教师心理测试试题与答案详解

1、教师心理健康测试题岑 巩县龙 田镇 中心小学教师刘 敏第 1 题（2 分 ）建立良好的同事关系需要把握一些必要的原则，你认为下面几方面中哪些是必须的A 关心同事，主动交往B 真诚相待，互惠互利C 相互尊重，彼此信任D 保持适当的人际距离第 2 题（2 分 ）生涯发展规划师富勒根据教师的发展规律，按教师的职业生涯发展划分为适应期、成长期、 成熟期、高原期和超越期。 35 岁以下的青年教师按照他的职业划分一般处于哪个阶段？A 适应期 B 成长期 C 成熟期 D 高原期 第 3 题（2 分 ）教师的专业发展能力主要包括哪些方面？A 学科能力 B 心理辅导能力 C 课堂管理能力 D 研究能力 第 4

2、题（2 分 ）教师的专业能力中有一项重要的能力就是通用能力。 下面这些哪些属于教师应具有的通用能 力？A 人际关系能力 B 沟通表达能力 C 获得信息能力 D 自我学习能力 第 5 题（2 分 ）教师生涯规划主要指对于一个人职业生涯的主客观条件进行测定、 分析、总结研究的基础上， 对自己什么方面等进行的综合分析？A 兴趣 B 爱好 C 能力 D 特长 第 6 题（2 分 ）工作要想取得成绩，离不开同事之间的真诚相助，良好的人际交往是事业成功的基础,因此，我们应该怎么做？A 同事之间应相互尊重，相互信任B 同事之间应真诚相待，表里如一C 要分清职责，掌握好分寸D 要做到严于律己，宽以待人第 7

3、题（2 分 ）教师是师生关系的主导者，要形成良好的师生关系，教师应努力做到什么 ?A 学会换位思考，站在学生的角度或立场思考问题。B 主动与学生交往，了解学生的需求C 学会宽容和尊重，用正确的教育方式对待学生，一视同仁D 研究学生，关心鼓励学生 第 8 题（2 分 ）影响教师人际关系的因素主要有哪些？A 态度的相似性 B 需要的互补性 C 交往的频率 D 人的个性 第 9 题（2 分 ）人的意志坚强与否、坚强程度如何是以什么来衡量的？A 困难的性质 B 克服困难的难易程度 C 战胜困难的勇气 D 排除困难的能力 第 10 题（2 分 ）人际关系是指人与人之间交往形成的什么关系？A 比较稳定的心

4、理关系C 是最基本的社会活动第 11 题 （2 分 ） 青年教师良好意志品质的促进需要什么？A 追求理想的自主性C 丰富的学科知识第 12 题 （2 分 ）心理韧性的形成可能包括的影响层面有A 先天的C 压力事件后个人的学习经验第 13 题 （2 分 ） 心理韧性的内涵是什么？A 坚信明天会更好C 较强的学习与发展的动力第 14 题 （2 分 ） 对于良好的意志品质描述正确的是什么？B 是一种社会关系D 是一种物质关系B 坚定信念的勇气D 稳定积极情绪B 个人早年的生活与学习经验D 不断的学习与反思B 建立良好的人际关系的能力D 较强的研究与创造力A 良好的意志品质对青年教师的成长有促进作用B

5、 良好的意志品质由先天遗传决定C 良好的意志品质需要不断的培养与促进D 教师良好的意志品质与学生学习没有什么关系 第 15 题 （2 分 ） 青年教师成长需要的意志品质有哪些？D 自觉与果断A 坚定与坚韧 B 稳定与创新 C 坚强与坚持 第 16 题 （2 分 ） 美国人本主义心理学家马斯洛自我实现型人格健康标准有哪些？A 献身于工作C 有神秘的或高峰的体验第 17 题 （2 分 ） 教师的人格魅力不是单纯的性格或特质， 么？A 影响力 B 亲和力 第 18 题 （2 分 ） 人格测量的主要技术包括哪些？A 访谈 B 观察 第 19 题 （2 分 ） 关于教师人格描述正确的是什么？B 不刻意追

6、求幸福D 幽默感和创造性 而是多方面的综合呈现，C 感染力C 问卷它在职场中可以体现为什D 学习力D 投射测验A 教师人格是承担职业角色所必须具备的相对独立、稳定和被社会认同的心理特征与行为 模式B 教师人格是教师在职业生涯发展中逐步形成的特有的行为方式，与与遗传无关，是职业 特点决定的C 教师人格会对学生形成一种无声的教育力量D 教师人格特点与教学风格无关第 20 题 （2 分 ） 在众多的关于人格的研究中，比较能取得共识的有哪些？A 遗传对人格有一定的影响C 气质是由人的遗传与心理结构决定的 第 21 题 （2 分 ） 教师提升幸福感的方法有哪些？A 要研究教学提升专业素质C 享受学生第

7、22 题 （2 分 ） 幸福感的定义是？B 人与环境二者在决定行为方面都是重要的D 人格包括个性、气质、性格和能力等等B 要享受讲台D 创建和谐的人际关系C 低个人成就感 D 低耐挫力C 积极环境 D 遗传C 正确认识他人D 积极的心态认识社会C 局限思考D 心态不正C 用多棱镜看世界D 敞开胸怀B 思想意识呈现功利性倾向D 缺少奉献的精神A 是人的根本的总体的需要得到满足所产生的愉快状态。B 是一种主观感受C 有神秘的或高峰的体验D 积极的体验，愉悦第 23 题 （2 分 ） 以下关于人格特质的描述正确的是什么？A 人格特质时从行为中表现出来的一贯性的个性品质B 人格具有独特性，无好坏之分，

