一面五星红旗的教学设计

1、一面五星红旗的教学设计一面五星红旗的教学设计教材简析这是一篇感人至深的文章。我是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，我拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以 自己的爱国精神维护了国旗的尊严、祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊 敬。课文从三个方面叙述事件的经过，第一部分写我在一次漂流活动中失 事，处境非常艰难；第二部分写我与面包店老板打交道的过程，我断然拒 绝了他提出的用面包换国旗的要求；第三部分写我的行为感动了面包店老 板，我也得到了救助。课文思路清晰，在表达上的特点是通过人物的动作来表现心理活动, 教师要引导学生仔细体会这一写法。学习目标1会认5个生字，会写1

2、3个生字。正确读写假日、背包、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人 烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、竖起、费用等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3理解课文内容，体会到我对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对我的敬重和理解。教学重点理解面包店老板态度的变化。教学难点学习用外在动作表达内心情感的写法。课前准备课件。课时安排 3 课时第一课时、图像导入，激发兴趣1 课件播放升国旗仪式。2 师同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中， 望着徐徐升起的五星红旗， 你会想到些什么？3学生谈论感想。4 导入并板书课题。是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中

3、国人都应该尊 重和爱护它。面让我们一起来学习一篇关于一面五星红旗的故事。齐读课题、初读课文，认记生字1自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，难读的字词或句子多读几遍。2. 同位合作认读生字。3出示生字新词，多种形式认读。4交流识记方法。注意摊是前鼻音，凝是后鼻音，竖是翘舌音。要从字形上来帮助学生区别其他易混的字，如，摊，可以通过换偏旁 的方式同滩字区别，竖和坚要注意下半部分的不同，可以通过组词等方式 让学生巩固。三、重点指导，朗读指导本课表现的情绪有起伏，教师要引导学生进入到课文的情境中，感受 人物情感的变化，进而读出这些变化。例如，第三自然段表现了我的困难处境，要读得低沉一

4、些；第十自然 段写我拒绝了老板的要求，要读得稍快，读出坚决的语气。由于课文较长，教师只需抓住几个情感强烈的点来指导，不必面面俱至叽四、布置作业1朗读课文。2搜集与国旗有关的故事。第二课时、复习导入1复习巩固生字词2指名分段朗读课文。二、默读课文，理清脉络1默读课文，想想课文的主要内容是什么？这是一篇感人至深的文章。我是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，我拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以 自己的爱国精神维护了国旗的尊严、祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊 敬。2理清脉络。第一段 1-3 写我在一次漂流活动中失事，处境非常艰难。第二段 4-10 写我与面包店

5、老板打交道的过程， 我断然拒绝了他提出的 用面包换国旗的要求。第三段 11-12 写我的行为感动了面包店老板，我也得到了救助。师课文思路清晰，在表达上的特点是通过人物的动作来表现心理活动， 我们在学习中要仔细体会这一写法。三、指导书写重点指导，如窄漆鼻摔，窄字可以联系作昨书写；漆字的右下部分不 能写成水；鼻字是上中下结构，上中部分的自和田都要写得略扁；摔字右 边中间部分是幺，不要写成纟。四、布置作业1抄写生字新词。2背诵自己喜欢的内容。第三课时一、复习导课朗读课文，说说课文主要内容。二、细读探究1小组合作学习与小组内的同学交流自己的读书感受及收获，有发言人整理归纳，准备交流。课件出示交流问题

6、在漂流失事后，我的处境是怎么样的 ?从什么地方可以看出来 ? 面包店老板先是什么态度 ?为什么后来又改变了 ? 课文是怎样表现我的爱国情感的2.集体交流问题第一问题引导学生在课文中寻找，头和身子被撞伤了好几处，筏子和 背包都无影无踪，在荒无人烟的大山里转了近三天。这些句子都说明我当时的处境非常困难，急需帮助。这样描写为后面做了铺垫一这样困难的处境下，我的爱国行为更加 难能可贵。第二问题当我向面包店老板求助时， 老板先是婉言拒绝， 把双手一摊， 表示一脸的无奈；后来又提出用五星红旗交换面包，或许他只是好奇，并 不是有意侮辱中国人，但是我却断然拒绝了老板的要求，因为国旗是一个 国家的象征，象征国家

7、尊严的国旗是不能用来交易的。我宁愿饿死也不愿用国旗换面包，这一举动打动了老板，他深深地理 解了这位中国留学生的行为，从而给了我更多的帮助。这也说明了只有具有民族气节的人，才会赢得外国友人的尊重。文末的泡泡是引导学生评价面包店老板的救助行为，感谢别人的帮助，这也是国际理解教育中重要的一环。第三问题本课有一个很大的特点是，几乎不直接写我说了什么话，也 没有直接描写我的心理活动。在与面包店老板交流的过程中，都是通过我的表情和动作的变化来表 达内心情感，如犹豫展开凝视摇摇头向外走去等词语和短语。俗话说，行动胜过千言万语，这些动作实际上更有力地表现了我的爱 国热情，这样写显得深沉而含蓄，符合课文的整体氛

8、围。对这一写作技巧，老师可以引导学生在习作中运用。3. 重点语句交流 这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。红旗依然鲜艳是我的主观感受。联系上文讲我遇到的危险和下文讲我遇到的困顿境地，说明五星红旗 依然保持着她的庄严，表达了我对国旗热爱的一片赤子之心。 我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。这一句话旁边有一个泡泡这时 我可能会想什么呢 ?当面包店老板向我提出用国旗换面包时，我这时可能会想到很多，但 有一点是确定的，我根本不会答应面包店老板的要求。结合全课我对国旗深沉而真挚的感情来体会我在漂流出发前带上国 旗，表明自己是中国人，也希望国旗能陪伴自己渡过困难；在漂流遇到危

9、险时，我先想到的是把国旗系在脖子上，表明我对国旗的尊重和爱护；当 面包店老板向我提出用国旗换面包时，我断然拒绝了面包店老板的要求。4. 教师小结。三、总结升华1.播放歌曲五星红旗听后谈谈对课文两个人物的看法。2师这篇课文通过讲述中国的一名留学生，在一次假期的漂流活动中所发生了事故。在极度困难的处境下，我拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以 自己的爱国精神维护了国旗的尊严、祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊 敬。课文所体现的是我的爱国情意和面包店老板前后态度的转变体现出 来的友谊。这两个点是相互依存的我的爱国情意促成了老板态度的转变，而老板 态度的转变又衬托了我的爱国情意。3中心一面五星红旗这篇课文通过讲述中国的一名留学生，在一次假期的