阅读

1、第十八讲 现代文阅读（一）记叙文的阅读第十八讲 现代文阅读（一）记叙文的阅读一、提示1 、文体知识的理解，如记叙的要素、顺序、线索、中心与 详略、结构方式、记叙中的议论和抒情等。2、对文意的理解和品味：对词语、句子的品析。包括词 语的选用；联系语境，揣摩词语或句子的特定含义；理解词语或 句子的表达效果与表达作用（含修辞手法的运用） 。对段的内 容与表达方式的把握。 包括找出关键句或中心句， 明确段的中心 意思；揣摩句与句之间的联系，理解段在全文中的地位和作用； 分析叙述和描写， 了解文章的思想内容和人物的性格特点； 体会 议论和抒情的作用，领会作者的思想感情等。二、试题精讲：再说金老得了这一十

2、五两银子，回到店中，安顿了女 儿，先去城外远处觅下一辆车儿， 回来收拾了行李， 还了房宿钱， 算清了柴米钱，只等来日天明。当夜无事。次早五更起来，父女 两个先打火做饭，吃罢，收拾了。天色微明，只见鲁提辖大踏步 走入店里来，高声叫道：“店小二，那里是金老歇处？”小二道： “金公，鲁提辖在此寻你。”金公开了房门道：“提辖官人，里 面请坐。”鲁达道：“坐甚么！你去便去，等甚么！”金老引了 女儿，挑了担儿，作谢提辖，便待出门。店小二拦住道： “金公， 那里去？”鲁达问道：“他少你房钱？”小二道：“小人房钱， 昨夜都算还了； 须欠郑大官人典身钱， 着落在小人身上看管他哩。 鲁提辖道：“郑屠的钱，洒家自还

3、他，你放这老儿还乡去！”那 店小二那里肯放。鲁达大怒，揸开五指，去那小二脸上只一掌， 打得那店小二口中吐血；再复一拳，打落两个当门牙齿。小二爬 将起来，一道烟跑回店里去躲了。店主人那里敢出来拦他。金老 父女两个忙忙离了店中，出城自去寻昨日觅下的车儿去了。且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇 条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去得远了，方才起身，径到状 元桥来。、概括这两段文字的内容。 （字数不超过 15 个）2 、按照选文情节发展的顺序， 将下列概述鲁提辖行为句子 的序号填入括号内。怒打店小二 迳到状元桥 打发金老父女坐守客店 劝说店小二( )_( )-( )-( )-)3、粗中有细是鲁

4、提辖性格的特点，作品又是如何表现的呢？按照要求，找出相应的语句对鲁提辖性格粗鲁的描写对鲁提辖粗中有细的描写：4 、对文中划线句子表达效果的说法，正确的一项是： （）A、表现了鲁提辖处理问题有理有节，精明周到的性格 特点；使情节发展张中有弛，起中有伏。B、表现了鲁提辖工于心计，嫉恶如仇的性格特点；使故事情节奇峰突起，摇曳多姿。C、表现了鲁提辖工于心计，嫉恶如仇的性格特点；使 情节发展张中有弛，起中有伏。D、表现了鲁提辖处理问题有理有节，精明周到的性格 特点；使故事情节奇峰突起，摇曳多姿。二）甲又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下 来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在 祥

5、子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天，又一阵 风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下 落；风、土、雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷so u, so u, 切的东西都裹在里面，bi an 分不清哪是树，哪是地， 哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的 雨道,扯天扯地的垂落, 看不清一条条的, 只是那么一片, 一阵, 地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已 经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的， 有时又白亮亮的，一个水世界。乙雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像 牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着

6、，人家屋顶上全笼着一层 薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候， 上灯了，一点点黄yun的光，烘托出一片安静而和平的夜。在 乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人。地里还有工作 的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀sh 口 sh 口的，在雨里静默着。1 、甲文节选自课文 ，这篇课文又是从的小说中节选的。乙文节选自 的散文集春。2、根据甲乙两文中的拼音，写出相应的汉字Bi an ( ) s ou () y u n() sh u ()3 、“小草儿也青得逼你的眼。”是一个单句，也是一个主谓句。句子的主干是： 4 、甲文和 乙文题 材相同， 都写雨 ，但甲文 描写的是 ， 乙

