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1、我们是怎样 听到声音的 教科版小学科学四年级上册声音单元第六课教科版小学科学四年级上册声音单元第六课 耳廓耳廓 温馨提示：温馨提示： 1 1、一学生拿着音叉在、一学生拿着音叉在“鼓膜模型鼓膜模型” 前方敲击，仔细观察前方敲击，仔细观察“鼓膜鼓膜”- 气球皮的变化。气球皮的变化。 2 2、根据看到的现象，填写好记录表。、根据看到的现象，填写好记录表。 相同条件相同条件不同条件不同条件 橡皮膜振动情况橡皮膜振动情况 猜测猜测实际实际 声音制造点声音制造点 到橡皮膜的到橡皮膜的 距离相等距离相等 制造的制造的 声音强声音强 弱相等弱相等 我的发现我的发现 橡皮膜上方制橡皮膜上方制 造的声音较强造的声

2、音较强 橡皮膜上方制橡皮膜上方制 造的声音较弱造的声音较弱 接受的声音距接受的声音距 离橡皮膜较近离橡皮膜较近 接受的声音距接受的声音距 离橡皮膜较远离橡皮膜较远 振动明显振动明显 振动不明显振动不明显 振动明显振动明显 振动不明显振动不明显 振动不明显振动不明显 振动不明显振动不明显 振动明显振动明显 振动明显振动明显 外界各种不同的声音传到鼓膜，外界各种不同的声音传到鼓膜， 鼓膜会产生不同的振动鼓膜会产生不同的振动 用用 “振振 动明动明 显显” 或或 者者 “振振 动不动不 明显明显” 来描来描 述。述。 传递振动到内耳传递振动到内耳 传递声波到中耳传递声波到中耳 将听觉信号传递到大脑将听觉信号传递到大脑 将声波转化为振动将声波转化为振动 将振动转化为听觉信号将振动转化为听觉

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