上班十来天的工作总结

1、范文最新推荐 上班十来天的工作总结 上班都已经不止十天了，真的是忙到晕，却不知忙 为所以？ 主管请假了一个星期，这个星期几乎没什么事务处理，只是跟着同 事的屁股后面走。学下系统问题的处理，写写行政性文件，偶尔去车 间看看仓库的盘点是否正常进行，发现有问题就开会跟大家沟通解 决，就这样一个星期过去了。 主管回来的那天下午，某同事让我去工业园登记IP地址，于是耽误 了一个半小时，回来办公室时已经五点半了。主管召开紧急会议，就 是把我们几个的工作明细分工，我主要是负责系统的财务帐。但月初 期间却是出报表的黄金时间，所以我要跟着一同事学习，还要做成本 核算。主管要求我们10号前把成本核算出来，于是这两

2、天一直在忙 着找这些数据。发现找这些数据的时候出现了好多问题， 不是没有单 价（历史以来都没有单价）就是系统输入的类别搞错了，要不就是把 仓库的出入弄错了，总之就错误百出。于是我又手忙脚乱地帮他们寻 找问题，和同事们商量解决。再加上精神不够，总想打瞌睡，我实在 是有点脑袋想炸的感觉。 明天就是10号了，今晚特意回来加班，结果发现自己不小心按了一 个“永久删除”就把之前费心的文件给弄没了， 办公室的办公软件要 明天重新安装才行，所以只得放弃，明天再弄了。 14号也快到了，这天是上级考核我们的业务水平的日子，真的好害 怕哦。因为他这里的系统有两三个模块没上，跟我以前公司的不一样， 所以提取数据时远

3、比以前麻烦得多。离 14号越近，越有压力，真是 一个头两个大呀。 其实这些天一直没闲着，我怎么就没有那种收获的感觉？也没有那 种忙得有成果的感觉？而是老想快点下班， 这样我才能好好休息好好 理清自己的头绪。可是当晚上下班回去，休息了一晚，早上睡醒了， 却又没有那种精神一振的感觉呢？昏昏沉沉的状态真不好，有压力， 未解决呀。 希望这些感觉的日子早点结果，换来一种清晰的状态。现在是革命 尚未成功，我等还需努力。 在以前的教学中，虽然每次的新授课时总有要求学 生去预习，但由于没有提出需解决的问题，有的只提出需要探究的问 题；而提示性、归纳性的语言不多，所以在完成预习作业时学生顶多 是翻翻书看一看，或

4、完成书上的一些习题，对知识的形成过程、新知 识与旧知识的联系都不曾去细想，更别说提出问题。渐渐的大部分学 生都意识到以前的预习方法有许多不足，在我们师生的共同摸索与实 践下，在同学们的互相交流中，我们找到了适合我班学生的预习方法， 通过一段时间的实践，许多学生都跟我反映现在他们在课堂学起来更 轻松，更有针对性，学习效率提高了。 中年段结合学生学习的特点、中年段“段”的教学重点以及向高年 范文最新推荐 级语文学习过渡的需要，在低年段预习要求的基础上做一些调整， 在 读通读正确课文的基础上，能预习生字词，借助工具书掌握生字的音 形义，能有选择地摘录课文中的好词佳句，查阅与课文相关的资料， 尝试画出

5、重点段落的中心句，能提出自己的学习疑问等。 为了让学生的预习更有目的性，每次的预习作业我总设计一些问题 让学生解决，这些问题主要有两个特点：既体现了新知与旧知的联 系，又有对新知的挖掘；通过一些细化了的问题来化解本节课的重 难点，这样形成了一定的坡度，让学生自学起来更自如，更轻松。同 时，每次的预习，我还要求学生自己提出问题，对比较有价值的问题 予以肯定或加分，这样学生的积极性提高了，现在部分学生都善于提 出问题，而且所提问题较有价值。 预习给学生提供了更多的时间和空间去思考，去查阅资料，去尝试， 这样学生对一些问题的解答方法不再单一， 不再受书本的约束，很多 学生会主动去寻找与课本不一样的解