8、因此人格特质是无法测量的C 人的行为是由人格特质与环境因素的相互作用决定的D 根据人格特质或个性特点，人们可以被划入不同的人格类型 第 24 题 （2 分 ） 教师职业倦怠表现在？A 情绪衰竭 B 去个性化 第 25 题 （2 分 ） 积极心理学研究的内容是？A 积极体验 B 积极特质 第 26 题 （2 分 ） 情绪智能的涵义包括：A 了解自己情绪的能力和监控情绪变化的能力B 调控自我情绪的能力C 服从于某目标而调动指挥情绪的能力D 识别他人情绪的能力和分享他人情绪的能力 第 27 题 （2 分 ） 教师心智成熟的标准是：A 正确地认识自己 B 正确应对挫折 第 28 题 （2 分 ） 心智

9、模式的顽石有以下表现？A 归罪于外 B 墨守陈规 第 29 题 （2 分 ） 改善心智模式的技术有；A 把镜子转向自己 B 倒掉壶中的水 第 30 题 （2 分 ） 教师心智模式不健全的表现是什么？A 敬业意识淡薄C 缺乏高水平的情商第 31 题 （2 分 ） 情绪的主要组成是：A 主观体验 B 外部表现 C 胜利唤醒 D 客观事物 第 32 题 （2 分 ）以下关于心智模式特点的描述正确的是什么？A 根深蒂固。B 自我意识良好C 每个人的心智模式都有缺陷D 心智模式有时效性第 33 题 （2 分 ） 经常反思自己的知识面宽不宽？能力强不强？自己的个性如何？以及自己应具备的教育教 学能力有哪些

10、？这些都属于教师对什么特点的反思？A 对教学过程的反思B 对成长经历的反思C 对自我发展的反思D 对自身素质特点的反思第 34 题 （2 分 ）理智地发现自己，规划未来的自我， 控制今后的行为，使得“已有的发展水平影响今后的发 展方向和程度， 使得未来发展目标支配今日的行为。 说明了制定教师职业发展规划是教师什 么的需要？A 终身教育 B 自我发展 C 自我学习 D 适应未来 第 35 题 （2 分 ） 在人际交往中的一切行为都要得体， 合乎分寸，恰倒好处。 说明了人际交往什么原则的体现？A 教师的专业发展C 教师基本素质的体现 第 37 题 （2 分 ） “教师的教育效果取决于师生交往的质量

11、。A 人际交往 B 人际协调 第 38 题 （2 分 ） 教师要从集体利益出发，A 自信原则 B 平等原则 C 适度原则 D 理解原则 第 36 题 （2 分 ） 教师制定教师职业生涯规划，是教师走向成功的前提。其核心命题是什么？B 教师的主动发展D 促进教育质量的有效提升这句话，道出了什么的重要性 ?C 人际情感 D 人际行为自觉执行学校的各项规章制度，服务领导对各项工作的安排， 勇挑重担。这句话反映出教师与谁之间交往的策略？A 家长 B 领导 C 学生 D 同事 第 39 题（2 分 ）大家都非常熟悉“狼来了”的故事，小男孩的羊为什么被狼吃了，村民们为什么不来救他。 他违背了人际交往中的哪

12、一原则？A 真诚 B 诚恳 C 宽容 D 理解 第 40 题 （2 分 ） 教师 A 处事冲动鲁莽，教育学生常常不等时机成熟就草率从事。教师 B 性格暴躁，懒于思 考，做事不计后果，贸然行动。教师 A 和教师 B 都是缺乏什么的表现？A 意志品质的果断性B 意志品质的坚韧性C 意志品质的自觉性D 意志品质的自制性第 41 题 （2 分 ）心理健康的重要指标之一是什么？A 善于与人交往 B 睡眠质量好 C 乐观的幽默的个性 D 优良的意志品质 第 42 题（2 分 ）善于去执行已经采取的决定， 战胜与执行决定有困难、 有妨碍的一切因素。 这是教师意志中 哪种品质的表现？A 坚韧性 B 自制力 C

13、 果断性 D 坚定性 第 43 题（2 分 ）近代微生物学奠基人巴斯德说： “告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚 持精神。”这句话反映了意志的哪种品质？A 坚韧性 B 坚持性 C 坚定性 D 坚决性第 44 题 （2 分 ）小 A 热情开朗善于表达，上课总是抢着回答问题，有时难免会抢答或接话茬，王老师为了 改变她的“坏习惯” ，总是不让她发言，一次，小 A 又把手高高举起，身子站起老高，生怕 老师看不到，王老师看了她一眼，说： “你怎么那么爱表现，话多错多知道吗？你以后闭上 嘴巴安静点儿行吗？”王老师的行为属于什么？A 职业倦怠C 校园冷暴力第 45 题 （2 分 ） 青年教师

14、如何提升教育敏感性？A 学习、责任、关怀、用心C 积极、敏锐、幽默、创造 第 46 题 （2 分 ） 人格的特征有什么？A 独特性、稳定性、统合性、功能性 C 独特性、从众性、指向性、功能性 第 47 题 （2 分 ）B 青年教师没有教育经验D 矫正学生不良学习习惯B 学习、感恩、敏锐、用心D 责任、用心、和谐、进取B 独特性、稳定性、指向性、遵从性D 独特性、发展性、统合性、功能性能立即停止行动或改变已做出D 坚持性教师教育教学过程中发现情况有了变化或自己决策有错误时， 的决定，及时纠正错误，是教师意志的哪种品质？A 自觉性 B 果断性 C 目标性 第 48 题 （2 分 ） 心理学家所说的“人格”指的是什么？A 一个人独特的、一贯性的行为模式的组成B 是一个人的“面具”C 是由遗传和基因决定的情绪和行为特点D 是可以不断改变与发展的思维与行为特征 第 49 题（2 分 ）种什么现象？B 情感现象