7、文 描 写 的 则 是 。5 、甲文和乙文都紧紧抓住事物的特点进行描写， 甲文将雨 比喻成箭头、瀑布，从而突出了雨 的特点，乙文将雨比喻成牛毛，花针、细丝，从而突出了雨 的特点。6 、甲乙两文描写雨的意图是不相同的，甲文写雨是为 ， 乙 文 写 雨 是 为 了7 、甲文对雨的描写，层次非常分明，先是雨点，然后是，最后是 。描写的顺序是由小到大，由 到 ，由点到片。8 、甲乙两文共同运用的修辞方法是 9 、甲文用“砸”这个动词，写出了雨的 和 ；乙文用“织”这个动词， 写出了雨的 和 。它们分别与文中的“”和“ ”两句话相对应。10 、我国唐朝诗人杜甫曾写过一首与甲乙二文题材基本相 同的五言律诗

8、：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物 细无声。 野径云俱黑， 江船火独明。 晓看红湿处， 花重锦官城。 ” 这首诗和乙文抒发的感情有相同之处，都抒发了对春雨的 之情，如乙文中的“ ”一句， 就是这种感情的 表露，杜诗开头就说“ ”，赞美之中饱含深情。11 、乙文和杜诗在描写内容上有许多相同之处，下面分析 不正确的一项是： （ ）A、两者都写了春雨滋润万物的内容， 如乙文中的“树 叶儿绿得发亮， 小草儿也青得逼你的眼”和杜诗中的“润物细无 声”就是这方面的内容。B、两者都写到了春雨迷迷蒙蒙，笼罩万物的景象，女口乙文“人家屋顶上全笼着一层薄烟”和杜诗的“野径云俱黑， 江 船火独明”一联。C

9、、两者都写到了春雨中乡村一片和平安宁，万物清新亮丽的景象，如乙文写的行人、农民、房屋等景物和杜诗的第三 联。D、两者不仅都写到了春雨，而且还写到了春风，如杜 诗中的“随风潜入夜”一句。 乙文中的“密密地斜织着”， 虽未 直接写春风，可春风已寓含在“斜织”二字之中12 、甲文、乙文和杜诗描写对象相同，但描写方法却有同 有异，下面分析不正确的一项是： （ ）A、三者都从视觉角度写雨， 但甲文和杜诗还从听觉角 度写。B、三者都是从静景写到动景，从物写到人，由近写到远；不同的是乙文由静到动后，又落脚于静景。C、甲乙两文写景都是写实，杜诗写景则虚实结合，如 诗的尾联就是诗人想象的美景。D、三者都运用多种

10、修辞方法写景，并且都共同运用了“拟人”这个手法二、思考题:父亲的难题美国H 拉里森小保罗是个三年级的学生。 他父亲虽然空闲时间不多， 但晚上却经常同他的孩子在一起。父亲喜欢孩子，总是津津乐道、 不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和别的故事。一个星期五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的 田径鞋，因为他要参加学校明天举行的一场短跑比赛。（A）坐在沙发里读报的爸爸摘下眼镜， 凑过身子，又唠唠叨叨地讲起了他的来。 他讲的是龟兔赛跑的故事， 小保罗记得自己已经听过好 些遍了，实在叫人腻味。末了，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说：“孩子，你 一定要记住， 动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子， 是因为它的踏

11、实和韧性。”然而保罗还是低垂着头，默不作声地弄他的鞋子。 爸爸的口吻变得有点严肃： “难道你不觉得应该从乌龟身上获得 一些教益吗？”(B)保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵，然后回过头来看着爸爸：“这么说，你是要我指望贝利、托尼、萨里在明天的 60 米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉罗？”爸爸心里颇感惊讶， 怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。他沉默了一会儿，略为发窘地回答：“(C)我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉。”(D)乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的保罗反驳道：“要不然傻乌龟就是不自量力，竟敢和兔子较量。（E）谁都知道，兔子的速度起码要比乌龟快上100倍!“乌龟压根儿就不知道兔子会睡觉，

12、”爸爸坚持道，“（F）它是靠坚持不懈的努力， 踏踏实实， 一步一步向前爬才取得胜利的。”小保罗把两只小手的手指勾在一起， 认认真真地思忖着。“我可不相信。”他倏地站起身来，“（G）乌龟的胜利完全是靠运气， 要不是碰巧兔子中途睡觉， 它无论如何也不可能 跑赢兔子。（H）即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍，它仍然跑不过兔子!”爸爸的脸上露出一丝难以名状的笑容， 捏着报纸的手颓然落在膝盖上 1 、 小 保 罗 的 父 亲 认 为 乌 龟 取 胜 的 原 因 是 ：而小保罗则认为乌龟能取胜是因为：（ 每处不得超过 8个字）2、在文中用波浪线划出与（A）句中“又唠唠叨叨”的“又” 字相呼应的句子。3

