大班语言活动

1、大班语言活动我的幼儿园设计思路:幼儿园是幼儿童年生活中最重要的一个地方，在不知不觉中，三年时光过去 了，六月成了孩子们和幼儿园说再见的日子。 在这三年中，幼儿园给孩子们留下 的深刻的印象。如教室里，教师的亲切教导；幼儿园里的欢声笑语等等。在孩子 们离开之际，我想让孩子们重温一下我们美丽的幼儿园。就根据纲要中指出 教学内容应既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验，所以为了让她们将幼 儿园的美好看在眼里，记在心中，因此，我设计了此次的语言活动我的幼儿园。活动目标:1、通过扮演角色，尝试用清楚较连贯的语言介绍幼儿园的某个地方。2、积极参与活动，愿意大胆表述自己的见解。3、要求幼儿能专注地倾听同伴谈

2、话，了解别人的谈话内容，进一步培养良好的 倾听习惯。4、引导幼儿大胆想象如何重新设计自己的幼儿园， 培养幼儿的想象力和创造力。主题网络设计:活动准备：导游工作图片、导游工作证 5 个、幼儿园实物图片、 5面小旗等。活动过程：、情景导入，激发兴趣。老师用充满激情的声音告诉幼儿一个好消息： 小朋友们， 还记得上次有许多老师来我们幼儿园参观吗？她们幼儿园的小朋友听说我们幼儿园很大很美， 也 想来参观呢！ 这不，我们的园长妈妈想从我们班挑选一些小朋友来担任这次参观 活动的导游。向小客人们介绍我们的幼儿园，你们愿意吗？ 三、向幼儿介绍导游这一职业。教师出示图片 提问：图片上有什么？他们在做什么？ 提问：

3、谁知道为什么前面那个叔叔带着耳麦，手里拿着小旗呢？（导游） 教师小结：刚才有的小朋友很棒， 那个叔叔是个导游。 要做导游，需要两个条件， 第一去哪里（带客人去些什么地方游览） 。第二怎么说（到了景点后要想好怎么 介绍景点，让客人喜欢那里） 。四、基本活动 五、 1、集体交流：教师把幼儿园实物图片摆放到桌子上，引导幼儿观察。提问：“如果你是小导游，你想向客人介绍我们幼儿园的哪个地方呢？” 幼：植物园、沙池、教室2、分组讨论：我这样来介绍1）分组，每组 6 人。2）每组幼儿选择一个地方，利用图片小组进行交流。3）大家一同讨论如何介绍这个地方。教师在每组之间当听众，同时注意出现的问题。四、幼儿扮演导

4、游和参观的小朋友。幼 1 ：后面的请跟上，现在我们来到了我们幼儿园的操场。前面是校门， 校门的左手边是我们的公示栏， 右边是我们的大型滑梯。 请大家跟我来， 看这是 沙池，活动课时，我们可以在这愉快的玩耍，旁边有个小水池，游戏结束了，先 冲洗干净再回教室。参观小朋友：一定很好玩！ 参观小朋友：对呀！对呀！ 幼 1 ：接下来是我们的自由活动区。 这里老师准备了各种各样的玩具供我们选择， 想玩什么都可以。幼 2 接下来我们一起去看看我们的植物园吧！ 看那边，参观的小朋友已经跑了过 去。幼 2 ：这里有多肉植物、盆栽，还有开着五颜六色的花，可漂亮了。那边还可以 自己动手选择自己想要的种哟！大家可以过

5、去体验一下。幼 3 ：（教室）教室，有什么用？上课、做游戏。幼 4 ：（阅读室）我们阅读，看书的场所。小结：在幼儿园这个大家庭里，有许多既漂亮又好玩的地方，发生了许多快乐有趣的事。幼儿园是让我开心，让我笑，让我长大的地方。五、鼓励幼儿给幼儿园设计（我心中的幼儿园） 师：小朋友们对幼儿园有些什么设想呢？请小朋友们将自己的设想画在纸上吧。画好以后将自己设计的图纸送到建筑园， 再用积木、 插塑来搭一搭自己心中 的幼儿园吧！延伸活动:游戏可交换进行，当幼儿对某个地方介绍熟悉后，大家交换地点，再介绍别 的地点，让幼儿对幼儿园每个地方都越来越熟悉。 在聆听别人的介绍和自己介绍 的过程中，幼儿的语言组织能力和语言表述能力将得到提高，并且不知不觉对幼儿园的一切也会记忆深刻。从而对幼儿园的热爱之情也将日益增加。 在一段时间 后，可以请幼儿带领小班幼儿开展此游戏， 以保持对游戏的热情，同时充分展示 自己的能力，并去感染小弟弟小妹妹对幼儿园的热爱之情。课后反思:本次活动达到了预期地目标，课堂气氛活跃，孩子们地参与度非常高，首先 创设情景，激发幼儿的兴趣，用肢体语言等手段，不断地启发诱导，大部分孩子 在活