6、题方法， 甚至有些方法比书本上 的更简单，更实用，学生思维的开放性与求异性得到充分的发挥。然 而，在预习中也会存在着一些问题。比如，部分学生会把完成预习作 业当成一种负担。用于每次完成预习作业时都得抄预习提纲， 部分学 生觉得很繁琐，很费时，因此对预习作业产生了惧怕心理。还有就是 教师难以把握教学的起点。预习之后，优生与差生对知识形成的印象 有了一定的差距，这样在课堂上教师要讲什么，应从什么讲，要讲到 什么程度就觉得难以把握。 总之，通过这一段时间的实践，感觉学生对预习的作用、对预习的 方法还是有了一定程度的认识，也通过预习提高了同学们的学习效 率，但一种习惯的养成绝不是在这一段时间就能完成的

7、，它还需要我 们付出更多的努力，让学生在预习中找到学习的方法，找到学习的乐 趣。 班主任工作总结 本期，学校开展了“一学五讲”、“我爱我家，我爱我校”和“要学、 勤学、会学”等项活动，我们高一电脑与文秘（3）班积极响应，制 定计划，狠抓落实，注重实效，好的班风班纪已经形成，现将班主任 工作有关情况简单总结如下： 一、“一学”明确奋斗目标 开学初，对新生进行入学教育，重点学习了学校九五年印制的规章 制度汇编。我一边学一边讲，要求学生一边听一边记。特别是对“先 进班级”、“优秀班干”和“三好学生”评比条件以及“文明寝室标 准”、“奖学金奖励办法”和“学生违纪处分暂行规定”逐条对照， 逐条讨论。并将

8、“寝室制度”、“考试制度”和“生活管理制度”等 有关条款摘录下来，要求新生记住。通过学习规制制度汇编，新 生普遍都提高了认识，端正了思想，明确了自己进入职业中学学习的 奋斗目标。在此基础上，我布置学生制定学习计划，每人一份，最后 将全班三十九位学生的学习计划装订成册，作为班级管理的材料。 二、“五讲”规范学生言行 范文最新推荐 对新生进行“讲讲”教育，是对新生进行思想品德教育的一个重要方 面，也是对新生进行有目的、有步骤、有成效的系统教育，是规范新 生言行行之有效的办法。我联系实际，抓住新生入学初的思想动态极 其复杂心理，一课一讲，效果明显，作用突出。 二讲“生活常规”。新生来到学校有一种陌生

9、感和畏惧感， 这就要求 班主任首先在生活上关心爱护学生。因此，我用一节课时间专门讲 “一日生活常规”，从早晨起床到晚上就寝，一点一滴地讲，一桩一 件地讲。这样，学生就能熟悉学校生活，热爱学校生活。对学生及时 进行“生活常规”教育，能够避免学生厌校厌学情绪的产生， 使学生 招得来、留得住、学得好。 三讲“学习常规”。新生进入职业中学后，对学习情况不甚了解。我 作为班主任，首先是引导学生努力学好自己选择的“电脑与文秘”专 业，从学习目的、态度、方法和能力等方面严格要求。其次是启发学 生处理好文化课与专业课的关系， 强调文化课是基础，只有在学好文 化课的基础上才能学好专业课；学好专业课要注重理论联系实际的学 习方法，做到动手动脑，才能掌握基础知识和基本技能，为自己毕业 后就业打下坚实的基础。最后是教育学生要成为一名合格的中学生， 必须德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，在学校期间就要养成 遵守社会公德、公共道德和家庭美德的良好习惯。 四讲“安全防范”。对新生进行安全教育是十分重要的一项工作。为 了防患于未然，我根据班级的实际情况，将安全问题定为“五防”： 一防火灾发生；二防交通事故发生；三防中毒事故发生；四防打架斗 殴事件发生；五防盗窃事件发生。这样，学生的安全意识普遍加强， 防范能力迅速提