13、、 划 线 的 （ C ） 句 在 文 中 的 含 义 是 ： 。（不得超过 35 个字）4、文中划线的（E）句与（H）句能否对调？为什么？回 答正确的一项是： （）A、能对调，因为这两句都是小保罗反驳父亲看法的依据B能对调，因为（E）句与（G）句首尾衔接自然，（H） 句与（D）句陈述的对象都是乌龟。C、不能对调，对调以后小保罗的看法就不明确了，因为证据无力了。D、不能对调，因为（E）句是证明（D）句的理由，而（H）句是用来反驳（F）句的。5、戈懺的（B）句中“呆望了一阵”的“一阵”不能改为“一眼”，原因是 。（不得超过 25 个字）6、致使父亲遇到“难题”的根本原因，分析正确的一项是：（A、

14、父亲无法进一步解释乌龟取胜的原因。B、儿子死钻“牛角尖”而又固执己见。C、儿子思考问题的角度和方法与父亲不一致D、儿子对已“听腻” 了的寓言故事不再感兴趣。7、 这篇小说记叙了小保罗父子 的 故 事 ， 反 映 了 。（每处不得超过 20 个字）儿子的礼物今年春节，我生平第一次收到儿子用自己劳动报酬买 的礼物一块德芙巧克力， 就是我平时最喜欢却舍不得买的那 种。把那块东西放在我手心里时， 儿子的表情显现出从未有过的 辉煌。儿子二十岁了， 在一个自修大专班读书， 钱是他业余打工挣来的。他在一家卡拉OK厅当服务员， 从晚上6点干到午 夜 12 点，第二天一早，赶两趟车去学校上课。打工期间，他每 晚

15、要打扫三间包房，洗很多茶杯，给客人倒茶送水，递吃递喝直 至深夜。 他学会了简单的英语日常用语， 能识别和说出各种洋酒 的英语名称，还学会了做水果盘。两个月来，他没有向我透一点 风，我惟一的感觉是，他瘦了。儿子读中学时，用眼下父母们的标准衡量，他要属 “不及格”之列：一看电视就来劲，一翻书本就打呵欠，一碰上 考试就发抖。我对他嚷得最多的是：“看看人家的孩子！父母这辈子不指望享你的福， 你总要自立于社会吧！ ”每听到这样的话， 儿子便垂头不语。 现在回想， 在这“激将”的后面实际是在发泄 作父母的心理的不平衡。捧着儿子的礼物，心不由地轻轻发痛， 那么多冷言冷语，他全以宽容和理解消化了，没有怨怪，没

16、有疏 远，只是悄悄地给了我一份证明。对母亲来说， 儿子送一块巧克力抑或一幢房子， 在意 义上没有区别。他的爸爸、外公外婆、爷爷奶奶也都分别收到一 份小小的惊喜。 每位亲人的爱好他都点点滴滴想到了， 真是难为 了他的细心和周到。儿子从小性格宽厚，待人真诚，做事勤快， 动手能力强 这些优点，过去我都忽略了，或者说漠视了，因为学校的成绩单上不记分数。我感谢社会在他第一次迈出脚时就给与他一个成功， 并肯定他立足社会的能力， 这对一个成绩单上留下许多失败记录 的年轻人来说，足以撑起他一生的自信。也许，这才是他给我的最好礼物1、文章第一段说：“把那块东西放在我手心里时，儿子的表情显现出从未有过的辉煌。 ”对这种显现出“辉煌”的“表情”，有以下描述，其中不恰当的一项是（ ）A、闪亮的眼神B、灿烂的笑容C、炫耀的模样D、自豪的神情2、第三段末尾说：“只是悄悄地给了我一份证明”。这里 的 “ 悄 悄 地 ” 照 应 了 第 二 段 中“”的话；这里的“证明”指的3 、“因为学校的成绩单上不记分数”的“不记分数”指的是； “对一个成绩单上留下 许多失败记录”的“失败记录”指的4 、说说标题“儿子的礼物”的双重含义一是： 二是： 5 、下面对文意的分析、概括，正确的一项是（ ）A、作者认为，父母对子女应该多一些理解和鼓励，子女对父母也