中职学校汽车专业学生职业道德现状的调查-精选教育文档

1、中职学校汽车专业学生职业道德现状的调查 1. 基本情况 本次调查限于丹东地区八家开设汽车运用与维修专业的公 立和私立中职学校，在校生约 1600余人。从中选取了 3 家中职 学校汽车运用与维修专业的学生， 总计发放了 350 份职业道德调 查问卷，其中总计回收问卷 343 份，回收率 98%，有效问卷 340 份，回收有效率 99.13%。通过对回收问卷进行整理和分析，了 解了当前汽车运用与维修专业学生职业道德教育的现状， 发现了 中职学校职业道德教育出现的一些问题， 并得出中职学校必须通 过丰富教育教学手段， 拓展教育途径以加强职业道德教育实效性 的结论。 2. 中职汽车运用与维修专业学生职

2、业道德的现状 通过对回收的 340 份有效问卷的整理和分析及与部分教师 和学生座谈， 我们课题组成员认为目前中职汽车维修专业学生的 职业道德相关问题集中表现为以下方面： 2.1 中职学生职业道德存在的问题 2.1.1 中职汽修专业学生职业理想模糊 调查和访谈结果显示， 部分学生的职业理想不明确， 在工作 中不能较好地爱岗就业。针对中职学生的问卷中有一题目问道： “您读汽修专业是因为”，结果有 37.35%的学生是因为自己对 该专业感兴趣，有 10.41%的学生是因为“同学、老师推荐”， 有 23.06%的学生是因为“父母的选择”。通过这一组数据，我 们不难看出， 大部分学生初中毕业时， 并不是

3、真正喜欢而选择了 汽修专业，这又从何谈起职业理想呢？ 职业理想的模糊， 就业的迷茫， 这势必导致中职学生毕业后 在工作岗位上对待工作的态度：不认真，不想干等等。职业态度 就是我们劳动的态度， 它能够反映出我们在工作过程中的一种客 观状态，也能够反映出我们在工作过程中的主观态度。 良好的职业道德修养是做好本职工作的保证， 也是胜任工作 基础。我们从事职业活动，既是对社会承担职责和义务，又是自 我价值的实现。 可见， 职业道德不仅在职业人的生存与发展过程 中发挥着重要而积极的作用，同时也是企业发展的根本。 2.1.2 中职汽修专业学生就业准备不足，就业巩固率偏低 在问卷中问到“选择职业时， 您主要

4、考虑的因素是”时， 有 20.28%的人选择“无所谓， 能找到工作就行”， 而问到“如果将 要择业，您将会偏向去哪里得到指导”时，有43.30%的人选择 “听从父母的”。从这两组数据看出，学生就业盲从，准备明显 不足。通过调查，目前丹东市汽车维修行业企业用工缺口很大， 汽修专业的毕业生毕业后基本上能实现 100%就业，但是通过走 访企业调查，一两年后从事汽修的只占 50%左右，其余那些学生 都从事类似服务员或自主创业等其他行业了。 原因就是学生在校 期间缺乏就业自信心和吃苦耐劳方面的教育， 学生入校时选择专 业盲从以及对自身的职业生涯缺少完整的规划。 2.1.3 中职汽修专业学生对自己定位不足

5、，职业期待偏高 a 薪酬待遇 学生对于岗位月薪的预期分别是不低于 500 元的占 30.77%， 不低于 700元的占 38.46%，不低于 1000 元的占 17.31%，不低于 1500 元占 13.46%。通过调查，从现在的大环境看，汽车维修行 业的起步工资明显低于其他行业， 这就要求学校在教育教学过程 中向汽车专业的学生经常渗透职业思想， 3 至 5 年内对薪酬方面 不要存在太高的期待，但是从行业的前景看要优于其他行业。 b 工作地点及环境 通过问卷调查，有 70%的学生希望到外地（如大连、沈阳、 天津等大城市）就业，有 20%的学生选择如果条件合适可以选择 本地就业，只有 10%的学

6、生选择在丹东或者凤城就业。在对待将 来就业时可能出现的不如人意的工作条件时， 从学生的回答来看 他们还是有吃苦的准备， 毕竟汽修专业的学生在校期间经常跟机 油、汽油等打交道。 c 岗位类型 从汽车修理行业来看， 各个岗位技术含量都比较高。 通过调 查，学生在选择岗位上大部分还是考虑安全性方面， 如在调查中 65%的学生选择机电维修岗位， 20%的学生选择钣金岗位， 10%学 生选择喷漆岗位， 5%的学生选择汽车装饰岗位。 原因是喷漆岗位 污染较重， 对人体健康有一定的损害。 说明大部分学生在岗位的 选择还是比较理性的。 d 职业理想的期望值偏高 通过调查， 中职汽修专业学生的职业理想期望值较高， 主要 集中分布在汽修管理人员、 企业老板这两项上， 而想成为本专业 技术专家的只占 20%，说明学生对自己的定位太高，不考虑自身 的学识和能力，出现好高骛远的现象。总之，年级与对职业理想 的期望呈现同步增长， 数据的变化非常清楚的说明了这一点： 随 着年级增高， 渴望成为管理阶层的比例越大， 而渴望成为高级技 师和行业专家的学生比例则随之逐渐降低。 3. 结束语 笔者结合自己多年从事汽车运用与维修专业的教学工作实 践